复习是一个巩固知识、深化知识的过程，它能够将脑海中纷繁复杂的知识脉络化、系统化、生动化。英语复习不仅需要即时复习，还需要定期复习。即时复习能够快速温习当天所学习的知识，使之牢固化，而定期复习则能够整合一个阶段所学习的知识，加深印象。两种复习方式相互交错，才能达到最佳学习效果。同时，老师科学的和学生的积极参与也是科学复习的必经之途。 一、注重基础、稳打稳扎 万丈高楼平地起，千里之行始于足下，一切辉煌的成就都需要坚实的基础作为保障。要在高考中独占鳌头，大放异彩就必须从基础入手，保证基础分一分不丢，这样就赢得了高考英语的半壁江山。夯实基础，要紧紧抓牢课本这一宝贵资源。俗话说万变不离其宗，即使考试类型、题目再如何变幻莫测，往往都能从课本上找出它的原型。要注重积累课本的词汇、语法、固定搭配词组、惯用表达等基础知识。其次，扎实的基础是对知识能否灵活运用，全在于学习者对具体情境和基本语法规则的了解和掌握程度。学习过程中对已学的语音、词汇、语法等基础知识随时回顾是十分有必要的。此外，在复习过程中可以对相关的基础性语音、词汇和语法进行归类，利用它们之间的各种关系进行操练，这样才能够熟能生巧，巧能生花，才能主动思维提高自己的学习能力。 二、及时总结，勤于复习 课本中包含了中学英语所需要学习的英语词汇、英语法、固定搭配和习惯表达，而且课本是根据学生学习的进度和接受能力编排的，根据课本制定复习方案，能够做到循序渐进、由浅入深。英语复习可以从初、高中的各种语法基础知识的梳理为切入点，用关系网来理清他们用以图表、卡片或其他有效的形式简明清晰的列出。在复习课本时，要通过分专题进行复习，如语音专题、词汇专题、语法专题等，这样不仅能对知识进行系统整合，还便于记忆。归纳整理的内容有必要及时复习，复习旧知识要附加新内容，以旧代新，以旧促新，温故知新。在复习的同时，要辅以练习题。做练习题能够将复习的成果加以验证，不断深化复习的内容，并查缺补漏。复习和联系相结合，交替进行，达到提高成绩的效果。 三、分类练习，难点突破 高考英语的考查范围是非常广泛的，复习起来也较为繁重。这就要求作为高考英语教师的我们能够认真引导高中生进行分类复习，逐个击破高考英语中的各种题型。单项填空是将词汇、语法、习惯用语、词组搭配、情景交际等模块融合为一体的题设。题干简短，却包罗万象。这一题型考察的知识点较多，特别是语法方面。它要求学生不仅要知道单词的意思，还要明白这个单词应该在何种语言环境下使用。学生和老师都应该下意识地去了解外国人尤其是英美人的文化背景、生活习惯、风土人情、节日习俗等，可以进一步了解欧美人的惯用表达。一般采用练学练的方法，在练习中寻找做题规律，培养语感，积累做题经验，见得多自然会的也多。 完形填空是考查对文章的理解、分析、判断、推理等方面综合能力的题目，考察重点在于上、下语句语境的理解和词语的辨析。而词语辨析实质上是词义的选择，重点是动词、名词、形容词和副词，另外还考查从属连词、指示代词、数词、转折连词、疑问代词等。完形填空讲究整体性，要从上下文语境来推敲选词，这就要求需要当把握全文大意后再做选择，若是边学边做，没有对文章进行整体性把握，容易造成前后语意把握不当，不能做出正确的选择。 阅读理解是对阅读者的概括能力、语言转化能力、与语言背景知识三者之间相互作用的过程。阅读理解主要分细节题、主旨题、推断题、观点态度题、语意推测题，这就要求学生在掌握丰富词汇的基础上，对主旨句进行正确定位，并对其进行正确理解后，回答问题。主要测试语言知识阅读技能和逻辑推理能力。阅读技能包括：第一，快速阅读全文把握文章大意，找出主旨句;第二，根据问题进行定位，找出关键句，进行深度分析;第三，根据问题对文章细节处进行仔细研读;第四，归纳文章要点、重点;第五，对文章作者的态度进行揣摩，或者对个别生词，联系上下文，猜测语意。这几项阅读技巧是必须要掌握的，并要在试题中多多实践。复习时要把阅读放在第一位，尽量读懂其中的深层含义。