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薄膜硅太阳能电池的研究状况新能源专业论文(1)

  一 引言在全球气候变暖、人类生态环境恶化、常规能源短缺并造成环境污染的形势下,可持续发展战略普遍被世界各国接受。光伏能源以其具有充分的清洁性、绝对的安全性、资源的相对广泛性和充足性、长寿命以及免维护性等其它常规能源所不具备的优点,被认为是二十一世纪最重要的新能源。
  当前基于单晶硅或者多晶硅硅片的晶体硅电池组件市场占有率高达90%,但是,晶体硅电池本身生产成本较高,组件价格居高不下,这为薄膜硅太阳能电池的发展创造了机遇。薄膜硅太阳能电池的厚度一般在几个微米,相对于厚度为200微米左右的晶体硅电池来说大大节省了原材料,而且薄膜硅太阳能电池的制程相对简单,成本较为低廉,因此在过去的几年里薄膜硅太阳能电池产业发展迅猛。
  但是当前大规模产业化的薄膜硅太阳能电池转换效率只有5%-7%,是晶体硅太阳能电池组件的一半左右,这在一定程度上限制了它的应用范围,也增加了光伏系统的成本。为了最终实现光伏发电的平价上网,必须进一步降低薄膜硅太阳能电池的生产成本,因此必须对薄膜硅太阳能电池开展持续的研究,利用新的技术与工艺降低薄膜硅太阳能电池的成本。
  本文着重从提高薄膜硅太阳能电池的转换效率方面介绍当前薄膜硅太阳能电池的研究现状。
  二、提高薄膜硅太阳能电池效率的措施提高薄膜硅太阳能电池效率的途径包括:提高进入电池的入射光量;拓宽电池对太阳光谱的响应范围;提高电池的开压尤其是微晶硅薄膜太阳能电池(μc-Si)的开压;抑制非晶硅薄膜太阳能电池(a-Si)的光致衰退效应等。我们将从这几个方面介绍提高薄膜硅电池效率的方法。
  (一)提高薄膜硅太阳能电池对光的吸收对于单结薄膜硅太阳能电池,提高其对光的吸收将提高电池的电流密度,对电池效率将产生直接的影响。Berginski等人通过实验结合模拟给出了提高电池对光的吸收途径,如图1所示:可以看出薄膜硅电池的前电极对光的吸收、折射率的错误匹配、窗口层对光的吸收、背反电极吸收损失以及玻璃反射都会减少电池对光的吸收,因此提高电池的光吸收可从这几个方面着手。
  1.前透明导电氧化物薄膜(TCO)的研究

浅谈数学课堂教学新设想摘要新的课程改革和新时代要求初中数学教师要勇于创新大胆实践,探索新型的课堂教学模式和方法。在教学中,提高学生的学习能力,培养学生的思维意识,多给点思考的机会,多方面培养学生的思维品浅谈数学高效课堂组织形式目前在课堂教学中存在着教师教得很辛苦,学生学得很辛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展现象。高成本与低收效之间的矛盾始终困绕着数学教学。如何关注并分析当下中学数学教学中普遍存在的浅谈数学课堂教学的自然与和谐和谐的统一整体只要有几年教学经验的老师,在课堂教学中,就有成功的喜悦,也有失败的教训细思这些失败,与当时课堂气氛过于紧张或过于随便处理过程不够自然有很大关系可以明确地说,课堂教学中浅谈数学教学中发展联想能力的实践与认识如何发展学生的联想能力是一个数学教师必须努力实践与思考的重要问题。本文针对发展学生联想能力的实践从几个方面相似联想接近联想对比联想因果联想进行了分析,以及培养学生联想能力的做法和体浅谈职高学生的数学学习兴趣摘要英语作为世界语言被广泛地使用着,无论是国际贸易还是电脑编程都可以看到英语的影子。学生学习英语的最初目的就是交流,能够听懂别人的意思,也可以把自己的思想用英语表达出来是一门语言的浅谈关于农村中学数学教学的思考一个优秀的数学教师,尤其是一个优秀的农村中学数学教师是怎样炼成的?为什么城区学校课堂上师生活跃,聚集了一堂,目光如电?为什么农村中学有的数学教师上课学生昏昏欲睡?这不能不令我们深刻浅谈小组自主合作学习在数学教学中的作用在数学课堂上让学生进行讨论交流合作探究,形成开放式课堂模式,能够充分发挥小组独立自主合作学习的作用,进行讨论交流,探究创新是提高课堂教学效果的关键。那么,怎样发挥小组自主合作探究的关于浅谈小学数学课堂教学浅谈小学数学课堂教学摘要小学数学课堂教学要以学生的全面发展为本,是指包括全体学生的发展,各方面素质的协调发展,在适应社会发展总需求的前提下的个性发展和不同学生在各自原有不同基础上的浅谈提高小学数学课堂教学有效性的几点思考新课改,不仅让课堂充满了激情和活力,还让数学课堂变得精彩。然而,反思我们的一些课堂教学,却不难发现,貌似实施了新课标,其实没有实效性,看似热闹的课堂场景,却存在着无效的教学方式。因浅谈让学生在探索中学习数学活动片段展示我首先通过一个活动让学生进行操作,使学生亲身体验知识的形成。师小朋友们到野外秋游,带了三箱矿泉水,回来时只剩下一部分(黑板出现一箱9瓶,别外还有7瓶),请小朋友们算一算浅谈在数学教学中培养学生的创新意识在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在创造的儿童教育中说处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人。因此,培养学生的创造性思维决不是针对高智力
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