浅谈新课程下信息技术的理论课论文

　　摘要：信息技术新课标要求学生树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度。因此，信息技术理论知识的学习非常重要。本文将对信息技术理论知识重要性、特点及如何上信息技术理论课进行逐一讨论。
　　关键词：新课程；信息技术
　　信息技术新课标要求学生树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度。信息技术新课程教材，也不同于传统的教材，以实践为主。新教材加强了理论知识的深度，为信息技术的应用提升了一个高度。因此，信息技术理论知识的学习非常重要。本文将对信息技术理论知识重要性、特点及如何上信息技术理论课进行逐一讨论。
　　一、信息技术理论知识的重要性
　　新课程要求学生既能掌握一定的操作技能，为日常的生活学习所服务，又能精艺信息技术理论知识，为提高自身的信息素养打下基础。
　　1。信息技术理论知识是信息技术实践课的基础
　　理论是实践的基础。没有理论知识支持的实践，注定是无根之木。如果学生在信息技术学习中只会上机操作，而无任何的理论知识。那么即使学生操作再好，也未必就能理解为什么要做，最终学生只能是糊糊涂涂地上了一节课。
　　2。掌握好信息技术理论知识有利于真正提高学生的信息素养
　　所谓信息素养不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择、获取、识别、加工、处理、传递信息的能力。只有学好信息技术理论知识，才能更好地获取正确可靠的信息，让信息为我所用。
　　3。掌握好信息技术理论知识有利于知识的拓展
　　如信息技术中VB语言与计算机C语言，它们的很多语法都很相似，只要掌握VB语言的一些理论知识，就可以轻松地学习C语言。
　　二、信息技术理论知识的特点
　　1。信息技术理论知识的抽象性
　　对于信息技术学科中，很多的理论知识都是抽象出来的。如在络通信的工作原理时引出的OSI模型，是一种理想的概念模型，其实这种模型只不过是为了说明网络中数据是如何传输的。
　　2。信息技术理论知识的专业性
　　各学科都有自己的专业语言，信息技术作为一门新兴的学科，当然也不例外地包含很多的专业术语。学生要多掌握一些专业的术语，像ADSL，DNS，ARP，BBS等等。
　　3。信息技术理论知识中概念的相似性与关联性
　　学生在络的功能与构造中，接触很多硬件设备，如中继器、集线器、交换机等。这些硬件设备就有很多的相似性与关联性，学生在理解起来就容易混淆。
　　4。信息技术理论知识的概括性
　　信息技术课程包含的面很广，往往一两段的内容都有可能是一本书的内容。如在信息的编程加工一节中，学习用VB编程，VB本身就是一门独立的课程，要学习很多的理论知识。对于学生来说用一两节课的时间掌握陌生的编程，根本就是不可能。
　　鉴于信息技术理论知识的上述特点，要想上好一节信息技术理论课，必须要有正确的教学方式。
　　三、如何上好信息技术的理论课
　　为了上好信息技术理论课，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，笔者提出以下几条探索性的建议。
　　1。重视导入新授课环节
　　（1）导入新授课可以从学生日常生活入手，选择学生熟悉的例子，为其创设问题情境。如学习信息技术基础中信息及其特征的时候，让学生来分析生活中的信息有哪些特征。这样有利于增强学生的兴趣，也让学生对新课的学习有亲切感。
　　（2）导入新授课要充分利用多媒体技术。如FL导入OSI模型新授课的过程中，可以用FL动画来演示email的传送过程，FL动画的引入，让原本枯燥的课堂顿时活起来。
　　2。重视教学方法的使用
　　（1）讲授法教学。讲授法教学在信息技术理论课教学中是必不可少的，这种教学方式要求教师要把握好教材的重难点，熟练地掌握相关的理论知识。
　　（2）演示法教学。教师可以用生动的漫画或做好的程序做演示。学生可以从紧张的讲授法教学中转移注意力，进行适当的放松，激发起学生学习的兴趣。
　　3。进行适当的评价
　　通过对学生适当的评价，教师可以了解学生本节课学习的情况。信息技术理论课对学生最好评价方式就是借助教师编写的本节课的同步练习。利用网上考试系统，学生既可以知道自己本节课学习的情况，教师也可以从学生练习的成绩来获取本节课的教学效果，而且好的练习也可以加强学生对本节课的学习。
　　由于信息技术新课程推行时间不长，信息技术理论知识在有些地方重视程度还是不够，信息技术理论知识教学方法也还不够完善。信息技术教师还需要进一步探究，寻找适合自己、适合学生的新型信息技术理论知识教学方法。切实提高学生的信息技术能力与素养，让信息技术为生活学习所服务。