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颅脑损伤在临床上的观察及护理

  1 临床资料
  我科自2011年1月 2014年6月共收治颅脑损伤病人32例,其中头皮损伤12例、硬膜外血肿8例、硬膜下血肿7例、脑内血肿5例。其中男22人,年龄18 69岁;女10人,年龄22 65岁。
  2 颅脑损伤观察
  对颅脑损伤伤员的观察要提高警惕,有时病情变化时间很短,只有对颅脑损伤的机制及预后掌握熟练的护士,才能够通过细致观察及精心呵护,赢得抢救先机。所以,无论伤情轻重,急救时都应建立观察记录单,观察及记录的间隔时间,根据病情每15min 1h一次,稳定后适当延长,观察项目如下。
  2.1 意识状态 意识的障碍,其反映大脑皮层的功能和病情的程度。根据患者对语言的反映和生理的反射变化,意识越深,表示病情越重,意识变浅,表示病情有所好转。
  2.2 生命的体征 检测呼吸、脉搏、血压、观察患者意识。(1)体温:机体早期损伤后,会出现应激性的发热;如果损伤部位累积间脑或者脑干,会影响到体温调节中枢,导致体温调节紊乱,进而出现体温的异常;伤后数日后出现感染也会出现发热。(2)脉搏、呼吸、血压:密切观察脉搏的快慢和强弱、呼吸的节律、深度以及血压和脉压的变化。当伤后出现血压上升,脉搏缓慢有力,呼吸深慢,应考虑颅内压增高,警惕颅内血肿或脑疝的发生;当闭合性脑损伤呈现休克征状时,应检查有无迟发性脾破裂、或内脏出血、应激性溃疡出血等现象发生。
  2.3 神经系统病征 神经系统病征具有定位意义。如出现双侧瞳孔均出现散大,对光反应消失,常提示颅脑损伤临终前的征兆,应要做好抢救准备;如果出现双侧瞳孔不等大,一侧瞳孔扩大,应考虑同侧颅内存在血肿的可能,应积极的进行相应处理。锥体束征是需要观察的重要神经系统病症,了解肢体的肌力和肌张力,结合有没有感觉障碍和病理反射进行综合的分析。
  2.4 其它 观察有无脑脊液漏、剧烈头痛、呕吐、烦躁不安等颅内血压增高表现或脑疝先兆。颅内压增高引起的呕吐和进食无关,呈喷射性。有颅前凹骨折病人常会将血性脑脊液吞下,初期的呕吐物可混有陈旧血液,应该与胸腹部挫伤引起的肺或消化道出血相鉴别。重型颅脑损伤偶尔会出现消化道大出血,呕吐物呈咖啡色,有腥臭。
  3 颅脑损伤的护理
  护理的目的是为减轻颅脑组织的损伤,恢复脑功能创造最优良的条件,预防以及积极处理并发症,以确保为生命争取最完全的康复。
  3.1 现场急救 注重现场急救的作用,及时有效的急救,可以为窒息、大出血、休克等危急病症的进一步治疗创造有利条件。
  3.2 保持呼吸道通畅
  3.2.1 体位 意识清楚者取斜坡卧位,以利于颅内静脉回流。昏迷病人取侧卧位,以免呕吐物、分泌物误吸。
  3.2.2 清除呼吸道异物 颅脑损伤的病人通常伴有意识的障碍,不能有效地排出呼吸道的分泌物、血液、呕吐物的异物。因此,护士应及时清除患者口腔和咽部异物,保持呼吸道的通畅,定时吸痰。
  3.2.3 开放气道 对深度昏迷的患者,应放置口咽通气道或抬起下颌,保证呼吸道通畅。如患者短期不能清醒,必要时应进行气管插管或气管切开。呼吸减弱并潮气量不足不能维持正常血氧者,应及早使用呼吸机辅助呼吸。
  3.2.4 加强气管插管、气管切开病人的护理 应保持室内适宜的湿度和温度,湿化气道,避免呼吸道分泌物黏稠,有利于排痰。
  3.2.5 预防伤后感染 使用抗生素来防治呼吸道的感染。
  3.3 降低颅内血压、预防脑水肿
  3.3.1 体位 常规抬高床头15 30,以利静脉回流,减轻脑水肿,昏迷病人取侧卧位,便于呼吸道分泌物排出。
  3.3.2 有效给氧 持续或间断给氧,使脑血管收缩,减少脑血流量,降低颅内压。
  3.3.3 饮食与补液 不能进食者,成人每日补液量在1500 2000ml,其中等渗盐水不超过500ml,保持每日尿量不得少于600ml。控制输液速度,防止短时间内输入大量液体加重脑水肿。
  3.4 抗休克 凡出现休克征象者,如血压下降、脉搏增快等,应立即报告医生,并尽快开放两条静脉通路给药,一条给予升压药;一条补充血容量,维持有效循环,并做好输血的准备,必要时输给全血,纠正休克。昏迷病人要保留尿管。
  3.6 术后引流管的护理
