UG曲面建模综合应用教学方案论文

　　摘要：《UG》课程是机电一体化专业的专业主干课程之一，是一门操作性很强的软件课程，也是学生踏上工作之路必备的工具。在教学中，教师在曲面建模教学单元进行实践，设计多媒体辅助项目化教学的课程教学方法，通过任务驱动教学方法激发了学生的学习兴趣、有利于学生主动学习、自主学习能力的培养，在教学过程中完成了高职学生职业能力的培养。
　　关键词：多媒体；项目化教学；曲面建模
　　一、教学设计
　　1。教学内容简介
　　本课是《UG》课程中的第5章节综合应用，是本书重点章节中最基础的知识点。本课程作为专业主干课程之一，是学生从事机电产品设计的理论基础，同时具有实践指导的意义。
　　2。教学目标
　　知识目标：能够综合应用曲面命令创建简单的实体模型。掌握面倒圆抽取的面规律延伸通过曲线组通过曲线网格创建曲面的命令。
　　能力目标：培养学生综合应用曲面建模命令设计简单零件的职业能力。
　　3。本课要解决的问题
　　（1）本课程是操作性很强的专业课程，如何把理论知识转化为职业能力，是本堂课甚至本课程要解决的最主要的一个问题。
　　（2）学生刚接触专业课时显得比较被动，如何引导学生入门，激发学习兴趣，养成自主学习、探索学习、质疑学习的能力是我们要解决的另一个棘手问题。
　　4。教学策略
　　（1）教学方法
　　讲授演示法：软件课采用讲授演示法，教师讲授重点、难点，学生动手操练的教学方式，以期达到教师和学生双向互动、形象生动的教学效果。教师讲解操作学生听讲并操练教师单独或全班指导总结学生反馈的问题学生深入操练教师归纳总结升华课堂。
　　提问式互动教学法：在课堂教学过程中，注意充分发挥学生的自主性，鼓励学生随时积极提问并以提问的方式鼓励学生积极思考发言。
　　视频教学法：利用CAMPLAY录屏软件，教师将操作过程录制视频分发给学生，以视频指导学生的动手操练，解决教师不能全面单独辅导学生的问题。
　　集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
　　（2）课前准备
　　下发本章理论知识，要求每位学生认真学习，共同探讨思考教师提出的几个问题。预习书本第5章曲面建模综合应用料斗的建模。
　　二、教学呈现
　　1。告知（教学内容、目的）
　　本次课要学习的主要内容和目的：曲面建模一料斗。
　　2。引入（任务项目）
　　新课导入解决前置作业，（）提问UG曲面功能分为哪三类？基于曲线创建曲面的命令有哪些？简述规律延伸通过曲线组通过曲线网格命令。
　　教师讲授演示料斗的建模，并录制视频分发学生。
　　3。操练
　　学生单独练习，遇到问题查看视频或请求教师指导。
　　4。反馈（根据学生课堂练习反馈、归纳、小结）
　　在练习时鼓励学生发现问题、提出问题。学生可能集中出现的问题有：（1）规律延伸中长度规律和角度规律的方向。（2）通过曲线组创建片体中截面方向不一致。（3）通过曲线网格创建片体中主辅曲线的方向问题等，根据教学情况待定。
　　5。深化（课堂练习曲面建模应用饮料瓶）
　　6。展示（展示部分学生操作结果）
　　展示几组学生练习结果，指出存在的问题和改进的方法。
　　7。总结，学生质疑
　　让学生自己总结，教师梳理汇总。本课主要讲授了基于曲线建模的曲面命令，要求掌握面倒圆抽取的面规律延伸通过曲线组通过曲线网格创建曲面的命令，根据课堂反馈强调几个重难点。
　　（1）规律延伸中长度规律和角度规律的方向。
　　（2）通过曲线组创建片体中截面方向不一致。
　　（3）通过曲线网格创建片体中主辅曲线的方向问题。
　　学生质疑：课堂操作的饮料瓶建模方法是不是最合适的？你有更好的建模方法和思路吗？
　　8。作业、撰写实验报告
　　继续完成饮料瓶的建模，撰写实验报告，强调实验报告规范性。
　　三、教学反思
　　1。课前下发学习任务，要求学生利用网络资源和图书馆，认真学习理论知识，并对它进行消化和吸收。这些都能使学生养成自主学习、探索学习的能力。教师制作的多媒体课件、动画，激发学生学习的兴趣和积极性。
　　2。在教学内容的组织与安排环节中，教学内容选取料斗作为教学载体，以下达任务学生练习检查反馈深化练习总结、学生质疑为主线，在整个教学组织过程中，教师由传统的知识传授者变成教学的组织者、引导者，学生以真实的任务为工作背景，切实融教、学、做为一体，有效地实现了课程学习的工学交替。
　　3。教师利用CAMPLAY录屏软件录制课堂教学视频，在学生练习时下发，解决了教师不能全面辅导的问题，同时教学视频还是学生课后复习的助手。教师将课堂教学视频挂在校园网，作为师生课后交流互动的手段，将课堂延伸到课外。