论考场作文与恰当修辞

　　只要是写作，就离不开修辞，大到文章章法的推敲，小到一个句子的修饰，都要用到修辞。《毛诗正义》说，比者，比方于物也。兴者，托事于物也。是说比和兴都是文学写作的一种手段，比是用一种事物比方另一种事物，兴，是把要写的东两寄托在一种事物上，即托物寄兴。这就是讲的修辞，用到句子上，是句法修辞，用到章法上，就是章法修辞。我们看两个最典型的例子：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉游哉，辗转反侧。
　　这是《诗经》的第一首诗，万古流芳。它写到一个恋爱中的青年男子，因思念美丽的淑女丽不得，于是寤寐思服，辗转反侧，睡不成眠，诗中的形象写得很动人，也很美。至于开头的两旬诗，与这个害相思病的青年男子有什么关系呢？没有。它不过是一种托物寄兴的写法而已，以引出所要歌咏的对象。这是兴的写法，就句子而言，是句法修辞，可用在诗歌的开头，就是一种章法修辞。《诗经》中多用这种开头，既能起到一种开篇的作用，也能渲染文章的情调，烘托文章的气氛，真可谓一举两得。
　　再看一个例子：
　　君子日：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规，虽有槁曝不复挺者，鞣使之然也。故木受绳则直，金就砺则利；君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
　　这足古代论说文名篇萄子《劝学》中开头的一段话，作者借助四个比喻青比蓝更青、冰比水更寒、木受绳则直、金就砺则利，说明学习不可以停止这个道理，人只有在不断的学习和反省过程中，才能做到知明而行无过矣。这是句法修辞，它是在打比方；但同时，这也是一种章法修辞，它足用比喻来论证作者的观点。因为打比方形象生动，通俗易懂，容易为人们接受，所以这种论证方法在写文章时就广为用之。
　　单纯用修辞来润色修饰句子的例子很多很多了，可以说是不胜枚举。不过我们还是要举几个例子来说明之。
　　朱自清先生为了要描写出荷塘上荷叶和荷花的俏丽风致，动用了这样一些修辞手段：
　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
　　这段话中首先有词语修辞，短短的一段话，作者用了六个叠音词，如曲曲折折田田亭亭层层粒粒星星，造成一种大珠小珠落玉盘的音乐效果，读起来朗朗上口。其次，有比喻和拟人，写荷叶，说足像舞女的裙；写荷花，先描摹情态，又是袅娜又是羞涩，再描画风姿，一会儿像明珠，一会儿又像星星，一会儿还像美人，让人目不暇接，美不胜收。在文学史上，少见有人把荷叶和荷花写得这么美的，这与其说是朱自清的才情使然，不如说足恰当地运用修辞手段，才使得荷叶和荷花具有这般超凡脱俗的美丽和风韵。这是用在散文中的修辞。
　　写文章要用到修辞，用了修辞就可以使文章增光添彩，这个道理我想不用再多说了不过运用修辞时，要注意一个分寸的问题，第一，不可为了运用修辞而滥用修辞，修辞毕竟是一种润色语言文字和磨亮文章色彩的手段，过分追求词采有时就会本末倒置，伤害文章的内容或主旨；第二，要注意运用得自然贴切，失却了自然贴切，所有的修辞都会变得面目可憎，或徒增笑料。
　　考场作文中有哪些运用修辞的经验值得我们借鉴呢？
　　第一，从章法上来说，一般可运用比喻、对举、对比、排比来结构文章，使文章思路清晰，结构紧凑，形成一种气势。2004年重庆卷作文话题是自我认识和他人期望，有一个考生运用对举法构思了一一篇作文。文章题目是《诗人明月黄花》，作者将文章分作两部分来写，第一部分写苏东坡的明月，指出认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看出了一个豪放，淡泊，豁达，开明的苏大学士一代文豪。认识自我就是东坡的明月，照耀他走进了东去的历史长河。第二部分写李清照的黄花，指出认识自我就是易安的黄花，随风而逝，哀而不伤，愁苦之中蕴含着辛勤和美丽，它的颜色虽与世人心中的颜色不同，却总能显出奇异的光彩。作者用诗人这根明线和自我认识和他人期望这根暗线巧妙地将两位大诗人托举出来，即构成一种比照，又相映生辉，主题就是在这种对举的结构中自然地演绎开来。
　　第二，刻画人物不妨用点修辞，比喻、对比、夸张、反讽都可以用来刻画人物。描绘人物时用不用修辞，效果是很不一样的。有人说，用白描来刻画人物，这也是一种修辞吗？答案是肯定的。修辞不限于修辞格，一切用来美化文章和修饰词句的手段，都可以说是修辞。古代文论大家刘勰在《文心雕龙》中，不仅把神思、体性、风骨、通变、情采等文法、句法纳入修辞研究的范畴，还把典雅、精约、壮丽、繁缛等文体风格也纳人修辞研究的范畴。这说明修辞研究的范围是十分广阔的。武汉大学教授郑远汉先生说，有一种修辞含义是这样的，是人们在说话和写作时，对言语各种同义形式和表达方式进行具体安排和选择。对说话和写作，进行所谓的选择和具体安排，说穿了就是修饰，这就是修辞。说话和写作都可以进行修饰，还有什么不可以进行修饰的呢？
