在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验＂再创造＂，在实践操作中体验＂做数学＂，在合作交流中体验＂说数学＂，在联系生活中体验＂用数学＂。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。在新课程中，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。
　　第一、自主探究——让学生体验＂再创造＂。实践证明，学习者不实行＂再创造＂，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵活运用了。
　　教师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，相信学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示、干预，正如＂教学不需要精雕细刻，学生不需要精心打造＂，要让学生像科学家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。
　　第二、实践操作——让学生体验＂做数学＂。教与学都要以＂做＂为中心。＂做＂就是让学生动手操作，在操作中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发求知欲。
　　对于动作思维占优势的小学生来说，听过了，可能就忘记；看过了，可能会明白；只有做过了，才会真正理解。教师要善于用实践的眼光处理教材，力求把教学内容设计成物质化活动，让学生体验＂做数学＂的快乐。
　　第三、合作交流——让学生体验＂说数学＂。这里的＂说数学＂指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维火花的碰撞，使不同的学生得到不同的发展。
　　第四、联系生活——让学生体验＂用数学＂。教师要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，既可加深对知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。
　　总之，数学学习需要引导学生主动参与学习的全过程，在学习中思考，锻炼思维，在思考中创造，培养、发展创新思维和实践能力。

新课标下小学语文作文教学摘要在我国小学语文教学过程中，培养学生良好的写作能力是非常重要的，但许多语文教师都对此表示很头痛，因为小学生刚刚开始接触写作，对他们进行写作指导是有一定难度的。关键词新课程标准小学读写一体化在初中语文教学中的应用摘要读写一体化，顾名思义，就是将阅读和写作结合起来，这是一种崭新的教学理念，在教学过程中要求教师尊重学生的主体地位，注重培养学生各方面的综合能力，提高语文学习能力。在读写一体化的教探讨新课标下的小学语文教育教学措施摘要语文是一门工具性的学科，在培养学生综合素养提升思维能力以及理解能力方面都有着重要的作用，而小学语文是教育启蒙阶段的重要教育，应该将语文教育教学的作用充分发挥出来，从而提升学生综试论当前农村初中语文教学现状分析及改进措施摘要随着社会经济的快速发展，人们受教育程度越来越高，但是，目前我国的教育发展十分的不平衡，城市与农村教育之间存在着巨大的差距，导致农村孩子们不能得到较高质量的教育，进而影响到我国社高一年级有效指导阅读经典著作之我见摘要近年来高中语文试卷中增大了古诗文现代文优秀传统文化内容的阅读量。而现实中学生阅读现状堪忧，读物量少质劣是中学语文教学的棘手问题。本文认为以定量定时定任务等方法可以有效指导学生进开放的语文教学摘要教育对我国的经济建设以及科技发展起到很大的左右。而小学教育是教育的初级阶段，其影响力也不可低估。我国目前的小学语文教育在日常的教学过程中，还存在着很多的不足之处，并没有把学生放合作学习在小学语文教学中的应用摘要合作学习作为一种新型教学方式，在小学语文教学中不断被引进。在小学语文课堂教学中，老师通过引导学生进行交流和讨论，激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习气氛，以提高学生的学习成让语文课堂教学充满活力学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式helliph浅谈小学语文知识的积累摘要语文的学习过程就是一个不断积累的过程，教师要指导学生学会积累，学会归纳，培养学生积累归纳的良好的学习品质。关键词语文知识积累汉语，是中华民族优秀传统文化得以代代传承的纽带，作为如何做好阅读题阅读在语文考试中占有很大的比重。很多学生语文成绩平平，与阅读题失分过多有很大的关系。为什么做不好阅读题呢？主要有四个方面的原因（1）害怕做阅读（2）不仔细审题（3）依赖答题套路（4小学语文课堂中先学后教模式的应用分析新课改的实施给小学语文教学注入了新的活力，在此期间小学语文教学取得了长远发展，学生的语文综合素养得到不断提高，这都有利于素质教育的实现。然而，在传统教学理念的影响下，老师讲，学生听