中职德育课求职面试活动教学探索

　　求职面试教学，可以说是中职德育课的实操课程，是帮助学生从学校人变成职业人的关键性一跃，是验收中职教学是否成功的最重要的指标之一。活动教学法，能让学生充分参与到教学过程中去，以活动的方式获取知识、完成实操，有着很好的教学效果。如果能用活动教学的方法，进行求职面试教学，将取得非常好的实效。德育课活动教学在求职面试上的教学目标就是，通过理论学习和实操练习，结合专业特点，让学生掌握求职面试中的面试礼仪、语言表达、沟通交流、自我定位、回答提问、随机应变等方面的技巧，帮助他们在求职面试中展现出最好的自己，最终求职成功。
　　一、现状分析
　　中职学生年龄不大，心智不够成熟，社会经验也不足，甚至对自己的定位都还不是很确定，但却一毕业就要走上工作岗位，对他们来说，这其实是很大的挑战，十分需要德育老师的帮助。
　　但现实是，在中职学校的教材体系中，并没有专门的求职面试方面的教材。各校一般都是以开设选修课或者讲座的方式进行简单的介绍，既课时不足只能走马观花，又缺乏专门的实操训练，多数学生往往听完了也就过去了，在实际的求职面试中，并没发挥多大的作用。这就十分需要德育课老师挑起这个担子，一个方面在日常教学中融入求职面试教学，另一方面，也依托活动，来给学生提供实操模拟的机会，同时结合实操中出现的亮点和问题展开教学，这个效果，就比单纯的课堂教学要好的多，对学生求职面试的实际帮助也要大的多。接下来，笔者就结合我校的具体做法，来阐述我们对求职面试活动教学的探索。
　　二、教学探索
　　德育课教材体系中，虽然没有专门的求职面试教材，但在《职业道德与法律》这本教材中，涉及到了求职礼仪这一版块。所以，我校在课堂教学中，就从教材中求职礼仪的内容延伸开去，再结合历届中专职场秀的活动，围绕师哥师姐们的参赛材料和实例来展开教学。
　　1。课堂训练
　　在教学中，我们除了从教材中的求职礼仪延伸开去进行技巧讲解，还会把往届师哥师姐们参赛的实际案例拿出来，让学生围绕这些案例从四个方面展开研讨。一是说说如果你是用人单位，你会不会录取师哥师姐，二是寻找师哥师姐的参赛亮点，三是发现他们的遗憾及改善的具体建议，四是思考他们的案例对自己有何启发。经过这样的具体而有针对性的教学，从师哥师姐的身边案例出发，贴合了学生的实际，他们的积极性会被充分地激发出来，也会让他们有很多的感悟和启发，这就为之后的教学和比赛，打下了很好的基础。
　　2。随堂模拟
　　虽然比赛是少数人上场，但我们的教学目标是让每个学生都能掌握基本的求职面试技巧，都能进行专门的训练和模拟。所以，除了分析师哥师姐们的案例，每位同学都要给自己准备一段包含自我介绍和个性展示的面试语，同时训练他们如何回答评委的提问。我们会在课堂上进行求职面试的模拟，并将这种模拟作为期中考试的口试内容。这样，每位同学就都能参加实操训练。经过这样的训练，他们的素质会有很大的提高，既为自己将来的求职面试做准备，又能为中专职场秀的比赛发掘人才。
　　3。校内宣传
　　为了营造好的氛围，引起同学们对求职面试技巧的重视，激发同学们参与的热情，为中专职场秀的活动进行预热，我们会在比赛前，让负责宣传的同学制作海报，在食堂、公告栏、门厅等位置张贴。同时，所有德育课老师也都将在课堂上进行宣传。在德育组全体教师的通力合作下，通过这样一轮宣传，全校学生都被调动起来了！
　　三、实操训练
　　1。选拔阶段
　　考虑到一年级学生的专业学习、素養培养和能力锻炼还需要一个过程，中专职场秀的参赛选手会从二年级同学中进行选拔，这样选拔出来的选手会展示出比较全面的素质，会起到很好的示范引领作用。而一年级的同学，则重在学习，为第二年自己参与做个铺垫。所以，我们会组织一年级同学进行观摩。
　　（1）班级推选。此环节由各班的德育课任课老师组织，我们会根据同学们的平时表现、综合素养、模拟状态和期中考试口试成绩，从二年级的班级中，每班选拔一位同学参加学部初赛。这一做法既是为了挑选选手，也是为了通过这一形式来激发全体同学学习求职面试技巧的热情，把基础打扎实。
　　（2）学部初赛。我校是根据专业大类分为六大学部进行管理的。因此我们会在每个学部安排一位德育老师负责组织学部初赛。经过学部初赛，由每学部各推选一位同学参加校级决赛。因此，在决赛中，每一专业大类都会有选手参赛，对全校学生都有借鉴作用，能让他们对照自己的专业特点去更好地领悟求职面试技巧。
　　（3）校级决赛。经过前两轮的选拔，进入校级决赛的六位同学，将在我校每年12月份举行的技能节中参加比赛。为了参加校级决赛，他们不仅要准备好自己面试的所有材料和用具，还要发动同学，组成自己亲友团，准备好加油用的宣传牌和道具。这样一来，发动面就非常大了，可看性和影响力也相当不错！
