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国家联合的制度类型

  摘要
  本文以国家联合作为有别于统独的两岸关系架构,分析政合国、特殊关系、国协、邦联四种制度类型,并以奥匈帝国、美加关系、大英国协独立国协、德意志邦联美利坚邦联为个案,分析两岸关系架构的出路。结论认为政合国和邦联并不适用,两岸宜从特殊关系和国协,学习建立解决问题的双边机制。
  台湾与大陆的政治终局如何安排,历经半世纪的统独之争,已经产生更多样化的思惟。早期将统独视为零和赛局的旧思惟,随着台湾民主化和国民党本土化,如今已经面临更多挑战。最大转变,在于超越国家认同的主观情感之争,转向两岸关系架构的制度讨论,因而使统独光谱更趋多元。其中,国家联合(特殊关系、国协、邦联)介于统独之间,虽有部份政治人物提及,却很少说明确切的内涵,但国家联合作为政体整合的形式,却可能为对立难解的统独之争,开创出更多元的思考空间,值得深入研讨。
  国家联合(Staatenverbindung)意指两个以上的国家发生联合关系,但并未于其上设置统治权。就思想传承来说,国家联合是政府间主义(intergovernmentalism)的最高形式,并非超国家主义(supranationalism)。通常,国家联合的成员国之间,权利义务网络必须发展到某种密集程度,其间关系也要有相当的制度化,对成员国产生约束,才符合联合的基本条件。
  国家联合是政治整合(politicalintegration)的一种形式,成员国经由联合,形成互相依赖的关系,进而产生成员国单独所无的体系性质(systemproperties)。如KarlDeutsch所说,政治整合并非历经固定的阶段顺序产生,而是类似装配生产的流程,不同层面可能各自在不同时间进行整合。国家联合亦然,国与国间的联合过程,依照不同的历史脉络,也可能采取迥然有别的制度形式。
  国家联合有别于一般国际组织,后者通常只涉及某些特定利益,并未涉及成员国主权,成员国也未形成政治共同体。依照国家联合的结合程度,从浅到深可分为三种类型:
  一、君主政体的联合:君合国、政合国、特殊关系、国协
  1。1君合国(personalunion):
  两个以上的君主国,共同拥戴一位君主,例如16971763年萨克森与波兰、17141837年英格兰与汉诺威、13861569年波兰与立陶宛。
  1。3特殊关系(specialrelationship):
  两个以上的国家,尽管并未产生同一国际法主体,也未在主权层次形成联合,但已因为特殊的历史渊源结为和平共同体,例如二次战后的英美关系、美加关系、挪威和瑞典关系。
  1。4象征性同盟(symbolicunion):
  两个以上的君主国与共和国,因为特殊的历史渊源形成联合,例如后大英帝国的大英国协、后苏联的独立国协、荷兰与印尼共和国。
  二、国际法上的国家联合:邦联
  成员国的关系较君主政体的联合更加紧密,其上有一共同机关,不但作为国家联合的共同代表,也用来协助任一成员国的外来攻击,并以和平方式协调成员国间的内部争议。邦联的共同机关,权力只能行于成员国,不能直接行于成员国人民。依照成员国的地位,可分为两类:
  2。1地位平等的邦联:
  2。2从属关系的邦联:
  三、国家法上的国家联合:联邦
  成员国已将部份主权转移到国家联合的共同机关,后者不但在国际社会上执行所有成员国的外交权限,同时统辖相当程度的国内事务,直接对成员国人民行使权力。依照联邦的统治性质,可分为两类:
  3。1暴力强制建构:国中之国(Staatenstaat)
  3。2和平演化产生:民主联邦
  例如1787年之后的美国、二次战后的德国。
  台湾与大陆治权互不隶属、同为对等分治实体,已经持续超过半个世纪。为了探讨两岸关系架构的可行出路,本文将不预设统独立场,改由两个现实存在的主权体可能产生的国家联合进行研讨。由于两岸目前并无凌驾其上的统治权,因此本文所谓的国家联合,并不包括主权已经部份转移中央的联邦制。
