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美丽的万安农民画

  万安,素有五云呈祥、万民以安之美誉。它不仅美在山水,更美在文化。万安农民画,是万安文化的一个重要组成部分,一直根植于万安民间艺术传统的沃土,倾注了劳动人民的情感,并以其独特的艺术思维、浓厚的生活气息和瑰丽的色彩逐渐达到了纯真、质朴的艺术境界,赢得了广泛的称誉。2014年1月,中国民间文艺家协会命名万安县为中国农民画之乡
  探寻万安农民画,便会发现它源远流长,历史悠久,传承至今已有1000年。
  据史料记载,早在唐宋年间,万安农民画就已萌芽。九皇图、元宵图、诸天大圣图、门神画以及各式各样的年画、烙画、剪纸、浮雕等,在各个朝代可谓层出不穷。到了清代和民国时期,万安更是出现了众多民间绘画作者和代表作品。
  上世纪五六十年代,在当时壁画运动的政治氛围里,万安将壁画创作渐渐演变成一种新的民间绘画样式即农民画。那时的农民画作品极多,但由于大多以墙壁作纸,画在室外,因此留存下来的极少。上世纪七八十年代,是万安农民画的成形时期,那时经常会在县文化馆和各乡镇开展农民画培训研讨班,农民参与热情极高,创作队伍达到100多人,并有24位作者加盟中国当代农民书画研究会,有近百幅优秀作品被选送参加民间艺术展览,或在各级报刊发表。自九十年代开始,万安农民画走向了成熟,体现出与民间美术相结合、与专业美术相结合的特点,创作呈现五彩纷呈的局面。1998年,在江西省民间艺术之乡精品展中,肖小银的《乐在其中》、刘玉凤的《车出黄金千万担》被选做展览的宣传折页,江西电视台对《乐在其中》做了专门介绍和艺术评析。2000年后,广大农民画爱好者以新建的梁书中国画艺术馆为平台,在著名国画大师梁书之子梁西江的带领下,广泛加强培训交流。近几年来,万安县委、县政府因势利导,大力度保护、传承和发展农民画,使万安农民画迈上了一个崭新的台阶。
  在充分挖掘和展示农民画的魅力中,万安县坚持高位推动,精心打造农民画产业,为农民画发展提供强有力的保障。2013年,该县专门研究成立了由县委书记任组长、县长任第一副组长的农民画产业发展工作领导小组,在学习借鉴吉林东山、上海金山等地经验的基础上,结合本县实际出台了《关于加快农民画产业发展的实施意见》等文件,对农民画产业发展的规划设计、管理经营、政策优惠、扶持机制等方面进行统筹谋划。尤其值得称道的是,县财政每年安排一定资金,为农民画注入活力,还鼓励社会力量创办农民画销售公司,凡公司正式运营且年销售额达到50万元以上的,给予一次性奖励5万元;鼓励农民画作者师傅带徒弟,按每名学员5000元的标准对传授人进行奖励;农民画作者举办个展或联展,外出参展或参赛获得奖励的,均再给予30008000元相应奖励。同时,每年都会举办全县性的农民画创作大赛,一等奖奖金1万元。
  为形成传承发展有序局面,该县大力加强人才队伍建设。通过邀请知名画家、高校教师来万安开展艺术交流和知识讲座,组织现有农民画作者进行集中培训,并从现有农民画作者中选拔优秀代表到高校美术学院进行短期培训,全面提高农民画作者的艺术修养和品位。2014年,两次邀请省外知名专家面对面为农民画作者授课,进一步强化了广大作者的创作水平。同时,积极培育农民画传承人。聘请高校美院和本土专家编写《万 安农民画教程》,面向社会公开选拔美术教 师 ,充实到县职校和中小裕华邱学校。目前,已在多所学校开设农民画课,并充分利用县职校职业技术教育的优势,积极招录万安农民画专业班,每年招收不少于30名学生进行系统培训,从每届专业班中招聘12名优秀生充实到基层文化部门,从事农民画产业发展相关工作。2013年以来,又先后成立了万安县农民画协会、万安农民画女作者协会、万安县政协农民画协会等多个协会,共有会员400余人,其中骨干作者 30 多人。在这些农民画家中,有三代画农民画的陈上智、罗昭勇两家人,有农民画夫妻肖小银、刘玉凤和刘名明、杨继来,有杀猪为生的农民肖群,有做油漆工的匡小兵,等等。
  在良好的氛围下,农民画家们潜心创作,形成了万安农民画的特色:取材范围广,人物、花鸟、山水几乎无所不包,给人以广阔的联想空间;构图求满求密求全,追求形象的直观性、完整性、饱满性;造型上善用夸张手法,给人奇特感,新鲜感;色彩运用大胆,表现出强烈的主观性。2011 年,陈上智、罗昭勇、肖小银、刘明名、匡小兵等人的作品参加纪念辛亥革命100周年海峡两岸三地书画展。2012年,肖小银、刘玉凤、罗昭勇等人参加中国农民画研究会主办的中国日照农民书画艺术节,多幅作品获佳作奖。2014年5月,陈上智的《有爱才有福》入选联合国总部展览;6月,匡小兵的《八月秋风醉农家》和罗万安的《蒲扇公主》入选青山绿水中国梦全国农民画展;9月,在我们的中国梦全国农民画画展中,万安农民画家共获得1金2银24优秀奖的好成绩。至今,万安农民画有近3000幅作品在全国各地展出并获奖,50多幅作品获国家级大奖,400多幅作品在省级以上刊物发表,2000多幅作品被国家、省、市有关部门和个人收藏。