　　2。培训阶段
　　比赛既是展示，也是对选手们的升华，更是对全校学生有很好的启发意义。所以，为了让比赛更加精彩、选手的能力进一步提升，赛前我们将组织有经验的德育老师对选手们进行集中培训，介绍比赛流程、传授比赛经验和讲述注意事项。除了集中培训，每位选手的德育课任课老师，就是他们的指导老师，他们还会在集中培训的基础上，进行全程一对一的辅导。
　　3。实操阶段
　　我校中专职场秀已经连续举办了五届，在我校一年一度的技能节中，作为校级活动，中专职场秀每年都获得优秀项目奖，更是获得了师生的一致好评，同学们参与的热情也很高。
　　比赛将由学生来承担主持人、现场协调选手和多媒体播放等工作。由八位评委老师扮演用人单位的招聘负责人，一方面向选手提问并考察选手，另一方面要负责给选手打分。此外，我们还将邀请十位同学组成大众评审团，在所有选手展示完毕之后，投票选出最佳人气奖的获奖者。比赛由六个环节组成，具体如下：
　　（1）我型我秀初步亮相展风采。在这一环节中，每位选手要准备一段视频或PPT，展示个人信息、应聘岗位、优势特点及同学评价等，每位选手可与自己的亲友团互动并大声喊出参赛口号。通过这一环节，我们能够比较直观地了解参赛同学的基本情况、优势特点和综合素质，也能更好地根据他想应聘的职位，进行有针对性的考察。同时，选手与亲友团的互动，营造了很好的气氛，也深深地吸引了观众，现场效果非常好。
　　（2）职场达人深度展示露一手。在这一环节中，每位选手将现场展示自己的一项专业技能或者特长，道具和音乐会提前准备好。本环节旨在展示学生的专业技能和综合素质，需要学生具备扎实的专业功底，还有过硬的心理素質，将为评委老师的选择提供重要依据。通过这一环节，不仅选手的能力得到了进一步的展示和锻炼，也深深抓住了观众的眼球，起到了很好的正向示范作用。
　　（3）讨价还价精准定位谈薪资。在这个环节，主持人会问应聘者对工资的期望值，应聘者回答后，招聘负责人需反问12个问题，用以双方谈妥工资用。比如：你觉得你有什么优点值得这个工资，又比如你说了很多你的优点，却没明确提出想要多少工资，请正面回答，再比如你说你要试用期2500一个月的工资，但我们只能开给你2000，但是我们会给员工提供五险一金，还有很多培训机会，你愿意来吗？其实这个问题，是同学们将来在求职面试中必须直面的问题。学生在这一问题上容易产生两个误区，一是因社会经验不足，容易对工资有不恰当的期望值，二是只关注工资多少，而不关注自己的能力是否匹配以及岗位的成长提升空间。而我们的比赛现场就是个很好的教育机会！
　　（4）回答问题随机应变显素质。现场回答评委提出的四个问题，两个专业类问题，两个综合类问题。本环节旨在进一步考察学生的专业素养、职业价值观、心理素质和随机应变能力等综合能力。这一环节中，选手很好地锻炼了自己的能力，也发现了自己今后需要改进的地方。而观众在为选手的精彩表现喝彩的同时，也能够从选手身上联想到自己，为今后的学习提供参考。
　　（5）专家点评总结经验促升华。本环节中，我们邀请了校内主管实习就业的老师做点评专家。他将结合与用人单位打交道的经验，对本次比赛中的亮点和存在的问题进行点评。这一环节，能帮助我们从比赛的具体问题中抽出身来，结合用人单位的要求，对本次比赛进行提炼和升华，这对所有同学都有很好的指导意义！
　　（6）现场颁奖授予荣誉意激励。所有选手的展示结束后，将由八位评委老师评选出一二三等奖及最佳表现奖，由大众评审团评选出最佳人气奖，并邀请学校领导为获奖同学颁发奖品和证书。这不仅仅是一项荣誉，也是对参赛选手最好的鼓励和肯定，更是激励了所有同学去努力学习、全面提升自己能力！
　　四、回归课堂
　　中专职场秀的活动结束了，教学却并未结束。活动本身不是目的，而是教学手段。我们还需要在活动之后，回归课堂进行进一步的探索和升华，为今后真正的求职面试总结经验、提供指导。因此，在活动结束之后，我们会把本届中专职场秀中的案例拿回课堂进行分析，总结亮点、发现问题，从竞赛成绩的提高和真实的求职面试两个角度，去提炼经验教训，让活动得到升华。从课堂指导出发，到竞赛选拔，再到活动教学，最后回归课堂进行总结和升华，不仅让整个活动教学的过程比较完整，而且践行了理论与实践相结合的教学理念，对学生求职面试的成功具有很好的实际指导意义。
　　我校德育教研组主办的一年一度的中专职场秀活动，是德育课堂的一种延伸，将课堂从教室延伸到了活动中去，通过实际运用，将课堂知识与实操练习结合起来，注重的是实际问题的解决，避免假大空，获得了全校师生的一致好评，也给学生毕业时的求职面试带来了切实的帮助，已经成为了我校技能节的校级传统活动。我们用活动教学的方式，创造性地完成了中职德育课的求职面试教学，收到了很好的教学实效！