  由于两岸并无君主,君合国对于两岸的国家联合并不适用。本文将分别就政合国、特殊关系、国协、邦联四种国家联合的制度类型,探讨不同类型对于两岸关系架构的启示。其中,政合国将以奥匈帝国为个案、特殊关系将以美加关系为个案、国协将分别以大英国协和独立国协为个案,邦联将分别以德意志邦联和美利坚邦联为个案,希望能从具体的个案研究中,汲取有关两岸关系架构的启示。
  奥匈帝国:多民族的两元政合国
  政合国意指两个以上的国家,在各自宪法上明示同一国际法主体和最高统帅权,最典型的代表即18671918年的奥匈帝国。
  奥地利皇室和匈牙利谈判,于1867年通过妥协宪章(Ausgleich)建立奥匈两元君主国(DualMonarchyofAustriaHungary习称奥匈帝国)。帝国分为奥地利君主国和匈牙利君主国,由奥皇FrancisJoseph为帝,并在匈牙利称王,称为帝王(EmperorKing)。两国地位平等,各有其宪法、议会与内阁,各有其官方语言,在国防、外交、财政上,则设立共同的行政部门,其它事务则自理。
  较强的奥地利所以愿意维持两国平等,主因是1859年意大利的战事失败,以及1866年普奥战争失利,使奥帝国由外转内,试图争取人民支持,而普奥战争期间匈牙利人效忠奥皇对抗普鲁士,也使奥对匈产生好感。相形之下,较弱的匈牙利所以愿意结为奥匈帝国,主因是可以避免两国冲突,并藉由帝国保护防止外力入侵。
  为了监督共同的国防、外交、财政,奥匈两议会各派60人组成帝国议员团(ImperialDelegation),每年轮流在维也纳和布达佩斯集会,但采取分院开议的方式,各自使用德语及马扎儿语,并各自投票决议,再以书面交换意见,结果每年常有许多信差来往两地,共同部门首长也常轮流奔走两地,至于有关关税同盟,则每十年重新交涉一次。
  奥匈帝国持续长达半世纪(18671918),主因是共同君王FrancisJoseph在位的时间甚长(18481918),帝国贵族、文官、军队都颇效忠共同君主,军队兵员来自各地,军官则多来自贵族,尽管内部矛盾不少,却得以继续维持。
  由于帝国的统治力量不足,1871年奥皇曾前往布拉格,提议将奥匈联合模式延伸到捷克波希米亚人,试图使两元政合国变成三元政合国,但因为匈牙利的强烈反对而作罢,由此可看出奥皇在主权议题上对匈牙利的尊重。
  就政治整合来说,奥匈帝国尽管只是政合国,但国家联合的强度却远胜于特殊关系、国协、邦联,不但在各自宪法上明示同一国际法主体和最高统帅权,而且还在国防、外交、财政上设立共同的行政部门。尽管作为国际法主体的共同君主奥皇对于匈牙利人并无实质统治权,派遣帝国军队亦须经过两国同意,共同部门的决策也要两国同时背书,但匈牙利默认奥皇对内和对外的象征性统治地位,已经不容置疑。
  总之,匈牙利等于是在象征性主权上让步,一方面促成奥匈两国的和平,一方面得到帝国保护防止外力入侵。为了巩固国家联合,因而成立国防、外交、财政上的共同机构,由此确保两元政合国的运作。
  奥匈两元政合国对于两岸关系的最大启示,在于两岸能否在各自宪法上明示同一国际法主体,针对一个中国做出突破性解释,共同创造一个不具实质统治内涵、但两岸都可接受的象征性主权,从此走出中国代表权之争。
  就此而言,1997年11月16日海协会会长汪道涵的转述意见,可视为典型代表。他重新把一个中国理解为不等于中华人民共和国,也不等于中华民国,而是两岸同胞共同缔造统一的中国。所谓一个中国,应是一个尚未统一的中国、共同迈向统一的中国。换句话说,一个中国目前并不存在,并非现在式,而是现在进行式或未来式。
  问题是,汪道涵颇具突破性的新思惟,后来却产生变化。1999年4月5日,他又提出一个中国的分治新解,并对一个中国解释如下:世界上只有一个中国,台湾是中国的一部份,目前尚未统一,双方应共同努力,在一个中国的原则下,平等协商,共议统一;一个国家的主权和领土是不可分割的,台湾的政治地位应该在一个中国的前提下进行讨论。在这个新论述中,一个中国并非中华人民共和国的原有澄清,已经转趋模糊,自然引起台湾朝野的疑虑。
  美加关系:和平共荣的国际特殊关系
  特殊关系意指两个以上的国家,尽管并未产生同一国际法主体,也未在主权层次上形成联合,但已因为特殊的历史渊源,结为和平共荣的政治共同体。
