浅析如何加强中学生的诚信教育

　　中国素以文明古国、礼仪之邦著称于世。＂诚信＂是中华民族的优良传统美德之一，是社会公德的重要内容。中学生是祖国的未来建设者，但是目前在他们当中存在着考试作弊、言行不一、欺骗他人等等不良现象，所以我们应根据其产生的原因从学校、家庭、社会三个方面加强对中学生的诚信教育。
　　【关键词】中学生；诚信；教育
　　【Abstract】China is always renowned as a nation with courtesy and ancient civilization. ＂Honesty and integrity＂ is one of the traditional virtues of Chinese nation and constitutes its social morality. Middle school students shoulder a glorious task of building our country and leading it toward a prosperous future, however, honesty and integrity are undermined by middle school students through cheating in examinations, decEiving people around them and porcing deed from word. Therefore, it is advisable to analyse the causes of these phenomena and strive to intensify integrity education with the joint efforts of school, family and the society.
　　【Key words】middle school students, honesty and integrity, education
　　自古以来，我们中华民族就非常注重诚信，故有＂诚实贵于珠宝，守信乃人民之珍＂的谚语流传。2006年3月4日，中共中央总书记胡锦涛看望出席全国政协十届四次会议的民盟、民进联组委员时说，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，他特别指出＂以诚实守信为荣、以见利忘义为耻＂是社会主义荣辱观的重要组成部分。但在今天的青少年学生中却出现了缺乏诚信这样一种不良现象，这种不良的现象是我们必须要解决的，要想解决这样的问题我们就必须首先分析其存在的原因。这种不良现象的存在的主要有以下三个原因：
　　1 青少年身心发展的不平衡
　　青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，是人从幼稚儿童期向青年期的过度阶段。处于这一特殊时期的人，无论从生理上还是心理上，都经历着一场巨变。这种身心发展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很难坚守自己的许诺，做到真正的诚信。
　　2 青少年不良的个性倾向性
　　人的个性倾向性是个性中最主动、最积极的因素，它决定着人对现实的态度，决定着人的认识和活动的趋向与选择。个性倾向包括人的需要的动机、兴趣、信仰、观念体系等，不良个性倾向性是大多数青少年实施犯罪行为的主观心理因素，正是在这些强烈、畦形的欲望驱使和错误观念的支配下，造成了青少年缺乏诚信，甚至走上犯罪的道路。
　　3 家庭不良因素的影响
　　家庭是青少年个体生活、成长的第一空间，是青少年最早接触的＂小社会＂。父母对子女的教化也是最深刻的，一些家教箴言、格言及家训是影响子女的一生，甚至有的还世代相传。调查与研究表明，青少年的身心在家庭这一环境中能否健康发展，与家长对家庭的责任感、态度、对子女的教育引导，一起自身性格和言行举止有着密切的联系。如果家长本身就是缺乏责任感，而且在举止言行方面缺乏诚信，这样就是必然影响到孩子。
　　＂教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的，有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者心身上，养成教育者所以希望的品质。＂为了达到这样的目的应该从家长、学校、社会三个方面共同对青少年进行诚信教育。
　　＂学校是人民的摇篮，就这个意义上来说，它是人民灵魂的主要雕塑者，学校对其学生们的问哈面貌能够打下永不消失的印记。真正的学校引以为自豪的是所具有的高尚品格的成年人把自己称为是它的学生，您们高尚的使命就在与使所以的送自己的子孙到您们学校去学习的成年人，永远处在这个学校的精神影响之中。＂这正说明了学校教育的重要性，作为学校应做到以下四个方面：
　　(1)认知明理，促其行为。＂行是知之始，知是行之成＂，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以＂知＂为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行诚信教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲诚信的重要意义，识别和抵制虚伪的行为为习惯和言行举止。
　　(2)强化训练，开展活动。对青少年进行教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、最优秀品质、模仿行为教育学生，使养成教育形象话、具体化。通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更只管的认识。如名人示范、教师示范、学生示范、搞活班队活动阵地等。活动对学生来说是自由的、轻松的、愉快的。他们会大胆地，、毫不顾虑地、真实地表现出自己的行为。
　　(3)营造环境，优化氛围。优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。教师正前方有国旗悬挂、教室后墙有关于城信的班训、教室有名人名言、图书角、黑板报、学习园地，在走廊楼道悬挂关于＂诚信＂的宣传牌。整个校园范围比较整洁、清新、优美，好像每个角落都在说话，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，也更促进了良好公德的养成。
　　(4)检查督导，全程渗透。良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程，由于青少年年龄还小，正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固，为此，老师要加强检查督导，强化学生的知情意识，尤其是强化学生平时诚信完成作业和待人接物的言行一致，另外在班级常规活动中设监督员，开展＂诚信＂行为训练活动，通过检查督促，使之自我完善，定期评选出＂诚信标兵＂，为同学树立榜样。
　　父母是孩子最好的老师，作为家长建议应该做到以下几个方面 ：
　　(1)父母要以身作则，为孩子树立城市的榜样，做父母的要孩子养成诚实的品德，首先要以身作则，做诚实的人，不说虚伪的话，不办虚伪的事，杜绝说谎。当然，有时父母为了不给别人添麻烦，或为了不使别人增加某中负担，也可能说＂假话＂，但要向孩子说明这种举动的真正含义，不致对孩子产生消极影响。
　　(2)对孩子的许诺要慎重。父母凡是答应孩子的事情，一定要尽力做到，要言而有信，说到做到。如果确实因为某些原因无法兑现，要向孩子讲明原因，取得孩子的谅解。
　　(3)从小对孩子进行诚信教育，我国的调查研究表面，父母对孩子的爱和诚实教育，是避免孩子撒谎的根本办法。父母应及时诱导孩子讲真话，帮助孩子真正懂得诚实可贵，撒谎可耻的道理。＂曾参杀猪＂的故事，对每一位父母来说仍不失其借鉴意义。
　　(4)弄清孩子撒谎原因，确定对策。对孩子为了某中目的，或推脱责任的撒谎，父母在调查清楚基本事实后，应严肃耐地批评教育孩子，使孩子知道这种行为的不正当，以及产生的不利后果。
　　最后，从社会方面，社会是每个人成长的沃土，青少年无论在学校学到多么多的知识，最终他们是要走上社会的。他们需要与人交往，而且青少年时期是人生的黄金时期，是世界观、人生观、价值观的形成时期。所以全社会必须讲诚信，有讲诚信的良好氛围，才能为青少年的健康成长提供一个良好的社会环境。
　　赢得青年的教育就是赢得祖国的明天，赢得少年的教育就是赢得祖国的后天。诚信是做人的基本准则，为了赢得祖国的明天和后天，我从今天就开始对青少年学生进行诚信教育，这既是弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德，又是教会他们如何做人，也是帮助青少年从小树立国家利益高与一切的观念，从而为赢得明天和后天打下坚实基础，创造健康美好的未来。
　　参考文献
　　[1] 教基厅[2004]4号《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》.教育部办公厅，2004.3.25
　　[2] 加里宁著，陈昌浩等译.《论共产主义教育和教学》.北京：人民教育出版社，1981年3月第2版 第48页
　　[3] 苏霍姆林斯基著，蔡汀译.《怎样培养真正的人》.北京：教育科学出版社，1999年5月版，第133页