浅析计算机科学与技术人才培养与实践

　　1 计算机科学与技术专业人才培养与实践的重要性
　　社会发展的需求需要大量的计算机信息技术人员，这就要求学校应该充分重视计算机专业，并将专业人才的培养作为计算机专业发展的核心重视起来。可以说，计算机科学与技术专业人才的培养是时代的需求。另一方面，结合当前我国计算机人才的培养现状，我国的很多计算机专业人才严重存在眼高手低的特点，这种理论型人才难以满足企业的实际需求，在这种环境下，计算机实践型人才成为了计算机专业培养的重点，可以说，加强对于计算机人才的实践是满足学生就业现状的关键。
　　2 当前计算机科学与技术专业人才培养与实践存在的问题分析
　　计算机科学与技术专业的人才培养是一个比较复杂的教学体系，包括理论和实践两个重要部分，对于计算机人才的培养实践来说，仅仅依靠理论教学或者实践操作的教学模式都是不可行的。结合当前我国计算机科学与技术专业人才培养的现状，受到国内外计算机课程的影响，我国在计算机人才的教学上存在一定的误区，在理论知识和实践操作的课程设置以及安排上存在很大的偏颇，导致计算机专业学生顾此失彼的现象始终存在。具体而言，对于当前我国计算机科学与技术人才的培养现状来说，主要存在以下问题。
　　2.1 计算机操作时间环节不足
　　结合当前我国计算机科学与技术专业的时间现状，大多数课程重视对于理论知识的培养，例如当前盛行的计算机网络基础，将抽象的概念都以理论知识的形式展示出来，导致学生难以理论。除此之外，由于教学课程中计算机实践严重不足，导致学生无法将理论知识运用于实践，动手能力低，一旦涉及到专业的计算机操作，学生的专业知识变得十分薄弱，难以满足社会就业的需求。
　　2.2 计算机专业的实践定位与社会发展脱节
　　结合当前计算机专业的人才培养现状，我国计算机科学技术主要培养的理论与实践结合的人才，然而社会需求的是应用型人才。在我国高校的计算机专业人才的实践定位中，主要要求学生广泛掌握计算机相关知识，并将理论知识运用于实践，但是社会需求专业性强，例如专注自动化控制、android 软件开发等专业性强的应用型人才。当前我国计算机专业的实践定位没有针对性，难以让学生掌握扎实的专业知识。
　　2.3 计算机教师队伍建设落后
　　计算机人才的培养受到环境的影响极大，要培养良好的计算机人才，不仅需要良好的硬件设备，给学生充分的实践基础，还需要充分的师资力量，有效引导学生发展。结合当前我国计算机人才培养实践的现状，我国计算机专业的教师师资力量严重不足，很多教师将精力放在引导学生实践、教会学生理论知识上，在带领学生创新、参加各种计算机比赛、提高学生的实际应用能力上严重不足。
　　3 计算机科学与技术专业人才培养与实践的对策分析
　　计算机科学与技术专业人才培养与实践的相关问题严重阻碍了计算机人才的培养与学生素质的提高，在这种背景下，学校应该充分结合时代的需求，改进教学模式，从多个方面着手提高计算机科学与技术人才的专业实践能力。
　　3.1 改进实践与理论教学模式
　　在这种教学模式的指导下，计算机专业学生的理论教学、课程设计、课程实验以及论文是一个系统的整体，并相互贯穿，这就要求学生在理论教学的过程中要穿插课程实验，在课程实验的过程中又要孕育论文理论知识，将计算机理论与实践充分的结合起来，避免由于理论与实践偏颇造成的顾此失彼现象。在计算机实践的过程中，应该运用一体化的教学体系，例如比较成熟的单元实验综合实验课程设计开放实验室实习基地毕业设计实践体系，让学生在熟悉知识的基础上加强实践，做到循序渐进，逐步提高。
　　3.2 结合社会需求制定实践方案
　　在这种环境下，学校应该与当地的计算机企业联合成立教学委员会，在这个基础上与与企业联合，利用当地企业的资源为学生的实践提供基础，实现校企联合的实践方案，例如当前比较推崇的卓越工程师培养方案，计算机人才的培养应该结合社会的需求，结合时代的变化建设实践方案。
　　3.3 强化师资力量，提高学生个性化创新能力
　　在这种环境下，学校应该加强对于计算机科学与技术专业师资力量的改进，可以聘请国内外先进计算机技术企业的实践人员作为名誉导师，定期的指导学生，给学生带来计算机实践与发展的新思路。除此之外，计算机科学与技术专业教师应该紧跟时代发展，重视计算机竞赛、数学建模竞赛等拔高性比赛，促进计算机人才创新能力的提高。
　　4 结语
　　综合上述分析，在本论文的研究中，本论文主要针对计算机科学与技术专业人才培养与实践的重要性展开了阐述，并找出当前我国计算机科学与技术专业人才培养与实践存在的弊端，从创新实践教学模式、完善实践教学方案以及提高学校师资力量等方面提出了优化措施，旨在促进我国计算机科学与技术学生实践水平与学习能力的全面提高。