高中音乐教学中开放性的问题设计

　　摘要：音乐是一门艺术，可以提升人的气质。在高中繁重的学业下，音乐的学习可以缓解学生的压力，使高中生得到放松，情绪得到释放。但它也是一门学课，所以对于高中音乐教学中设计开放性问题是很重要的，运用一些设计使学生对音乐的掌控能力增强，提升学生的综合素质，以便高中生更好地应对以后的大学生活。
　　关键词：高中音乐；教学设计；开放性问题
　　音乐是抽象的，它是要凭你自己的感知去感受的。音乐是人们感情的载体，表达着人们的各种情感，人们是可以通过音乐去宣泄自己的所有不快或者高兴，好的音乐是可以修养人的秉性，相反则消磨人的修养使人堕落，所以对高中生的音乐教学是要好好设计教学中的问题的，开放性的问题可以提升学生的乐理知识，促进学生的身心发展，以下就做了一些适当分析，仅限于参考。
　　一、高中音乐教学中的问题
　　因为学生的接受水平是有层次的，每个人从小接受的音乐熏陶和水平是不同的，现在的学生追星成魔，不同种类的歌星给予学生们不同的教学，但这些却不是系统的，而是杂乱无章的。我们应该深入去了解学生在具体学习音乐之前究竟明白了多些知识，掌握了哪些重点，才能更好的去制定学习方法。在音乐教学中，老师不能尽职尽责的深入挖掘音乐中学生必要掌握的知识，对要进行的教学内容里的知识分不清主次，各个知识间之间的联系不能进行有效联合，不能对学生进行知识多方位的延伸，不能体现音乐在整体教学中的价值。不能进行分阶段教学和因材施教，因为每个学生所处的环境不同、消化知识的能力以及接受知识的能力不同。而老师又是对重点分配不均，学生跟不上老师的节奏，所以不能很好的对音乐进行系统的学习，对学生的自身素养不能进行提高。老师过度注重理论知识的教学，对学生的自主学习和实践学习忽视并且不重视，只是为了应付课标和考试，对于学生是否学到了知识根本不重视，音乐老师对自身的专业技能并不突出表现，只是用视频和音频跟学生进行沟通，根本不能实际了解学生情况1〕。
　　二、设计开放性问题
　　为了提高学生的音乐学习和自身素养，我们就要制定一些与往常教学中不一样的问题设置，促进学生多思维的方式，不只是简单的教学，也要培养学生的对音乐的理解力和表达能力，如《音乐与戏剧》这节课，主要是让我们了解音乐与戏剧有什么关联，还有戏剧对音乐的利用。我们可以在课堂上让学生进行简单的小戏局创新，训练他们的创作能力。可以让他们进行排练，练习他们的模拟能力2〕。运用学生的好奇心，进行情景想象让学生走进音乐当中，并提出问题，我们可以设计出开放性的问题，如《不同音乐作品的不同感情》这节课，我们举例进行说明，例如《茉莉花》这首歌，我们可以给学生设想身处在一片茉莉花海，那么在花海中感受到了什么，有什么情绪涌上心头，看到花海联想到什么，通过这些问题让同学深入思考这首歌的情感表达，以及这首歌应该用什么感情去唱，对其中唱歌时主要把握的技巧要记住，这样才能促进学生对音乐的感悟力3〕。让学生成为竞争的主体，可以设计问题让学生进行小组进行讨论，促进学生之间交流讨论知识和综合，在进行小组比赛。如《音乐作品的民族风格》这节课，设计问题：不同民族的音乐表达也不一样，谁能列举出几个？民族特色的音乐有谁听过，列举几个？例如《小城有一支歌》表达了了什么思想感情？在进行知识竞赛，举出问题：民族歌曲的种类，民族歌曲的特征以及民族歌曲的演唱技巧等等，通过提问增加学生对知识的印象，积累音乐知识做到拓展知识面，同时也是对中国民族文化的理解，促进学生的综合发展。我们要善于提出问题，让学生在实际操作中把知识和技巧融入进去，促进音乐学习更好的融会贯通，如在实际操作乐器的课上时，我们提出学生要选适合自己的乐器，并进行很好的锻炼。那么同学们对选择的乐器有什么大致的了解吗？如何更好地运用好你们手中的乐器？重视音乐的感受力，加强学生对音乐的实践性。如电影《肖申克的救赎》（shawShankRedemption）的主题曲《Th。nIkspots》（墨斑）我们播放出带有视频的电视原声主题曲，让学生通过视频短片和音乐的感染，理解电影的思想感情，更好地融入感情去唱出歌曲想要表达的情感，老师就要提问了：刚才的歌曲同学们都有什么感想？对主人公有什么想法？结合自身的经历觉得应该如何能唱出电影里的情感？如果我们在生活中遇到这样的事会怎么做？这样的提问促进学生的综合发展，间接也是对学生的德育教育。也可以举行音乐会，让学生在实践中改进和增长自己的音乐水平的发挥，促进学生的自信心建立，也能让老师通过这种方式知道学生哪里不足，可以进行间接的指导，全面结合各种方法，促进学生全面发展，提高审美水平。总结：音乐课是素质教育，可以在高中生的学习之外丰富学生的精神生活，陶冶情操。同时它也是一门学科，需要我们学习，融会贯通到生活中去，开放性的问题可以让学生学习音乐更有兴趣和挑战性，促进学生德智体美全面发展，为以后在社会上成为有素质的人打下基础，更好地为社会服务。
　　参考文献：
　　〔1〕刘凤琴。论高中音乐教学设计的问题及对策田。课程教材教法，2025，（05）：204一207。
　　〔2〕吴爱华。高中音乐课堂的有效教学设计探究一审美、体验、全面、时效田。音乐教育教学，2016，（03）：160164。
　　〔3〕欧蓉等。音乐教学中开放性问题的设计田。新课标实验园地教学热点聚焦，2012，（01）：24一29。