高职院校汉语言文学教学的思考探讨

　　摘要：汉语言文学教学可以提升学生的人文修养，承担着发扬光大传统文化的重担，是高等院校汉语言专业课中非常重要的一门学科。但是，现在汉语言文学教学的实际情况却并不乐观，教学模式过于陈旧，教学形式过于单一，教师过于注重专业基础理论而忽视实践，教师综合修养不够等问题，对汉语言文学教学造成了极为严重的影响。所以，本篇文章立足于汉语言文学教学的实际情况，对高职院校汉语言文学教学进行反思，提出几点自己的观点。
　　关键词：高职院校；汉语言文学；教学思考
　　汉语言文学是汉语言专业必开设的课堂，在提高学生的文化修养方面，发挥着重要的作用。随着经济全球化的影响，世界各国变得越来越近，西方的文学思潮流入我国，不断冲击着我国传统的文化，汉语言文学作为我国传统文化的重要组成部分，也遭到波及。高职院校汉语言文学教学存在很多的问题和弊端，情况不容乐观，进行教学改革刻不容缓。这些都要求汉语言文学教师要直面问题，进行教学反思，钻研适合学生学习这门课堂的教学策略，提高汉语言文学教学的实效性。
　　一、高职院校汉语言文学教学的现状
　　（一）教学方式守旧
　　受传统教育模式的影响，我国大多数的教师在进行教学活动时，选择的都是知识灌输的方式，学生只是被动接受教师理解的知识。汉语文文学这门学科有大量的专业理论知识，教师一直在课堂上讲述理论知识，会让课堂变得枯燥乏味，学生学习的热情和主动性会逐渐被消磨，有些甚至会出现对课堂的抵触心理。另外，汉语言文学的知识结构老化严重，并没有伴着社会发展的脚步进行相应的调整，导致内容过于老旧，严重与现实社会脱节。汉语言文学学术型的教学特点，促使学校的培养目标出现偏差，过于注重专业理论知识的培养，弱化了学生文学应用能力的培养，实践能力长期得不到提升。
　　（二）教学形式过于单一
　　近几年，随着教育改革的不断发展和深化，对教育教学做出了新的规定，那就是必须根据学生的实际能力和个性的发展，选择合理的教学方法，因材施教。受旧的教学模式影响，大多数汉语言文学教师在进行教学是，同样选择填鸭的方式，导致学生提不起学习汉语言文学的兴趣，让教学效果大打折扣。另外，教学中不能合理利用现代化的教学手段，也严重的影响着汉语言教学的质量。
　　（三）教师综合素养不够
　　高职院校有些汉语言文学教师自身文学修养不够，在讲述文学作品时，语言魅力不够，不能形成强大的感染力，让课堂变得过于呆板和僵硬，学生不愿意配合教学，使得整个教学过程的气氛过于沉闷，学生的思维受到禁锢，不能很好的理解专业基础知识。（四）对教材的内容缺乏钻研。汉语言文学教学中，涉及大量的专业理论知识，教师大多是按部就班的进行教学，对教材内容没有进行挖掘和扩充，学生自己通过看教材，就可以知道教师下面要讲解的内容，缺乏对知识的新鲜感，对教师讲的内容不感兴趣。
　　二、高职院校汉语言文学教学改革的策略
　　（一）完善课程结构
　　汉语言文学教学应该把提高学生的文化修养，作为教学的最终目标。应该加大对学生综合文化修养的培养，在实际教学活动中要渗透和贯彻这一理念。对课程结构进行改革，应该遵循社会发展对人才的要求，适当的加大汉语言文学专业选修课的内容，再让学生扎实掌握专业理论知识的基础上，对学科范围进行科学的延伸和拓展，把一些和汉语言文学有关的知识，通过课堂融入到教学中，比如影视鉴赏、美学、礼仪文化等。知识范围的拓宽，有利于学生专业素养的提高，能有利促进学生综合素质的提高。另外，还能让学生视野开阔，对其他专业知识有一定的了解，对于学生应变能力和创新能力的提升，起到很大作用。
　　（二）改革教学方法
　　教师应该把汉语言文学的性质作为立足点，选择启发的教学方法，引导学生对知识的学习。教师不应该过于注重知识的全面，各个知识点都要涉及，这样会让教学重点和难点无法突出，应该有针对性的，解决学生学习中遇到的难点和疑问。具体可以采用下面几种教学方式：第一，进行师生互动的教学方法。教学中要注意营造轻松的课堂氛围，加强师生的交流和互动，让学生能够参与到教学中，积极配合教师。比如在分析到一个小说人物时，教师可以让学生发表意见，让学生从文学作品中，分析和总结出人物的特点，学生发言完成之后，教师再进行总结，对于学生的分析，教师不能只是听取，而是应该给予评价，主要以鼓励为主，学生出现理解偏差的内容，教师要进行引导，帮学生找出问题的所在。第二，探究式教学方法。教师要有目的地通过教学活动，培养学生的质疑精神，通过质疑来探寻问题的答案，最终和学生一起解惑。第三，自主式教学。教师在教学时要善于运用信息技术，为学生建立文学资料库，在网络上分享课件、讲义等，让学生能够通过网络，自动自发的进行汉语言文学的学习。
　　（三）应用现代化的教学方式
　　信息技术已经被广泛的应用到各个领域，教师在进行汉语文学教学时，要发挥现代信息技术的强大助推作用，促使汉语言文学教学方法的不断改革和创新，促进汉语言文学的发展与时代接轨。信息技术一方面是多媒体在教学中的应用，教师借助多媒体技术形象生动、图文并茂的特点，将汉语言文学教材中的文字内容，利用多媒体的图像和声音表现出来，并将文学作品中的场景利用多媒体显示出来，让学生更容易理解作者的思想，和作品所要表达的思想产生共鸣，对文学作品有更加深入的认识。另外，是网络信息资源在教学中的应用。教师要选好课堂需要的信息资源，然后引导学生上网检索，对于检索出来的内容，鼓励大家沟通交流，在课堂上教师要分享学生的成果，为学生提供展示自我的舞台。通过这样的实践活动，逐渐提高学生的文学修养。现代化科学技术应用到教学中，拥有其独特的魅力，能促使汉语言文学教学手段和方法趋于领先地位。
　　三、总结
　　总之，高职院校的汉语言文学教育改革势在必行，教师应该顺应教育发展的趋势，不断的钻研教学方法，让教学质量得到大的提升，进而提升学生的文学修养。
　　参考文献：
　　〔1〕徐燕凌。高职院校汉语言文学教学的几点思考