信息化技术在学前美术教学中的发展

　　【摘要】随着互联网时代的到来，信息技术在教学领域也得到了广泛的应用，很好地促进了教育的现代化。在教学过程中利用信息化技术可以打破传统教学模式的弊端，信息化教学模式已经成为了现代教育的主流趋势。在学前教育中也是如此，将信息化技术运用到学前教育过程中，可以实现课程的优化，有利于培养学生的创新思维。尤其是在美术教学中，信息技术对美术教学起到了很大的推动作用。接下来本文在研究过程中，就对信息化技术在学前美术教学中的发展和应用进行研究，旨在更好地实现学前美术教学的现代化。
　　【关键词】信息化技术；学前美术教学；应用研究
　　1引言
　　随着教学改革的推进，以及推行素质教育的需要，学前教育也逐渐得到了广大家长的重视。美术在学前教育中占据着重要的地位，在学前教育阶段，对幼儿进行美术教育，可以很好地引导幼儿对美的感受，有利于促进幼儿的健康成长。在学前教育阶段，如何培养学生对美术的学习兴趣，成为了值得幼师思考的问题。在幼儿园教学过程中，一般以美术教学活动为主，将信息技术应用到美术教学活动中，可以为学生创造良好的学习环境，能够有效激发幼儿对美术的喜爱。
　　2信息化技术的特点分析
　　随着时代的进步和科技的发展，也促进了我国教学水平的提高。信息技术教学方式作为一种新的教学方法，在教学过程中发挥了重要作用。信息化技术可以集合文字、图像、音频、视频资料为一体，具有一定的交互性和集成性。在利用信息化技术进行教学时，老师可以根据自己的教学进度以及学生的学习状况，在对课件内容进行暂停、快进或者回放，能够很好地突破传统教学的局限性。信息技术还有一定的集成性，信息技术可以将多种教学资源结合为一体。由于信息化技术具有较好的交互性和集成性，因此老师在教学过程中，可以通过PPT结合更多的教学资料，能让学生更加直观具体地了解所学习的知识，此外也可以增强授课老师对课堂的操控性。运用多媒体教学技术还可以促进老师和学生之间的交流，信息技术地运用可以让老师得到更为及时的课堂反馈信息，能够有效提高课堂教学效率。
　　3信息化技术在学前美术教学中的应用分析
　　3。1信息化技术在课堂教学中的应用
　　利用信息技术可以很好地实现资源的共享，能够帮助老师利用信息技术收集各种数字化的教学资料，从而有利于丰富幼儿园教学课堂内容。目前在网上有大量优秀的数字化教学材料以及网络课程。作为新时代的幼儿园老师，在美术教学的过程中，要实现对这些教学资源的最大化利用。对于幼儿来说，他们在学习过程中难以理解抽象的知识，利用信息技术可以将图片、文字、视频、音频等资料结合为课件，在美术教学过程中，老师可以通过课件将教学内容表现出来，能够很好地提高课堂教学的直观性。
　　3。2信息化技术在建立家校联系平台的中的应用
　　随着信息化技术的发展以及网络的普及，现在在每个班级都与学生家长建立了家校联系的班级群。这样一来，可以让家长更为及时地了解幼儿园的教学活动，也能增强家长对幼儿园教学活动的支持。现在很多学生家长还保持着传统的教学观念，认为孩子在幼儿园要学习更多的文化知识，不支持幼儿园的美术教学。利用信息化技术，我们可以建立班级QQ群以及校通讯，从而能够更好地向家长宣传美术学习的重要性，也能更好地掌握家长的教育理念，有助于帮助家长转变教育观念，让家长更加支持孩子的美术学习，充分发挥家庭教育的作用。
　　3。3绘画软件的应用
　　信息化技术不仅丰富了课堂教学内容，创新了课堂教学模式，对于美术教育来说信息技术发挥着特别的作用。随着互联网技术的发展，产生了大量绘画软件。利用这些绘画软件，孩子可以很方便地化出自己想要的作品。这样一来可以很好地促进幼儿园美术教学的发展。这些绘画软件可以帮助学生解决调色问题，学生很方便就可以配出自己喜欢的颜色，从而能够更好地激发学生的美术创作的兴趣。
