绘画艺术教学中新图式的创建

　　创作课教学是绘画教学中至关重要的一课，是绘画教学的终端课。创作的要旨在于创新创造。能够创建出新图式是作者作品形成独特面貌的关键。创新是艺术家永远追求的目标，当然也是学习绘画艺术的学生追求的目标。画家与学习绘画艺术的学生要创新首先要从创建新图式上下工夫。绘画艺术是造型艺术，而画面造型的最基本要素就是点、线、面和黑、白、灰。因此，要创建新图式就要从画面的点、线、面，黑、白、灰入手，经过三个阶段的训练，进而找到ldquo；桃花源rdquo；的源头。
　　一、研究黑、白、灰的摆布，创造新的画面构成。比如面对一组静物，我们如果被杂乱的现象所干扰就不知从哪里画起，但只要从造型的基本要素黑、白、灰分析，就会归纳出一张与众不同的好作品。其中的理念就是白联白形，黑联黑形，找到一对黑白关系，按照自己的设想进行重组重构，再从中找出画面的构架（骨架），经重新摆布，在灰形的穿插调整下就会创造出完全不同的画面效果，如果再加以有意识调整组合则会变成非常有趣的新作品。
　　二、搜集图形繁衍形态，非常态的逆向思维，发现物象本身蕴涵的内部形态，繁衍出新图形。如青椒这样的一个常见形态，当我们把它剖开，以图形的黑、白、灰，点、线、面归纳放大，不去考虑其概念的常态形状，就会形成一个抽象图形或者ldquo；抽象画rdquo；。这样的实验为我们创建新图式提供了思维理念。做法是采用放大、缩小、切割、错位、并列、透叠等方式。当我们把青椒的一粒子放大处理在画面上，也许就是一座ldquo；巍巍昆仑rdquo；；变换着角度找到它的各部分有意趣的东西，将其画出，那种只从所需趣味出发而描绘出不同角度、不同形态的青椒就会变化成千变万化的抽象图形，让我们体会到创造的愉悦。这个过程原则上是无最佳方案，不还原（不保留其概念形态），只留感受强的图形，反倒更真实好看。这种创造的兴奋触发我们的创作灵感，或者说从此发想，走向另一个境界，让我们长上ldquo；透视眼rdquo；，眼睛里到处都是黑白世界，看什么都是黑白构架。
　　一个偶然的机会，我去街上的超市买小刀，一出画室发现下雪了，随着人们走过的足迹，雪还在稀稀拉拉下，我的眼睛突然告诉我脚下的地砖在雪迹的辉映下形成一个完美图形ldquo；骨架rdquo；，那样有秩序！于是我回到画室以切割、透叠、重复的办法创作出ldquo；青椒把儿rdquo；的一张作品。从中受到的启发：一是形式要大胆概括；二是要秩序化；三是要以冷静的思考将其归纳化；四是组织过程要审美化、图形化。这样，一个平常的自然形态就会繁衍出无数的不一般的新图式新形态。在此基础上重新观察青椒，把它的ldquo；嘴儿rdquo；放大，以线结构重复画出其旋转的形态，经反复变化，进行大小多少的量的对比，又产生了一个全新的形态。如果不说你可能想象不到是ldquo；青椒rdquo；，但清楚它的发生过程你才会恍然大悟，咦！真是这个东西！如此一来我们带着ldquo；透视眼rdquo；，穿越于丰富而神奇的各种未知形态，把它们连接重组，图像化、审美化，创造的自由由此升华为精神自由，偶然发现一个完全不同的世界。在绘画创作课的实践中，学生们通过黑、白、灰的不同形态的摆布，通过形态繁衍的训练，大师们的绘画风格就会一个个走进同学们的作品中，勃拉克、莫兰迪、马蒂斯、毕加索为我们ldquo；支着儿rdquo；，你会穿越时空隧道，踏着大师的足迹找到自我，找到我们周围的丰富形态，它们ldquo；玩具总动员rdquo；似的纷纷跳到我们眼前，和我们作鬼脸，让我们去摆布它，这时的形态就发生了变化，繁衍的结果是走出原形，生成未知的新图形。
　　三、由此及彼，创建新图式。这个课题可采用剪贴的办法。可以启发学生先用一些不相干的旧画报顺着原始图形（任意找个形）贴着玩儿。这种好玩的课题似乎不用脑子，随意剪贴，但剪出的每一块都要从原始图形出发，能契合原形的位置，而且近似图形容易走出原形。比如你可以用黑白画报中的图与字条剪出图形，置于原形上，然后去发现其中的秩序，找到基本ldquo；骨架rdquo；进行碰撞拼接，结果奇妙的抽象半抽象画面就呈现出来：一个毫无审美价值的人头像就会变成很有意趣的ldquo；大烟鬼rdquo；、ldquo；钢琴家rdquo；或者什么别的东西。这种偶然的黑、白、灰形碰撞、联形、断形，在人的视觉审视下产生了完全不同的图像，让我们在跟着感觉走的同时，发现一个全新的视觉世界。这样的偶然碰撞，产生了必然的新图形图式，因此说ldquo；偶然产生必然，必然生动rdquo；！ldquo；出走rdquo；的原理是在以往有意识的审美修养下，无意识地使黑、白、灰形碰撞产生审美新图式，这个过程看似简单，实则产生过程是偶然中的必然。立体派大师勃拉克一生都在以造型基本要素分析画面结构形态，一组静物不厌其烦地画下去，原形是些瓶瓶罐罐水果什物，但经他以黑、白、灰，点、线、面重组重构后成为ldquo；勃拉克rdquo；式的新图式语言，最后经过反复抽象，ldquo；飞出rdquo；一只大鸟来，后来又繁衍了一只，画面如此生动，又如此让人感动！这里ldquo；飞出rdquo；了第三者图形（第二自然），这就是原创图式产生的最有力的实证。创建新图式是让第三者图形浮出水面的过程。