  特殊关系下的成员国,都已不再以对方为假想敌,不但以平等方式互相往来,而且以和平方式解决争端。相较于与其它国家的互动,成员国往往更容易经由沟通形成共识,因而产生更深更广和更多层次的正面交往。具有共同语言的国际特殊关系,例如美加关系、美英关系、德奥关系;具有共同历史的国际特殊关系,例如瑞典和挪威的关系。
  不过,共同语言或共同历史,并不是形成国际特殊关系的充分条件,例如俄罗斯和其它斯拉夫国家、或拉丁美洲国家之间,并未产生特殊关系。不同国家形成国际特殊关系,有如KarlDeutsch所说的多元安全共同体(pluralisticsecuritycommunities),成立前提有三:
  一、成员国的主要政治价值彼此兼容。
  二、成员国的政治菁英能够和平因应彼此的需求。
  三、成员国可以互相预期彼此的政治经济社会行为。
  以美加关系为例,1819年英美签署RushBagot条约,即确立五大湖区的不设防原则,规定双方分别在尚普兰湖和安大略湖各留驻百吨级单炮炮艇一艘,其余大湖则留驻两艘,后来这项非军事化原则还延伸到陆地,使美加3000英里边境成为不设防线,双方都不以对方为假想敌,这种成果可说举世罕见。
  美加两国结为特殊关系,并非自然演化产生,而是两国菁英的共同努力才逐渐促成。由于加拿大直到1867年才成为自治领,在此之前的对外关系仍由英国主导,因此美加关系的早期进展,其实是美英关系和加拿大国内政治运动二者交错互动的结果。
  美国独立战争后,至少有10万名亲英派移民加拿大,使加拿大对美国的入侵意图更怀戒心。由于英国认为一旦Ohio区划归美国所有,加拿大西部将受到美国威胁,因此迟迟不肯履行巴黎条约,拖延撤出在该区的军事据点,导致英美关系日益恶化。1794年美国派遣代表赴英谈判,英国承诺在1796年撤走美国西北部的军事据点,但美国拒绝英国在北部建立印第安人卫星国的提议。
  二、美国仍在经贸上依赖英国,尤其是外人投资和棉花出口。
  三、美国北进势力遭到南方蓄奴州的制衡,反对破坏南北方的政治平衡。
  四、美国转向西部、南方、西南方发展,目标改为西班牙殖民地。
  为了强化加拿大的防卫力量,英国也于1840年通过联合法案,将上下加拿大联合起来,设立共同议会,强化了加拿大相对于美国的力量。1854年,美加签署互惠贸易条约,为后来的两国经济整合奠定基础。
  1867年,加拿大成为自治领,自主意识因而高涨,同年美国也从俄国买下阿拉斯加,引起加拿大的疑惧,从而加快西进政策。1869年,加拿大在英国协助下,从哈德逊湾公司买进安大略省以西的广大土地,建立Manitoba省和英属哥伦比亚省,并先后于1870和1871年自治领联邦,由此抑制美国的领土扩张。
  1871年英军撤出加拿大,加国从此要自负防卫责任,但随着美加人民的扩大往来,以及美国放弃对加拿大的兼并政策,美加关系并未因此转趋紧张。尤其在189596年委内瑞拉危机中,英国承认美国在拉美的特殊地位(即门罗主义),更使英美关系进入长期友好的历史转折;18991900年,美国宣布对华门户开放政策,立即得到英国响应,更使英美两国的特殊关系进一步巩固。加拿大的对外政策,原就居于英美两大国之间,自然也因为英美结为特殊关系,而和美国也逐渐发展出类似的特殊关系。
  第一次世界大战期间,英美加三国共同对抗德国。第二次世界大战期间,加拿大在英国向德宣战后决定参战,两年后美国也因为珍珠港事变参战,两次大战的共同参战,都使三国的特殊关系更加紧密。1940年8月美加两国为了确保北美防务成立常设联席防务委员会,从此加拿大在军事上从英加联盟转向美加联盟。1941年4月,美加通过海德公园宣言,共同成立物资调配委员会、联席经济委员会、防务生产委员会,两国的特殊关系更加密切。
  大战结束后,随着冷战的崛起,为了防止苏联从北极入侵,美国在加国境内安装远距离预警系统和驻军,并于1957年成立北美空防司令部(NothAmericanAirDefenseCommand,NORAD),司令部设在美国,由美加空军担任正副司令,美国可指挥加拿大空军。1959年,美加签署国防生产分享协议,加拿大在武器制造上更进一步依赖美国。