  3.6.1 头部引流护理 (1)密切观察并记录引流液的颜色、性质、量,观察伤口敷料的清洁度和完整性,不可随意调节引流袋放置的高度。(2)保持引流通畅,避免打折、脱落、受压,发现引流不畅时及时通知医生给予相应处理。(3)搬动有留置引流管的患者时,夹闭引流管,防止引流液逆流入颅引起颅内感染。(4)定时更换引流袋,注意严格无菌操作。
  3.6.2 脑室引流护理 (1)保持引流通畅,避免打折、脱落、受压。适当限制患者的头部活动的范围。活动或者翻身时要避免牵拉引流管。(2)观察液面波动的情况和引流液的颜色、性质、量,记录24h引流量。注意引流袋内不断有脑脊液流出,液面可随患者呼吸、脉搏而上下波动表明引流管通畅。如每日引流量超过500ml,应及时通知医生。(3)引流袋入口应高于侧脑室平面10 15cm,以维持正常的颅内压。如需抬高床头时,应调节引流袋的悬挂高度。(4)每日定时更换引流袋,注意严格无菌操作。(5)脑室引流3 4d后应拔除引流管。拔管前遵医嘱给予夹闭引流管24 48h,若患者无颅内压增高症状,即可拔管。
  3.7 康复护理
  3.7.1 恢复期患者应给予早期功能锻炼,指导患者进行肢体被动活动,给予按摩,每日2 3次。
  3.7.2 根据病情可配合使用针灸、理疗等。
  3.7.3 康复训练过程持久,帮助患者树立信心,遵循循序渐进原则,持之以恒地完成康复计划。
  4 结论
  对颅脑损伤病人要严密观察意识状态、生命体征的变化、神经系统病征,及时现场急救、保持呼吸道通畅,加强临床基础护理,认真做好气管切开护理,术后引流管护理,康复功能锻炼,避免和减少了并发症发生,提高了病人生存率,降低病死率及伤残率,从而提高了病人生活质量。

浅析中学语文作文教学的策略论文关键词策略发现闪光点精妙优秀构思论文摘要作文教学是中学语文教学的重点和难点。教师要在作文教学中采取一定的策略,以达到提高教学效果的目的。要想有好的教学效果,教师就必须要采取相应内隐无意识加工及其在教学中的体现与应用人类的认知活动本是意识过程和无意识过程的统一。传统的教育与学习理论只注重在明确意识支配之下的以理性思维为核心的认知活动,而对普遍存在的无需消耗认知资源的高效的无意识加工过程则采取一话题式作文的特点与训练对策一话题式作文的特点1开放性。话题式作文往往只提供一个话题,一个思维的起点,即一个大致的写作范围,一个记叙描写说明论述的对象,而不是观点,也不是论题。由一个点可以作无数条直线,考生可三步审题法第一步全面想象题目给定的物理过程每一道物理题目都给我们展示了一幅物理图景,解题就是去探索这个物理过程的规律和结果。可是,不论在现实中,还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的,因如何培养物理尖子生初中物理教材经过这几年的修改,知识的难度和深度都有所减小。对于成绩优秀的学生,往往会有吃不饱的感觉。如何培养这些学生在全面发展的基础上学有特长,成为物理学习尖子如何使学生得到更好的一字之训莫轻看文言课文训释摭谈字求其训,句索其旨,这是前人对古籍训诂的基本要求。我看首句最为重要字惟能求其的训,句方能得其确诂。今天,我们在古文训释中,对句中一些关键字更应特别注意,力求作出确诂,否则就会似是而开开心心学语言轻轻松松识汉字目前中小学语文教学正在酝酿一场大的改革。语文教学的改革不仅是要提高语文教学的质量和效率,而且要在提高学生学习语文的兴趣上下功夫,特别是在低年级阶段,要让学生能够开开心心地学语言,轻入境悟神学技现代散文教学管见现代散文教学是中学语文教学的一个重点,也是一个难点。说重,是因其语言精练词藻华丽行文隽永手法巧妙,对激发学生爱好语文学好语文大有裨益。说难,是因其虽神不散,但毕竟形散,不像记叙文那语文教改实验报告实验的指导思想和理论依据遵循三个面向的原则,体现教师为主导,学生为主体的地位教师要朝着学生反三这个目标精要地讲,务必启发学生能动性,引导他们尽可能自己去探索(吕叔湘语)。一实验内容关于北华大学运动人体科学专业课程设置的研究论文关键词运动人体科学课程设置论文摘要本文在分析我国普通高校体育系运动人体科学专业现状的基础上,对北华大学运动人体科学专业课程设置的现状进行研究,并提出整体优化对策,以促进我校运动关于体育高专运动人体科学教学改革思考论文关键词体育高专运动人体科学教学论文摘要本文通过教材教学大纲和教学内容实验课的开设以及教师本身的素质等方面分析目前体育高专运动人体科学的教学现状,找出存在的不足,并提出对策来提高
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