词类的划分与日语语法教学

　　词类的划分与日语语法教学
　　在现代日语语法教学中，日语词类的划分特别是形容词、形容动词、动词的划分特征一目了然。但在其具体使用过程中，又有许多难以自圆其说的问题，当站在词类划分的理论高度分析这些问题，就会迎刃而解。
　　词类的划分一般有三种标准：一是根据词的意义；二是根据词的形态；三是根据词的功能。日语词类的划分也不外乎这种标准，很多语法书把日语的词类按学校语法划分为以下10类：
　　从上面词类划分的标准看，形容词、形容动词、动词的形态特征明显，也是划分的主要标准，可是说这三类词是由于词尾不同而词类不同。但在其活用变化中，更多地利用了词的语法功能的标准。
　　形容词和形容动词都是表示事物的性质和状态的词，但由于词尾不同，分为两个不同的词类，是典型的以词的形态划分的。形容词以ldquo；rdquo；结尾，如：赤、高、美。而形容动词的词尾则是ldquo；rdquo；，如：静ldquo；好、。当然，词尾不同，活用变化自然不同，形容动词也由于其活用变化很像动词而得名。
　　形容词和形容动词词干后续接尾词ldquo；、rdquo；可以构成表示事物的性质、状态、程度、样子等名词。如：
　　后续ldquo；rdquo；：
　　形容词形容动词
　　長mdash；mdash；長便利mdash；mdash；便利
　　広mdash；mdash；広雄大mdash；mdash；雄大
　　苦mdash；mdash；苦賑mdash；mdash；賑
　　后续ldquo；rdquo；：
　　形容词形容动词
　　高mdash；mdash；高真剣mdash；mdash；真剣
　　深mdash；mdash；深滑稽mdash；mdash；滑稽
　　这显然是由于形态特征，不过两者语义色彩很浓。ldquo；rdquo；一般表示中性程度，既可以有ldquo；高rdquo；这样的词，也可以有ldquo；低rdquo；这样的词。但ldquo；rdquo；表示积极的作用，所以有ldquo；高、厚rdquo；，而不常用ldquo；低、浅rdquo；等词。
　　还有形容词的词干后续ldquo；rdquo；也可以构成名词，这也是由于形态的缘故，表示比适当的程度略高的意思。如：
　　多mdash；mdash；多固mdash；mdash；固早mdash；mdash；早
　　其中，有些这类名词后续ldquo；rdquo；可作为副词修饰动词，很明显是由其语法功能决定。如：多、早等。
　　并且，形容词连用形（）由于在句子中的语法功能，一部分成为名词，如：遠等。一部分成为副词，如：古、早、親等。更有一部分既是名词又是副词，如：多、近等。
　　一部分形容动词的连用形（）也是由于语法功能而成为副词，如：、、楽等。
　　动词的划分也是由其形态决定。动词都以五十音图中的ldquo；rdquo；段结尾，根据其形态特征及其活用规律，又可分为五段活用动词、一段活用动词、行变格活用动词和行变格活用动词，简称五段动词、一段动词、变动词和变动词。
　　五段动词词尾只有一个假名，分布在、、、、、、、、行，如：書、泳、話、待、死、呼、読、送、洗。因为词尾在ldquo；、、、、rdquo；这五段上变化，故称为五段动词。
　　一段动词词尾有两个假名，最后一个假名是ldquo；rdquo；，前一个假名在ldquo；rdquo；段上称上一段活用动词，如：起、浴等；在ldquo；rdquo；段上称下一段活用动词，如：食、出等；象ldquo；寝、見、似rdquo；等，只有两个假名的一段动词，前一个假名既是词干又是词尾的一部分，活用变化同其它一段动词，都是围绕词尾的最后一个假名ldquo；rdquo；。五段动词、一段动词的名称，就是根据形态特征划分的典型反映。需要注意的是，一少部分词在形态上似一段动词，但却是五段活用，应是五段动词，如：蹴、要、入、走、帰、滑、交等。其实，在形态上也可以区分开这类词与一段动词的不同，一段动词ldquo；rdquo；段和ldquo；rdquo；段上的假名，是送假名即在汉字上面标写假名，而这类五段动词是振假名就是注在汉字上面的假名。
　　变动词和变动词由于活用变化没有规则，故称变格活用。变动词只有ldquo；来rdquo；这一个词，ldquo；来rdquo；既是词干又是词尾的一部分，活用变化没规则。变动词只有ldquo；rdquo；一个词，但它可以连在日语固有词、汉语词、外来词后面构成大量的动词，如：涙、幸、入学、出席、、等。ldquo；rdquo；和ldquo；来rdquo；一样，ldquo；rdquo；既可看作词干又是词尾的一部分，变化无规则。而它和其它词构成变动词时，ldquo；rdquo；又是词尾，如：愛，ldquo；愛rdquo；是词干，ldquo；rdquo；是词尾。
　　变动词可以说是根据词的形态划分词类的典型，一个词加上ldquo；rdquo；是动词，去掉ldquo；rdquo；就是名词。如：
　　日本語勉強。
　　会議出席。
　　这里的ldquo；勉強rdquo；和ldquo；出席rdquo；明显是动词，而在下面的例句中，由于去掉了词尾ldquo；rdquo；，ldquo；勉強、出席rdquo；则成了名词。如：
　　日本語勉強。
　　出席人少。
　　除此以外，和部分形容词连用形作名词或副词一样，根据语法功能，有一部分动词的连用形作名词。这类词大部分是五段动词的连用形。如：休、動、行、志、富等。
　　1時間休。
　　1日動終。
　　口先行伴。
　　桥本进吉进一步阐释划分日语词类的三种标准，根据词的意义分类，大致上清楚，但是，一个一个的词考虑的话可能模糊不清。根据词的形态，特别是根据有无活用，能非常明确分类，但没有活用的词就不能分得详细清楚。根据词的功能，词分类的目的最重要的在于说明句子的构成，但纯粹根据构成句子的作用划分的话，要搞清楚每个词在句子构成上有多少不同种类的作用，这个词有什么作用和起什么作用，必须根据其不同来分类，这样解释说明就更加复杂，而且，各种作用与词的意义和形态有密切的关系，所以，不仅语法功能，适当采用意义和形态分类更方便、更实用，也能够比较系统、清晰。
　　现代日语的形容词、形容动词、动词是根据词的形态分类的，但由于本身活用变化和使用方法的复杂性，兼顾了语法功能。可以说是其实际情况的反映，也是桥本语法论的具体运用。在教学过程中，深入浅出地解释，一定会收到事半功倍地效果。