  尽管如此,加拿大在对外政策上并非美国附庸,仍有相当的自主性。例如:加国并未接受美国对古巴实施完全禁运的要求,只禁止战略物资运往古巴,而且从未对古巴断交。此外,加国早在1970年中国参加联合国之前,即与北京建交,成为继英、法之后第三个承认北京的西方国家,并反对美国轰炸北越,也对美国在南北越和谈上的消极作为不以为然。
  综上所述,美加特殊关系的建立,其实颇为曲折,大致分为四个阶段:
  一、17761819年:加拿大仍为英属地,依赖英国军力保护。
  二、18191895年:美加人民扩大交流,全面发展连带关系。
  三、18951940年:英美建立特殊关系,扩为美加特殊关系。
  四、1940年至今:加拿大转为依赖美国,维持原来特殊关系。
  1999年4月下旬,民进党籍前台北市长陈水扁在访美期间,提出愿与北京发展国际特殊关系,尽管概念还有待厘清,但基本上已经正视两岸具有历史遗留的特殊政治关系,以及两岸的经贸联系正在迅速深化。
  但从美加特殊关系的形成来说,目前台湾与大陆的交往,可说是不完整地混合了美加关系的前三阶段,一方面在军事上仍有赖美国保护,二方面在社经上已经扩大全面民间交流,三方面在外交上也必须因应美中建立战略性伙伴关系的世界趋势,逐步缓和两岸僵局。不过,三阶段不完整的同时并存,正显示两岸关系仍然充满矛盾,尤其是北京始终不愿承认中华民国台湾的政治实体地位,又不愿放弃对台动武,更是两岸发展特殊关系的最大障碍。
  国协:大英国协v。独立国协
  国协意指两个以上的国家,尽管并未产生同一国际法主体,也未在主权层次上形成联合,但已设立定期的共同会议机制,强化成员国的沟通协调。
  以大英国协为例,并无所谓共同的国协领袖,各成员国可自行决定是否共拥只具象征性意义的大不列颠君主。国协成员的定期会议,其实只是延续过去的帝国会议,但此会议只供沟通与讨论,并无议决权限,因此并无表决机制。国协成员是否接受英国枢密院作为上诉机构,亦由各国自行决定,成员国也有单方退出国协的权利。
  目前最具代表性的两大国协大英国协和独立国协,都是旧帝国瓦解之后的历史遗产,但两者基于不同的历史背景,发展趋势并不相同:大英国协倾向日益分散,独立国协则倾向日益整合。
  大英国协:
  1884年,大英帝国为了协调各殖民地问题,首创帝国联邦同盟,随后又在1887年召开第一次殖民地会议,开始建立帝国内部的磋商制度。1919年巴黎和会,各自治领以大英帝国代表团的成员出席,加、澳、南非、纽西兰、印度更分别成为国际联盟的成员。
  在1956年苏伊士运河危机之前,大英国协还维持总理定期会晤,并在联合国相关组织中联合提出候选人名单,随即因为国际形势的转变,使国协成员转向不同阵营,逐渐导致国协的分崩离析。主要的政治矛盾有四:
  一、冷战造成东西方矛盾。
  二、先进国与后进国的矛盾。
  三、白人国与非白人国的矛盾。
  四、美国取代英国的霸权地位。
  1956年7月,埃及宣布对苏伊士运河国有化,因而引起英法联军的入侵行动。结果在印度、巴基斯坦、锡兰等地,都爆发反英示威,英国立场只得到纽澳支持,非白人的亚洲各国都反对英国立场,加拿大和南非则弃权,颇能凸显出国协内部先进国和后进国的矛盾。
  1958年起,印度推动亚非不结盟中立政策,促使国协成员拒绝参加冷战军事集团,因而与英加纽澳所参与的西方集团发生矛盾。1961年3月,国协更因为南非问题分裂,尽管英国再三坚持,仍然无法阻止其它成员国反对南非参加国协。1965年11月,南罗得西亚白人单方宣布独立,试图从新成立的黑人国家分离,也导致国协内的非洲成员和英国的激烈冲突。
  美国霸权的崛起,也使英国失去主导国协的地位。例如美加形成北美防务体系,美澳纽签订防务协议,都排除英国的参与,其它地区也有类似情形。
  除了政治矛盾之外,国协原有的帝国特惠制也因为世界经济形势的转变,面临前所未有的冲击。主要的经济冲击有三:
  一、美日欧的崛起,大幅削弱英国在国协市场的地位。
  二、国协成员为了发展民族工业,宁可转向保护主义。