  在万安农民画产业发展中,田北农民画村是一颗耀眼的明珠。
  田北农民画村紧临万安县高陂圩镇,105国道旁,距离赣粤高速韶口互通口仅有2公里。该村是一个有着600多年历史、文化底蕴深厚的古村,至今仍然保留着传统的书法和中国画艺术,乾隆年间重修的罗氏宗祠保存完好,宗祠正门上理学正宗的牌匾彰显了明代理学大家、地理学家、嘉靖八年状元罗洪先同宗同族自泰和迁徙至田北几百年来的坚守和文脉。2013年4月开始,万安县结合美丽乡村建设,投入数千万元将田北打造成了全省一流的农民画村。
  田北农民画村是一个全国性的集农民画创作、展示、培训、写生、交易和休闲旅游六位一体的村庄。该县出台了一系列优惠政策,引进县内外农民画及各位美术爱好者到田北农民画村创作、培训、展览、销售农民画等作品;引导村民入股成立农民专业合作社,引进客商、能人参与做大做强农家乐、文化旅游相关产业,形成一年四季有果蔬,采摘、垂钓、餐饮、居住、休闲和赏画、购画一条龙的综合产业体系。走进画村,只见古樟、古枫、池塘点缀其间,神龟出海景点栩栩如生,松林和牛峰寺坐落其后,农民画苑常年展示着来自全国各地的300幅优秀农民画作品。优美的自然风光,浓郁的文化氛围,吸引了人们的眼光,画村被列为江西省文联文艺志愿服务基地、吉安市文艺家采风基地,被南昌大学、江西师大、江西农大等15所高校列为大学生写生基地,还有一批批慕名而来的游客陶醉其间,久久不愿离去。如今,该县又专门邀请中国传媒大学南广学院的几位教授实地考察田北农民画村,规划设计画村二期建设以及县文化产业园,以进一步提升画村的档次和水平。
  田北农民画村是一个经常性举办全国性农民画展的一流平台。2014年9月,在中国文联、中国民协等部门的支持下,田北农民画村成功举办了我们的中国梦全国农民画展暨学术研讨会。画展共收到全国28个省(区、市)选送的近1000幅农民画作品,评选出金银奖等优秀作品300幅。这次画展的覆盖面积之广、画作质量之高、展览效果之好,得到了中国文联、中国民协以及省、市领导的高度评价和充分肯定。彩墨飘香书盛世,丹青溢彩谱华章。万安农民画的今天,是那么的绚丽夺目;万安农民画的明天,一定会更加华美壮观。

论在初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣在新课程改革的今天,怎样上好一节体育课,一节有价值的体育课,需要我们深思,需要我们不断的去研究去探索。如何采用更有效的方法培养学生的体育兴趣爱好,是值得我们体育教师去不断摸索和探求浅析小学音乐高效课堂教学的策略探究新课程改革给小学音乐教学工作提出更高更新的要求,小学音乐教师不仅要教给小学生更实用更有价值的知识,还要积极促进小学生提高素质全面发展。一直以来,高效的课堂教学都是小学音乐教师努力追让感恩的旋律在音乐的海洋中扬帆音乐活动是陶冶人心灵的艺术,具有潜移默化的教育功能。它以优美动听的旋律轻盈明快的节奏诱发儿童的美感,给儿童以美的享受,使幼儿在美的熏陶中精神焕发情操高尚,身心得到健康发展。苏联教育高中音乐鉴赏课教学初探随着时间的推移和高中音乐课程标准的出台,音乐欣赏课在高中音乐教育中的地位逐步得以确定,并受到重视。通过对高中音乐欣赏课的现状以及高中音乐欣赏课教学本身所存在的问题的分析,提出了一些侧重欣赏实效,着眼音乐创造教学活动策略是提升音乐欣赏课堂活动实效的手段,教师应立足于音乐教材,挖掘教材中能够发挥音乐特有的艺术魅力因素,把教材内容转化成丰富多彩生动有趣的教学形式,促使学生自主参与音乐课堂学基于情感视野谈高中音乐课堂教学高中音乐教学是一门提高学生艺术修养的课程。音乐是人类的第二语言,其最大的特点就是赋予了多种情感,并能将感情充分表达出来,换句话说,音乐就是情感展现的载体。音乐教学作为贯彻全面素质教小学音乐课堂乐感培养研究在小学音乐课堂中有许多因素都影响教师培养学生的乐感,如教师过于注重教学形式又或者教师的理解过于片面等。如果不能去除这些教学消极因素,教师的教学效率将会受到很大影响,学生的乐感也不能汉族秧歌舞蹈与现代审美意识详细内容通过对一个民族的舞蹈艺术的审美特征的分析,可以看出一个民族的审美意识发展的轨迹。汉民族与其它少数民族相比,是一个少舞蹈的民族,其民间秧歌舞可算是迄今仍然活在民间的汉民族舞蹈的代表。六十年代出生的舞蹈创作群体详细内容在一种孤立和经常单腿独立的状态下,舞蹈从来就是清高而又大同地发展着,没有代的区分,混沌的帮派,个体作坊的独爽,学院权威的批发,游击队式炒更和大晚会的排场互不干涉,学术思想的分流和编论文现代教育技术在数学教学中的运用新课程标准指出现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。因此,作为教育的内容及小学数学教学策略研究论文汇总第一篇小学数学教学策略探索摘要随着我国教育的不断发展,小学数学的教学方式和教学理念都得到了不断的更新,尤其是在教学改革不断推进的过程中许多传统中的教学理念和方法被不断的推翻,而且在
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