　　修辞不光涉及到语言文字，还涉及到思维，亚里士多德说，比喻是天才的标示，这是对比喻最高的估量和评价，恰如其分。钱钟书谈到比喻时说，不同处愈多愈大，则相同处愈有烘托，分得愈远，则合得愈出人意料，比喻就愈新颖。相比的事物间距离愈大，比喻的效果就愈新奇创辟。这实质上已经揭示了比喻的思维学意义。分得愈开，则比喻的效果愈好，这说起来容易，做起来难，并不是人人都能做到的。钱先生的比喻就具有这样神奇的效果，他刻画人物时，常常异想天开，如：她（唐小姐）眼睛并不顶大，可是灵活温柔，反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大而无当。这里作者把女人的大眼睛比作政治家的大话，不仅新奇别致，而且捎带讽刺意味，对说大话的政治家进行了挖苦，可以说体现了钱先生的智慧。
　　很多考生也善于运用修辞来刻画人物，也收到了意想不到的效果。比如：哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。
　　风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。
　　哥真是捡来的吗？
　　2003年湖北满分作文《哥，是捡来的吗？》
　　作者在这里连用生活中任劳任怨的牛、马、驴来作比，不仅贴近生活，增强了文章的生活气息，而且十分准确地刻画出了哥哥的任劳任怨的精神，很有感染力。可以说，比喻在这里起到了十分重要的作用。
　　第三，运用修辞还可以美化文辞，增加文章的可读性，增强文章的文学性，使文章变得美不胜收这一点我们平时讲得比较多，这里就略去不说了，我们自己注意练习就可以了。
　　满分作文例说：
　　他们
　　上海考生
　　得分要领
　　凝练的结构，清晰的思路深刻而内敛的讲述广博的知识，生动的修辞
　　卢梭曾言，这世间有两种人，一为忙忙碌碌、为生计、为功名操劳不休之人，而另一种，则以一双冷眼静观世人的来回奔走，这种人，便是思想者。这两种人，前一种是我们，平凡地生活于世间而后一种则是他们，超脱于物质世界而高居精神的圣殿之上。
　　当我们将目光投向他们，便能与一个崭新的世界相逢。斗升之米，爵禄王侯，非我所求，唯有信念，唯有精神，才是他们的终极理想。康德仰观星空，俯察内心之道德律；帕斯卡尔终身以真理的信徒自称；海德格尔隐于山林之中，探寻存在这一哲学的终极命题。独居的孤寂、生活的困窘在深邃的思想面前，失去了它那张牙舞爪的震慑力。黄金的闪亮，皇冠的灿烂，也消退了那慑人心魄的诱惑力。在这一方天地里，流转的只有思想。山岳可以被时间冲走棱角，金字塔也终会化作土灰，唯有这一方思想者的天地，将与三光共荣，与日月同光，成为不朽的永恒。
　　再将目光转回到我们身上吧。倏然发现，那些扰人宁静的事、那些翻腾作浪的欲望，是多么的渺小与琐碎，曾一再被它们困扰着的我们，又是多么可笑！
　　目光的转换，改变了我们的理想。先前那世俗的草芥之求被弃掷一旁，在他们的世界里，我们明了何谓更高远的追求，那便是对精神的孜孜探求。伊壁鸩鲁曾言，这世间的至美，便是静态美存在于人们内心的精神的美丽。寻找这美丽的路途何其遥远，幸而有他们做我们的牵引与向导。他们那如长河倒影、深潭照物般深刻的思想，如暗黑天穹的一道亮光，照亮了我们长长的征程。孟子言，万物于我有备矣。原来是要从我们心中寻求精神之美的源泉啊！鲁迅亦曾说过，其内心愈强，则其亦愈邃。他便是教我们涵养自己内心的力量，而欲增强内心之力，则须博览百家之言、诸子之说。
　　望向他们之前的我们，仿佛是《逍遥游》中的蝈与学鸠，盘桓在梧桐树那三丈的天地里，如井底之蛙般志得意满。在我们把视线转向他们之后，当我们深入到他们的世界之中，刹那间天地开阔。鹏乌之逍遥，尚有待于六月之息的助推。我们好比那羽翼渐丰却停于陆上的大鹏，他们便是那六月之息。唯有那股思想之大风呼啸而来，我们才能抟扶摇而上九万里，直抵达他们那建筑于天际的精神圣殿，成为他们之中的一员。
　　深度点评
　　这是2008年上海卷的一篇优秀作文。有三点值得我们学习。第一，在对比中展开思路，作者以卢梭的妙语自然地引人论述，分出他们和我们，之后用他们来观照我们，逼得我们反躬自醒，既扣题，又贴切；第二，用恰当的修辞语句化解那些枯燥的哲学命题，使哲学的讲述生动而有趣，并且富有文采，读来满口生香；第三，用深邃的眼光看待他们，用审视的眼光看待我们，目光虽然不同，但都是比较深刻的，都闪烁着智性的光芒。