  三、英国转向欧洲发展,降低英国对国协市场的依赖。
  因此即使大英国协的成员仍在继续增加,但不管从政治或经济来说,除了增加另一个国际对话机制外,早已分崩离析,丧失了早期功能。
  独立国协:
  一、保有前苏联的统合要素,重新建立一个新的政治共同体。
  二、以欧体和北约为典范,分别在经济和军事上,重新整合各共和国。
  为了确保各国的独立自主地位,宪章第三条进一步规定:尊重成员国主权,不可剥夺的民族自决权利和无外来干预下,支配自身命运的权利、国家边界的不可侵犯,承认现存疆界并放弃非法的领土要求、国家领土的完整性,并放弃旨在瓜分他国领土的任何行为、不使用武力或以武力威胁反对会员国的政治独立、以和平方式解决争端、在国家间的关系,国际法具最高地位、彼此不干预内部和对外事务等原则。
  独立国协的迅速发展,主因是各成员国在原苏联统合下,原就具有高度的经济互赖,因此各国在独立后往往很难自主发展,必须延续部份前苏联的合作架构。不过,由于国协组织繁杂,功能重叠混淆相当严重,加上决策执行常有障碍,因而导致国协逐渐质变,转为两种政治整合形式:
  一、双边模式:即俄罗斯主导的双边合作。
  两相比较,大英国协成员由于国土并未毗邻,经济互赖又低,双边关系因此日趋分散;独立国协成员因为国土毗邻,经济互赖又高,双边关系因此难以脱钩,部份成员国甚至还有重新联合的趋势。
  具体方案是在各自的政治与法律架构(包括国号与体制等)一切不变的前提下,在两岸间设立一个共同组织(即联合会),可使国统纲领中程阶段成立对等官方沟通管道的构想具体化,目的是维持和平、解决实际问题。其设立与运作,须遵循两岸各自之法定程序,也可成为两会协商的延伸,存续期间并无上限。
  联合会下含双边性的两岸会议与各功能委员会,实质功能有三:
  一、规划与促进两岸的交流与合作。
  二、协商与仲裁两岸非政治性的议题或争议。
  三、协调两岸政治性(包含国际活动)的议题。
  联合会虽称两岸各自的政治法律架构均未改变,但并不同于现有的两会协商,而是试图建立常设性的双边共同组织解决问题。显然,联合会既未创设国际法主体,也未凌驾在两岸当局之上,本质上并非决策体(decisionbody),只是双边会议并不具有独立自主的决策作用,只具有两岸授权的执行功能。就实质内涵来说,联合会可视为建立两岸国协的原型,用意在建立定期的共同会议机制,由此强化成员国的沟通协调。
  邦联:过渡性质的国家联合
  邦联意指两个以上的国家,在各国之上设立共同宪法,由此形成共同机关和共同代表,例如181566年德意志邦联和177787年美利坚邦联。
  相较于政合国与国协,政合国是在各自宪法上建立共同的国际法主体,并未创设共同宪法。国协只成立国际会议,仅供成员国沟通协调,并不像邦联成立具有独立意志的国际组织。尽管邦联的统治权,并不能直接行使于成员国人民,但对于成员国则具有约束力。
  邦联成员平等,因此有关邦联宪章的修改,通常须经全体成员国同意(即共识决),成员国有否决权和取消权,可以单方宣告邦联决议无效。不过,由于共识决过于困难同样具有邦联性质的欧洲联盟,因而改采加权多数(qualifiedmajority),使表决门槛成为五大国加上一小国(约三分之二),藉此同时避免表决困难和大国垄断。
  德意志邦联(181566):
  1814年拿破仑战败后,维也纳会议试图重建欧洲秩序,同年5月30日列强确立德意志人国家应独立,且统一为一个联合的国家体原则,于1815年6月8日,由奥地利、普鲁士、巴伐利亚、汉诺威、符滕堡等五强委员会签署德意志邦联公约,由41个主权邦(6个王国、31个公侯国、4个自由市)组成。其中,普鲁士与奥地利人口共占58,是邦联内两大强权。由于是以德意志民族为加入标准,因此奥地利管辖的奥匈帝国各民族并未参加。
  邦联议会的决议,只能约束成员国,并不直接对人民发生效力,除非透过国内法的转换。除非成员国政府主动请求,或国内发生严重违抗政府的暴动或反叛,或有发生之虞时,邦联可诉诸所谓执行程序直接干预。一旦有此紧急状况,邦联大会得单方决定发布命令、饬令其它成员国政府协助、动用军警等等,并派遣执行官监督执行。
