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认知评价理论视角下的英语视听说课程教学摘要英语视听说课程成为英语专业非英语专业课程的必设课程。在这个三位一体的课程教学中,课堂的多维度特性极大的调动了学生的兴趣,吸引了他们的注意力,考验教师的课堂组织能力。以认知评价理
教育技术学研究社会性的缺失与启示摘要从教育技术学的进程来看,教育技术学科已经发展了很长一段时间可是教育技术学的发展与社会的接受能力相对落后,这与研究社会教育技术学有很大关系,本文就是从教育技术学的角度对其进行研究
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