引言当前我国能源形势极其严峻。占我国能源消耗第二位的建筑节能已成当务之急。
　　随着城镇化进程加速和人民生活水平不断提高，对居住的舒适性要求日益提高；建筑能源需求还在不断增长。建设部提出使中国单位建筑能耗在1985年的基础上降低50％ 60％的目标。
　　这个目标可以分解落实到以下几个方面：小区规划>3％，提高单体围护结构的热工性能（包括窗、墙、屋顶材料和设计参数的优化改进等）>25％，利用自然通风>8％，能源系统>15％。这里的能源系统，是指HVAC为主的空调、采暖、热水等建筑物能源供应和终端利用系统。
　　建筑节能是一个庞大的系统工程，在着力改善维护结构热工性能的同时，提高建筑能源利用效率也非常重要。目前我国建筑能源利用效率特别是热力学第二定律效率即佣效率很低，潜力非常大。
　　如果只注重维护结构而不同时在用能设备和系统效率上下功夫，能耗也是降不下来的。我国每年有20亿平方米的新建筑，也给集成采用新的技术、实现跨越式发展提供了极好的机遇。
　　发达国家近几十年在建筑节能和提高能源利用效率方面，已经有了许多创新；其中有不少成熟技术，已经分别被国内的一些建筑项目所采用。我们自己，也有不少创新改进的实用成果。
　　但是一方面，先进技术还远未普遍和系统地应用，另方面，由于地域气候、生活习惯、经济发展程度等不同，国外技术也不能照搬。本文是在分析我国建筑用能特点基础上，借鉴多年来在工业节能领域的经验和成果；以热力学分析和系统集成优化为切入点，提出了一个提高建筑能源利用效率的集成创新思路。
　　初步分析表明，如果这些创新能够实现，那么我国建筑物能源利用效率有可能提高一倍，实现跨越式的发展。1． 建筑物用能分析根据建设部的统计，我国建筑用能各部分所占

在高中生物理学习中形成思维障碍的成因及学习对策分析在高中生物理学习中形成思维障碍的成因及学习对策分析前言具备物理基础知识技能好奇心求知欲形成辩证唯物主义思维是物理知识学习目标，但从目前现状来看，很多学生在利用相关物理知识对生活生产基于分子物理学的静电激光复合场取向问题研究长期以来对于转动常数较小以及偶极距较大的分子的研究是获得较高的空间取向度的必然选择。在本文当中，通过利用物理学的静电和激光相耦合的方法进行分子物理学的取向问题研究，经过研究表明利用浅析高一物理学习的障碍和应对策略一高一学习物理思维障碍的原因及特点1。对知识结果的重视大于知识的形成过程很多人接触到高一物理的学习内容后发现高中的物理知识要比初中的物理知识更加深刻，它不再停留于表面解释一般现象和论高中生提高自身物理学习质量的路径选择1。影响高中生物理学习的因素1。1学生自身因素首先，学习动机直接影响着我们的物理学习，一般来说，我们身边学习动机强的同学，物理学习积极性都比较高，物理成绩也比较好，而缺乏学习动机的对初中物理学科学困生自主学习能力培养的几点有效建议新课标倡导自主合作探究的学习方式，强调学生是学习活动的主体，课堂上开展自主学习活动，教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求，特别是班级中的学困生。自主学习作为一种学习能力，会浅谈激发初中生学习物理兴趣的教学策略著名心理学家皮亚杰认为一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件，学习兴趣是学生主动学习的内在动力，初中阶段的物理教学是学生进入物理世界的启蒙，是学生建立学习物理构架的基础，如何激发构建初中物理高效课堂的几点思考物理学是以实验为基础的科学，它不同于文字学科，因此，物理教与学均有其自身的特点和规律。如何让课堂达到有效甚至高效，我结合自己多年教学的经历，认为应该从以下几个方面做起。1认真研读课初中物理教学生活化的方法初中物理知识与生活密切联系，物理教学生活化，即要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，将物理教学与学生现实生活密切联系起来，让学生发现物理存在于生活，从而产生探究物理知识的兴趣和欲新课改下初中物理实验教学改革探索一现阶段物理实验教学中所存在的不足（一）教师对于物理实验教学重视不足受应试教育的影响，现阶段大多数的物理老师，所关注的点大都是在知识的教学与传授，认为最终证明学习问题的方式是受学生初中物理教学中如何渗透核心素养教育在我國教育整体改革的背景下，应当注重在教育教学中渗透学生核心素养培养的教育工作。初中生正处于初步完善人生观价值观的阶段，提升学生的核心素养有助于学生正确人生观世界观的形成。教师在日如何提高初中物理课堂教学的有效性课堂教学中，如何提高教学工作的有效性，是每一个物理教师都应该认真思考的问题，想要做好课程改革便必须提高课堂教学的效率。一研究学生，做好学情分析想要提高物理课堂教学效率必须对学生进行