在俄语教学中实现学生有效学习的方法

　　在俄语教学中实现学生有效学习的方法
　　新课程改革下，课堂教学应实现学生的有效学习。笔者现就俄语教学如何促进学生有效学习谈一谈自己的见解。
　　一、激发学习兴趣，调动自主学习的积极性
　　为了调动学生的学习兴趣，教师在备课过程中要精心设计和选择教学图片、模型、课件等实物，以增强学生的求知欲。俄语教科书中每课都有一个口语及礼貌用语的板块，我们的学生日常生活中很少使用文明礼貌用语，在表达ldquo；您好rdquo；ldquo；别客气rdquo；ldquo；对不起rdquo；等意思时常常一笑了之。因此，课堂教学中教师要多引导学生使用俄语礼貌用语，点燃学生的学习热情，养成良好的俄语表达习惯。为引起学生的兴趣，还让学生尝试用俄语介绍天气状况、播报新闻、讲故事、猜谜语等等。课外活动中，我将俄语教学与俄罗斯民族的风俗习惯、历史、自然环境、旅游事业相结合，使学生在轻松的氛围中增长知识。还利用第二课堂和班团会学唱俄罗斯歌曲，讲解俄罗斯寓言故事，调动学生自主学习的积极性。
　　二、注重学法指导和习惯养成，打好扎实的俄语基础
　　激发学生学习兴趣的同时，还要引导学生掌握俄语学习的方法，培养良好的俄语学习习惯。
　　俄语的初期学习并不难，因为俄语字母和音节与汉语拼音的发音有相似之处。在教学过程中教师可利用这一特点，通过母语的原发性帮助学生准确掌握俄语元音和辅音的发音位置，为学生下一阶段学习音节、单词以及词组打好基础。记忆单词是外语教学中的一道难关，有不少学生反映背完就忘。教师应指导学生把学过的单词（名词、动词、形容词）、词组、前置词等归类记忆。例如，把相同的同根词归为一类：读者、读书、阅览室等；把类别词归为一类：狮子、老虎、猫、山羊等；把近义词归为一类：和睦的、与hellip；hellip；交朋友、友好的等；把运动动词归为一类：跑步、跳跃、行走等等。这种分类记忆的方法可以使学生掌握起来比较轻松，使所学的知识更系统、更清晰。
　　在教学过程中，教师还应对学生强化俄语训练，做到耳勤、口勤、眼勤、手勤。耳勤是指在学习初期要反复听录音，边听边模仿，使听觉更加敏锐，为说、读、写、译打下坚实的基础。眼勤则是多看课文，适当读一些课外读物，发现不认识的单词要品学网，理解其意义。口勤就是每天养成大声读课文的习惯，平时用口语交谈，保证语音语调的平稳和发音的准确性。手勤是要
　　勤于动手做课后练习，抄写句子、语法和课文，善于积累词组、句式和短句，勤做课堂笔记。
　　三、因地制宜，在社会实践中促进俄语学习
　　借助黑河与俄罗斯毗邻而居的地缘优势，我校通过校外社会实践活动，开阔学生的视野和思维，丰富学生的俄语知识。俄语教研组承担了省级ldquo；十五rdquo；重点课题《高中课程改革新模式实验与研究》子课题的科研项目，在学生了解俄罗斯国情、风俗文化、名胜古迹、饮食及经济特征的基础上，创造性地开展了一系列对俄交流与合作活动。如带领学生走进中俄商品一条街、中俄互市区、大岛国际贸易中心，让学生主动与俄罗斯人打招呼、谈话，提高俄语口语交际能力；教师还带领学生参加大黑河岛贸易洽谈会，担任洽谈会期间志愿者的工作，为来宾引路、签到、发放宣传单。在展厅为外宾介绍业主和商品名称，为外宾看管儿童，积极为大会服务；学校还加强对外联系，与俄罗斯布拉戈维申斯克市第十四中学建立了友好关系，两校之间定期互派学生进行交流活动，有效激发了学生学习俄语的热情。此外，学生还参加了外事部门、黑河学院组织的中国ldquo；俄语年rdquo；等文化交流活动，学生的俄语应用能力和社会交往能力得到了锻炼和提高。
　　总之，俄语教师在教学中应努力激发学生的学习兴趣，注重学法指导，积极开展社会实践活动，为社会培养出更多、更高水平的俄语人才。