  但从德意志邦联史来看,除了和平功能之外,其它成果颇为有限。主因是普鲁士和奥地利的国家战略并不一致,成员国中甚至有其它欧洲列强代兼君主的情形(如丹麦王于豪斯坦,英王于汉诺威,荷兰王于卢森堡),以致邦联难有共同对外政策。邦联的经济功能不足,也使其它邦际经济组织因应而生,例如德意志贸易及商业同盟、德意志关税同盟、南德关税同盟租税同盟等等。
  1848年革命,使邦联暂时中止,镇压革命后,邦联又于1850年重新开张,但普奥相争的基本矛盾并未解决。1866年,邦联终于因为普奥战争面临摊牌,邦联议会竟然通过奥地利的申请,发布对普鲁士宣战的动员令,公然违反邦联公约有关互不侵犯及不以武力解决争端的规定,结果导致普鲁士片面运作解散邦联,最后更因为普鲁士的战胜而正式瓦解。
  美利坚邦联(177787):
  相较于长达41年的德意志邦联,美利坚邦联的存在历史只有10年。1777年11月,通过邦联和永久联盟条款,翌年已经有11州批准参加,但因为各州对于中央集权的疑惧,因此邦联并无行政部门,只有邦联国会。
  邦联国会只设一议院,由每州派出27名代表组成,代表由各州州议会任命,任期一年,可随时罢免,任何人在六年内不得担任超过三年。代表薪资由州支付,以州为单位投票,每州只有一个投票权。
  邦联国会的权力如下:宣战和媾和、对外关系、派遣驻外使节、缔结条约和结盟、向各州摊派邦联岁入、发行货币、借款、维持海陆军、解决州际争端、建立邮政系统、规定度量衡等等。凡涉及外交、财政、军事的权力,必须有9个州(共13州)同意才能行使,非经全体一致同意,不得修改邦联条款。
  邦联也无权管制州际和对外贸易,因而导致各州各自为政,设置贸易壁垒,妨碍国内市场的统一,各州自行对外贸易,也造成进出口的失序。最严重的是,邦联海陆军规模甚小,常须仰赖各州民兵,难以因应英国和西班牙的威胁。
  不过十年,各州即痛感邦联的缺失,因而在1787年召开制宪会议,克服大小州,南北方的矛盾,终于使美国宪法从邦联制迈向联邦制。
  综合德国和美国的历史经验,可知邦联在本质上并不稳定,只是政体形式的过渡,不是退回成员国的各自为政(如普奥分家),就是深化成员国的结合程度(如美国联邦制),很难长治久安。所以如此,在于邦联政府的权限不足,并不足以因应人民和国家的需求,往往被迫改以更小的有效单位(如单一国家)或更紧密的政治整合(如联邦制)才能存续。
  全方位双边架构:对两岸关系的启示
  本文从国家联合切入,经由不同国家的历史经验,就政合国、国际特殊关系、国协、邦联四种政体形式分别讨论,试图从中寻找两岸关系架构的启示。
  用意在使两岸的统独之争,从零和赛局转向制度辩证,使台湾与大陆展开自我认识和互相认识的良性循环,亦即两岸将经由不断的竞争与合作,不断克服矛盾、保留合理成份、进而展开自我提升和互相提升。
  两岸僵局的突破,关键在于如何克服统独对立的零和思惟,以便在两岸终局形成之前,确保两岸关系的和平稳定,酝酿更丰富、更多元的新思惟。
  作为新思维的第一步,两岸必须先搁置主权争议,从制度设计的角度,力求在两岸关系架构中纳入平等、民主、自主的内涵,才能为两岸关系的和平稳定走出困局。台湾和大陆,首先必须承认两岸具有历史遗留的特殊关系,包括渊源深厚的分治政府,以及迅速发展的经贸联系,由此才能从国家联合的不同历史经验中得到启示。
  就目前形势来说,两岸严重缺乏互信,并不可能采取共创国际法主体(政合国)或共创宪法(邦联)的国家联合型态。特殊关系和国协所强调的全方位双边架构,才是两岸值得深思的方向。
  就特殊关系来说,两岸应思考如何使美中台三角关系,发展成平行互惠的美中、美台、中台三组正面关系,唯有在稳定和平的美中台三角关系基础上,两岸透过社经文化的持续交流,才可能水到渠成,结出特殊关系的成果。
  就国协来说,由港台学者提出的中华两岸联合会构想,作为迈向国协的预备性架构,颇值得进一步构思。最大难题,在于厘清双边机构和两岸政府的负责关系,确定权责范围和监督方式,才能得到台湾人民的信服。
  2二者区别,参考张亚中,《欧洲统合:政府间主义与超国家主义的互动》(台北:扬智,1998)。
