开放式小学音乐理论教学与实践

　　现在学生更注重追求自由与个性的发展，他们已经不再习惯拘泥于传统式的课堂教学，更不习惯教师说灌式的教育，提倡在音乐教学中提倡开放式的教学，充分张扬学生的个性，给学生提供更宽广的学习领域。这种开放式教学不仅有利于推进小学音乐教学的进步，而且能推进教师与学生之间的合作，提高学生的整体修养。
　　1。开放式音乐教学的基本思想
　　所谓开放式是时间和空间上的开放；教师的教学理念，教学方法和教学内容的开放；学生和教师之间敞开思维的开放。
　　开放式教学强调的是以学生为课堂主体，以学生的自身发展和未来发展为出发点，让教学内容走进学生的生活，融入学生的人生，让学生简单、快乐、轻松地学习、进步。这种开放式教学有利于张扬每个学生的个性，教师在课堂上给予他们彰显个性的机会，如给他们提供变现的舞台。教师需要在课堂上引导学生个性发展，如提出一个问題，让学生思考然后表达观点；给学生一个情境，让学生自己展示；给学生一个难题，让学生自己解决，体验成功的快乐。开放式教学强调综合的思想观念，虽然音乐教学不同于小学语文、英语、数学教学，音乐注重的是心灵的感知和艺术的修养，但是它同样需要有像这些学科一样的学习方法，需要与这些学科综合起来考虑，促进学生综合发展。
　　2。开放式音乐教学的特色
　　2。1开放性
　　空间的开放要求在课堂上学生之间可以相互交流，不用拘束于自己的座位上，不同班级之间可以相互交流，学校的教学设施、教学资源对学生开放，为学生提供充分的物质条件。教师的教学内容不能一成不变，需要结合每次课程的具体情况，如学生的掌握程度和兴趣，合理调整课程安排，抓住每个学生的特点，针对性地安排教学，促进学生个性发展，建立融洽的师生关系。
　　2。2与时俱进
　　开放式教学要顺应时代的发展潮流，了解当下发展趋势，让学生跟上时代发展步伐，这也是当今教育的发展方向和倡导的个性化发展趋势。如今社会生活水平显著提高，科学技术不断进步，开放的网络资源是开放式音乐教学充分利用网上资源的有效途径，为掌握其他学校的音乐教学动态提供方便。
　　2。3人文情怀
　　开放式教学更加关注学生的发展，强调的是以学生为教学中心，培养学生自主学习能力，让学生快乐学习，用心领略音乐表达的情感，将音乐作为生活中的一部分，让音乐融入生活中。注重培养学生的个性发展，培养他们独立思考、解决问题的能力，注重理论与实践结合，培养他们的创新能力，从整体上提高他们的音乐素养。
　　3。开放式音乐教学方法
　　开放式音乐教学主要方法有合作性教学方法：一首成功的乐曲不可能只靠一个人就能创作出来的，需要大家共同努力，各显其才才能带给我们美的享受，所以是非常有必要的，不仅包括教师与学生之间的合作，在课堂上建立融洽的师生关系，互相讨论分析解决问题，教学相长，以音乐为媒介，达到心灵之间的互动，还包括学生之间、教师之间的合作，学生之间加强交流，分享学习经验，教师之间教学资源共享，相互借鉴，共同协作；个性化的教学方法：人与人之间的个性化差异形成了丰富多彩的世界，教学中我们要有针对性地教育，不是不公平的教育，而是张扬每个人的个性，充分发挥个人的特长，明显个性化的特点；异步教学方法：因为每个学生的学历能力是存在差异的，而且每个学生的家庭背景不同，导致他们的起点也不同，教学过程中对于一样的知识大家的掌握程度是不一样的，开放式音乐教学中允许这样的差异存在，并且可以采用分组，课堂上特别关注或课后辅导的方式让学生跟上教学步伐。
　　4。开放式音乐教学的个性发展
　　强调学生的个性发展需要发现学生的个性，可以让学生共同欣赏一首曲子，第一遍是漫无目的地享受音乐，第二遍就需要带着问题欣赏音乐，欣赏一首曲子考验了学生多方面能力的综合，包括聆听、感知、领悟等能力，在学生聆听过程中教师可以观察学生的神情，从神情初步推断学生的理解程度，在此期间可以对神情呆滞、不知所听的同学稍加点拨，听完第三遍的时候就可以让学生试着回答刚才提出的问题，这时候每个同学的见解肯定是有差异的。整个过程中，教师需要对每个同学的这种差异有所记录，这样在教学过程中就可以有针对性地教学，张扬他们的个性，并且能够更快地让学生进步，让每个人都能找到适合的学习方法，提高创新与实践能力。
　　5。结语
　　现在小学生的成长环境与以往有很大的差别，他们追求的是自由，崇尚的是自主、独立的学习生活，每个人个性明显，性格各异，渴望现代化开放式教学模式，教师应该顺应时代进步，转换角色，在课堂上和学生打成一片，和学生一起共同学习，采用灵活多变的教学方式，为学生提供开放式教学环境。