　　4在学前美术教学过程中，如何更好地发挥信息技术的作用
　　4。1充分利用电脑编辑功能
　　在美术教学过程中，老师需要提前制作课堂教学课件，在美术课程的课件中，包括大量的图形、图片以及动画，就要求老师要在教学过程中，要充分利用电脑的编辑功能，要制作出科学合理、生动活泼的课件。这样才能更好地调动幼儿的感知能力，能够通过视觉听觉的刺激，让学生参与到美术学习的过程中。在学前美术教学过程中，老师会给大量的图片让学生进行模拟绘画。利用信息技术可以通过软件处理功能，对图中的各个部分进行单独处理。例如当图片过小时，我们可以将图片进行放大，当图片细节不够明显时，我们可以将图片进行移动，这样一来，能够让图片更为理想化。因此老师在教学过程中，要熟练的掌握各种软件编辑能力，这样才能更好地加强信息化技术的应用。
　　4。2利用信息技术增强美术课的艺术性
　　美术课本来就属于艺术的范畴，为了增强学前美术教育的教学效果，老师在教学过程中可以充分利用信息技术，体现美术的艺术性特点。这就要求老师在制作美术课堂教学课件时，要重视色彩搭配的问题。所选择的画面要符合孩童的视觉心理，要塑造一个优美的形象。这样才能更好地符合幼儿的认知特点，也能更好地激发幼儿对美术学习的欲望。此外，老师在美术课堂教学过程中，也可以选择一些与卡通动画相关的人物形象，来增添了课堂的活跃气氛。我在给学生讲红色的象征意义时，选择了一些具有美好寓意的红色装饰物，以此为例让学生感受到中国红的明亮色调。我在课件中设计了中国结、灯笼、年画、剪纸等红色的艺术品。这样一来，孩子们就可以自然而然地想到红色与喜庆相关，也能更好地增强孩子们对中国习俗的了解。
　　4。3加强信息技术在绘画活动中的应用
　　在美术课堂学习过程中，学生不仅要具备一定的审美能力，还要具备相应的绘画能力。在美术课的绘画活动中，借助信息技术可以创新绘画课的教学模式。在新时代下，绘画软件得到了广泛的应用，老师在课堂教学过程中，可以教学生如何使用这些绘画软件，利用信息技术对图片进行绘画和处理。我每次在利用绘画画图时，会先勾勒出点，然后画出线，最后再形成面。这样一来就可以更好地增强幼儿对立体图形的感知能力，也能让学生感受到美术的绘画过程。
　　5结语
　　随着信息技术的发展，信息技术在学前美术教学过程中也得到广泛的应用。如何发挥信息技术的作用，与课堂教学质量息息相关。这就要求老师在美术教学过程中，要充分认识到信息技术的重要性。要充分发挥信息技术的交互性和集成性，利用信息技术充分激发幼儿对美术学习的兴趣。
　　【参考文献】
　　〔1〕王梦君。信息技术使幼儿美术教学绽放异彩浅谈信息技术在幼儿教育中的应用〔J〕。课程教育研究，2018
　　（3
　　4）：200201。
　　〔2〕张海波。信息技术在学前美术教学中的实践研究〔A〕。。十三五规划科研成果汇编（第六卷）〔C〕。：十三五规划科研管理办公室，2018：4。
　　〔3〕刘佳。幼儿美术教学中信息技术的应用研究〔A〕。。《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）〔C〕。：《教师教学能力发展研究》总课题组，2017：4。
　　〔4〕高树仙。应用多媒体技术优化幼儿美术教育〔A〕。中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院。决策论坛区域发展与公共政策研究学术研讨会论文集（下）2016：1。