  5王曾才,《西洋近世史》(台北:正中,1978),页607609。
  7邵宗海,《两岸关系:两岸共识与两岸歧见》(台北:五南,1998),页349。
  9Deutsch,op。cit。,244245。
  10K。J。Holsti,InternationalPolitics(PrenticeHall,19
  8hr8),p。436。
  12用富兰克林的话来说,美国要设法在美加边境保持一个可供出入的大门。
  13加拿大总理Trudeau曾说:跟美国在一起,就好象睡在一头大象旁边,大象每一抽动或每一打鼾,加拿大都会受到影响,引自杨令侠前书,页113。
  14Holsti,op。cit。,p。438。
  16陈乐民、王振华、胡国成,《战后英国外交史》(北京:世界知识,1994),页193。
  17谢福助,《苏伊士运河危机》(台北:韦伯文化,1998)。
  19尹庆耀,《独立国协研究》(台北:幼狮,1996)。
  20独立国协宪章引自毕英贤,《俄罗斯》(政大国关中心,1995),附录三。
  22刍议全文,参见《九十年代》,1998年4月,页57。
  23朱建民,《国际组织新论》(正中,1976),页34。
  24美国反联邦主义的著名代表JohnCalhoun强调的同时多数决(concurrentmajority)。
  25奥地利等于同时参加两个国家联合:奥匈帝国和德意志邦联。
  26林佳和,前文,页26。
  27前文,页29。
  28有关美利坚邦联,参考GordonWood,TheCreationoftheAmericanRepublic,17761787(Norton,19
  6hr9);WilliamRiker,TheDevelopmentofAmericanFederalism。
  29Delaware于1779年批准,Maryland直到独立战争胜利前夕,1781年3月才批准。

体育舞蹈教学音乐的应用体系构建体育舞蹈是一项艺术类的体育运动,它不仅具有体育锻炼的价值,也具有重要的观赏价值以及艺术价值。高校开展体育舞蹈教学对于学生的肢体协调和身体素质的提高有着重要的意义。为了能够激发学……初中音乐课新模式的探索受过这种良好音乐教育的人可以很敏捷的看出一切艺术作品和自然界事物的丑陋,很正确的加以厌恶;但是,看到美的东西,他就会赞赏他们,很快乐的把它们吸收到心灵里作为滋养,因此,自己也变……地暖各个品牌特点是什么地暖各个品牌特点介绍详解随着人们生活质量的提高,科技也越来发达,在生活方面也越来越懂得享受,争取以更舒适,安全,便捷的方式来选择家电。在取暖方面,大家还是普遍选择了地暖来取暖,但是对于这种新型科技,有……略谈高校声乐教学中传统音乐文化的融入随着现代音乐的快速发展,我国的音乐教育中也开始关注声乐教学与传统音乐文化之间的结合。将传统音乐文化融入到高校的声乐教学中去,一方面能促使我国的悠久文化历史得到传承,另一方面也能……手机plus是什么意思苹果手机plus版和原版有什么区别图文苹果手机一直以来都是手机界的翘楚,其他手机品牌也就只能够望其项背,苹果手机一直以来都是有一个系列的,但是自从苹果手机传到第六代的时候,就发生了一点点的改变,那就是plus,苹果……冰箱节能如何实现冰箱实现节能的几点方法。一、远离热源,保持空隙冰箱周围的温度每提高5,其内部就要增加25的耗电量。因此,应尽可能放置在远离热源处,以通风背阴的地方为好。热食不要直接……ios7如何开启虚拟HOME键ios7如何开启虚拟HOME键iOS7是iOS系统是继iOS3至iOS4以来最大一次升级,它采用全新的图标界面设计,总计有上百项改动,其中包括控制中心、通知中心、多任务处……安卓手机下载不了软件是怎么回事随着科技的发展,手机基本上每个人都配备,有时候下载软件的时候发现现在不了,出现这种情况可能有多个原因。下面为大家介绍安卓手机下载不了软件是怎么回事。