摘要：在小学高年级数学的学习过程中，审题是作为直接影响学生解题能力与解题思路的核心环节。良好的审题能力能够帮助学生更快的获取题目信息，进而准确的分析题目，最后顺利解答。以达到有效、快速的思考方式，准确、清晰解题的教学目的，培养学生好的读题习惯与审题能力。 关键词：审题能力；培养；教学建议 平时的教学活动中充分调动学生的学习兴趣，能让学生从实际生活中理解数量关系，学会用数学的角度去观察生活，理解生活，并且发现数学问题，并能快速的筛选和处理信息，养成解决数学问题的能力和习惯，以达到举一反三，触类旁通的教学目的。 一、如何培养小学高年段学生的审题能力 （一）认真读题，弄清题意 培养学生读题的耐心，每道题应当至少过三遍，首先要做到不多字，少字，错字。很多学生读题时没有耐心，题目草草看过，并没有弄清题意就开始作答。例如有一题：＂大于０．５小于０．７的小数只有一个＂大部分学生认为是正确的，认为只有０．６。我再将题目读一遍＂大于０．５小于０．７的一位小数只有一个＂与之前做一比较，学生都发现之前错了，如果只是论＂小数＂，应该有无数个，而＂一位小数＂才只有一个。老师如果能在这方面给予学生悉心指导，每次读题要求学生读３遍以上，长此以往，学生就会形成一种稳定的读题习惯。例如可进行师生间的跟读，学生间的竞赛阅读、集体阅读，这样既可以帮助学生养成良好的读题习惯，也能够激发学生的读题兴趣。 （二）划出题目重点，确定解题思路 正确的审题是成功结题的前提和必要条件，良好的审题能力直接关系到解题的思路和结果。审题时，一定要多读。多读才能理清题目的要求，准确答题。我们在读题时，可以划出题目重点，对题目中的关键字、词多读、细读，帮助学生分清哪些是必要条件，哪些是不必要条件，更加清晰地理解题意，准确地解答题目。有时候题目篇幅较长，很多学生就乱了手脚，找不准题目的关键字，从而无法正确地理解题意。学生薄弱的环节在于对题目中情境性的语言缺乏了解、认识也不充分，这样一来解题思路就受到了限制。我们通过抓重点、找关键就可以来进行突破，加之上文中多次提到的认真审题，我们就不难理清思路，从而解决题目了。 （三）多概括、多总结、常归纳 小学高年级学生已经具备一定的抽象逻辑思维能力，他们有了归类和概括数学思想的能力。较之低年级的数学基础知识，有了更高的领悟和范畴。数学方法也是数学思想的一种具体的体现形式，其特点是具有模式化和可操作性，可作为解答数学题的方法、手段。学生在审题时，对数学思想及方法多作归纳、总结，才能够在实际应用当中更加得心应手。领悟了思想与方法，才能更好的掌握知识和技巧，才能在以后的学习过程中融会贯通，遇到更复杂的题目时也能轻而易举的解答了。比如平常容易出现错误的分率、工程、行程问题，学生如果掌握了答题的思路方法，就会轻松很多了。 （四）对于解题策略的回顾和反思 我们的教学目的并不只是单纯为了求出问题的答案，其主要目的还是为了提高学生分析问题的能力，培养学生的创造力。回顾问题和反思过程能帮助我们更好的实现这一目的。因此数学教学过程中老师与学生共同对解题的回顾，以及对解题思路的细致剖析，对同类型问题的归纳、概括，可以更好的帮助学生总结方法，并应用到新的实际问题中去。 二、实际应用中的教学建议与解决措施 （一）不明题意，草率作答 【教学建议：反复训练，形成习惯】上述问题出现，原因大部分来自于学生审题时缺乏耐心、不能认真读题，审题不清。因此，在教学过程和题目的实际操作中，在审题中，要教育、引导学生不仅要找准关键词细心推敲，也要联合上下句语态、语境耐心思考。解题思维不要过于僵化，也不能过于轻信自己的经验与直觉；有时候尽管题目很简单，在审题时也丝毫不能懈怠，养成认真审题的良好习惯。 （二）思路不清引起的错误作答 【教学建议：增加数学知识的储备和积累】找出题目中隐含的条件，弄清前后逻辑关系，帮助学生克服解题时的心理障碍。我们也应当留意生活中的与数学相关的常识，积累经验。生活中其实有很多与数学相关的知识，学生们平常也可以稍加留心，丰富并积累知识与经验，举一反三，触类旁通。 （三）指向性错误引起的思路中断 【教学建议：提高善抓题目关键的能力】举例说明，有题目为某洗衣机制造厂９月份上半月完成了原计划生产任务的一半，下半月前１０天每天生产３２０台洗衣机，后２０天每天生产３００台汽车。结果超额完成６００台。这个厂上半月生产洗衣机多少台？学生在审题过程中，容易把注意力错误的集中在＂其实只关注点转移到＂另一半上＂：即下半月实际完成的洗衣机台数，然后去掉超额数，就是答案了。只要找准关键点，问题也就迎刃而解了。 三、结语 教师身上背负着巨大的责任。因此在平时教学中应该多搞些有趣但需要耐心的活动，增强学生的自学能力、观察能力和理解能力。也可适当地对学生进行开放题和新型题的训练，以培养学生分析问题和解决问题的能力。审题能力的培养是一个长期潜移默化的过程，它以教师为主导，学生为主体，充分发挥每个学生的自主学习意识和主动探究能力。也需要老师未来在教学实践中不断地摸索、创新更好的教学方法。 参考文献： ［１］许娟娟．数学教学中学生审题能力及其培养［Ｊ］．教学与管理，２０１１，（２４）：１２７－１２９． ［２］郑梅娟．读题、审题———小学阶段学生数学审题能力培养途径［Ｊ］．新课程（小学），２０１４，（０８）：６３－６４． ［３］殷璠．浅谈如何培养高年级学生的数学审题能力［Ｊ］．小学教学研究，２０１６，（２８）：５６－５７．
农学类专业遗传学实验课教学策略的探索和思考论文摘要遗传学是高校农学类专业的一门重要必修基础课，它涉及内容广泛而复杂，且与之相关的新理论新技术不断涌现。然而目前农学类专业遗传学学时数又在不断减少，因此如何在更少的时间内让学生学到简析层次教学与职高生数学学习兴趣的培养论文摘要文章针对职高生数学学习中厌学情绪的成因，提出层次教学的教学方案，以期在职高数学中发挥学生的主体地位，有效提高职高生的数学学习热情。关键词分层教学数学教学兴趣培养一职高学生数学厌高中英语语法教学策略论文内容摘要认知教学理念强调人类先天就具备学习与认识语言的能力，它推崇更有意义的语言学习方式，而不是简单的机械的让学生在学习语言时一味的死记硬背。认知教育理念指引下的语言教学能够更好的数字信号处理发展与应用思考论文数字信号处理简单来说就是将图片音频以及视频等多种的模拟信息通过一定的处理转化为数字信息的一种科学技术，可以简称为DSP。具体来说是执行图评展示音频以及视频播放等功能的数字处理器。在幼儿园师德论文引导语我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。我是教师一名普通的幼儿园教师，深知自己的职责，深心灵表达的自由是欧洲文艺复兴的主题论文摘要欧洲近代市民阶级人身自由的获得是文艺复兴的前提市民阶级对心灵表达自由的追求是欧洲文艺复兴的主题心灵表达的自由为资产阶级争取行为自由的革命提供了精神动力。关键词文艺复兴艺术人身自新课程理念在高校师范生教学技能中的体现论文论文摘要新课标的实施对高校师范生的教学技能提出了更高更全面的要求。2009年11月河南省举行的高校师范专业毕业生教学技能大赛展现了参赛选手的学识和风采，让我们感受到了新课标产生的积试析多媒体教学在电力企业培训中的应用论文试析多媒体教学在电力企业培训中的应用论文摘要多媒体技术作为一种先进的信息技术，已经广泛运用于企业的员工培训工作当中。多媒体教学在提高培训质量和培训效率的同时，也带来一些弊端。对多媒论文实践小结与体会当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是小编精心准备的论文实践小结与体会，大家可以参考以下内容哦！毕业论文小结（一）20年3月，我开始幼儿钢琴教学中学习兴趣培养论文摘要在学习钢琴之初，幼儿会被优美的琴声吸引，并从中感受到快乐，因此，具有较强的学习兴趣和欲望，但是幼儿单纯兴趣不够稳定，极易发生转移，如果进行大量枯燥的基本功练习，幼儿就容易产生疲高职心理健康课人际交往单元教学设计论文摘要人际关系和谐是评价一个人心理健康的重要标准之一，也是高职心理健康课的教学目标之一。在进行教学设计时，应精选教学内容，将人际交往的基本问题与培养感恩培养爱的能力等内容有机结合，使