以华为Mate30(EMUI……小学数学教师论文数学作业评价点滴《数学课程标准》提出:评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价多元、评价方法多样的评价体系,对数学学习的评价关注学生学习的结果,更……浅谈数学课堂中音乐元素的融入爱听邓丽君的《独上西楼》(南唐李煜《相见欢无言独上西楼》),王菲的《明月几时有》(北宋苏轼《水调歌头明月几时有》)。我想学生们会唱这些歌,那这些古诗词也就自然熟练的记住了。查资……浅谈在高中音乐教学中引导学生欣赏音乐的方法音乐是听觉艺术,欣赏音乐需要人发自内心区感受、体验音乐所蕴含的思想情感和艺术形象。音乐课程标准提出在音乐欣赏教学中应强调以学生发展为本,在面向全体学生的同事,要注重学生的个性发……浅谈音乐对学生人文素养的提高十八届三中全会提出要改进美育教学,提高学生审美和人文素养。美育的目的是培养学生美的情感、兴趣、品格和理想,它是素质教育的重要内容。现在学生的有些表现非常令人担忧。伤害他人,打骂……
立德树人视域下高职美育课程的理念革新与实践付胜利高等职业技术教育作为高层次的职业教育,在技能型人才的培养上应该立足于高素质的目标,其培养内容应兼具训练高超技艺与传递高层文化两个方面。我国的高职教育,经过十多年全面改革和建设,……互联网时代下美育在高校中国近现代史教学中的运用在对中国近代历史的学习中,对历史的整体性把握是十分重要的。将历史教育与审美教育相结合,有助于培养学生健康的审美情趣,树立正确的审美价值观,激发学生的审美创造力。1。美育的……如何强化语文教学的美育渗透教育家苏霍姆林斯基说过:美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界(大自然、艺术、人们的关系)的美中看到精神的高尚、善良、真挚,并以此为基础确立自身的美。审美应该是小学语文教学的重……小学美术教学渗透美育浅探美术是一门可视形象以供欣赏的艺术,也叫造型艺术、视觉艺术。在小学美术教学中,教师从不同视角展开教学设计,并以美学观念的培养作为教学突破口,充分培养学生的具象美感,为学生创设丰富……浅谈语文教学中以美育人的重要性一、语文教学,肩负以美育人的重任美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命。语文教学大纲明确规定:语文教学要提高……音乐欣赏的价值及其美育功能解析音乐是一种善于表现和激发个人感情的艺术。音乐的美由音乐的内容美和本身的形态美两部分组成。音乐可以让我们品味到或柔缓或悲哀或激动或快乐的乐章,也可以通过节奏的强弱、音符的上下波动……在excel中怎么搜索呢?搜索excel中的文字方法有的时候我们在进行数据统计通过中对于某些数据出现了一些小的偏差,因此我们需要找到哪些出现的内容,然后进行修改,那么在excel怎么搜索,下面笔者分享下简单的查找方法。步骤……小学数学生活化教学的途径和策略研究数学是一种具有高度抽象性和逻辑性的学科,在当今的小学数学教育中,改变传统的授课模式,提高学生对于知识在生活中的运用能力成为重点,教师在小学数学的教学中,将教学内容与学生的实际生……飞利浦咖啡机如何使用飞利浦咖啡机使用方法介绍飞利浦咖啡机是飞利浦公司旗下生产的一种咖啡机,它是飞利浦公司最近几年才推出的产品,飞利浦咖啡机从上市以来就是因为质量优势而受到人们的青睐,那么想了解飞利浦咖啡机使用方法及特点吗……浅探初中数学生活化教学的有效途径数学作为初中阶段课程中的基本课程之一,是对初中生和初中生逻辑能力和思维能力培养的关键课程。下面会从三个方面,探讨初中阶段数学生活化教学的策略和途径。一、初中阶段数学教学过……风机盘管安装有哪些注意事项风机盘管施工注意事项详解风机盘管是中央空调的末端设备,主要起传输的作用,它将室内所需的冷(热)量传送到各个出风口,满足人体对温度的需求。风机盘管作为中央空调系统非常重要一部分,它的安装对中央空调系统有……EPN8508怎么样EPN8508怎么样EPN8508采用袖珍型设计,携带方便,重量轻、而且支持802。11n制式,整个网卡机身不到一枚五毛钱硬币大小。此外它支持802。11n无线网络150……
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