还有，要坚持每天做阅读题，随时保持英语学习状态，并将仔细阅读和宽泛阅读相结合，注意在规定时间内完成任务。遇到生词，先根据上下文猜测其语意，之后再品学网。 短文改错目的是测试发现、判断、纠正文章错误的能力。一道短文改错题类似于一篇学生习作。所以在备考阶段可让学生写一些作文，并互相批改，互相发现错误。这样既提高了写作水平又练习了改错一举两得。短文改错和书面表达训练有一定的相似处，因此，复习时候务必要注意将两者有机结合，这样才会事半功倍。 书面表达旨在考查学生如何运用正确的英文表达来进行书面写作，即是否掌握用合乎英语习惯的表达方式和合乎英美民族的习惯，以书面英语的方式表达自己的想法。考虑到国内语言学习环境的局限，在进行高考英语写作复习时，教师可以经常性地将一些经典的高考作文和优美的英语短文展示给学生，要求学生学习之后进行归纳，最后将收获运用到自己的写作之中。要做好本题，除加强语言基本功外，还应做到详读提示，明确要点与格式;精心构思，要点材料别遗失;拟定提纲，紧扣主题;用词准确，语句通顺;检查修改，点滴小错仔细审;定稿誊写，字迹工整怡心神。 四、制定计划、循序渐进 歌德曾经说过，向着某一天终于要达到的那个终极目标还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。意思就是说不论做任何事情，要实现自己的目的，都必须有计划、循序渐进进行，这样才能实现自己的目的。高考英语复习也是如此。在复习过程中，要根据自己的实际情况，尽可能安排好每天必须复习的英语内容，复习的时间和内容可以不多可以灵活调整，但是这个过程是很必要的，时间久了就会发现自己在不知不觉中完成了很多内容。制定一个计划性合理的英语复习方案有以下几点益处：首先，让自己对已学知识天天见面，做到心中有数。高考英语不是一朝一夕就可以复习好的，必须通过不断的积累练习，才能逐渐吸收掌握。以天天见面的计划性方式复习，既能积累知识又能及时复习淡忘的考点。其次，计划性复习可以帮助学生真正领会掌握定量的知识。这避免了一个很现实的问题：一些学生学习没有计划性，往往在快考试时对所有英语知识一把抓，走马观花，以至无法真正理解知识点。再者，随着考试的接近，大部分考生心理上承受的压力越来越重，其中一个主要表现就是对自己复习状况的质疑。有计划地复习才能使考生在考试临近的时候沉住气，不慌不乱。 五、定期考核、查缺补漏 复习是一个在重复中巩固，在巩固中升华，在升华中创新的过程，同时也是一个不断发现错误、修正错误的过程。因此，要提高高考英语复习有效性，还应当重视复习过程中的查缺补漏。而要了解自己在高考英语中存在哪些方面的不足，最有效的方式就是对自己定期考核，查缺补漏。通过对练习题的分析，来掌握自己的软肋。在考核过程中，可能出现自己不会的习题很多的状况，这是一个好的征兆。错的越多说明自己不理解的地方越多，也就越能及时去复习去理解。疏于练习，只是一味地去学习，考生就永远不知道自己到底实实在在掌握了多少知识点。只有定期考核自己，及时查缺补漏，才能使自己掌握更多的知识，在高考的时候少失误。具体来说，学生可以准备一本错题集，专门记录自己练习时出错的习题对应的知识点，错题本的存在不能流于形式，否则就失去了它的价值。考生应定期翻看，温故而知新，不断提醒自己存在的知识盲点，反思自己出错的原因，这样才能在遇到类似的问题的时候避免犯同样的错误。 六、群体合作，坚定信念 独学而无友，则孤陋而寡闻。同学之间的学习交流能够促进学习的进步，能起到互通有无、取长补短的作用。学习或复习中发现问题，自己不能解决时，就要寻求老师和同学的帮助。只有不耻下问才能学到真知，才会学有所成。而且，要对所问的问题进行反思，深刻理解消化，保证今后遇到便迎刃而解。团队的力量远远大于个人，有时自己独自百思不得其解时，但只要别人一句点拨，便会茅塞顿开。良性的团队学习互动，需要老师和学生的通力合作。师生之间需要多多交流，多多沟通，对彼此有一定认识，才能建立起信任感，从而进行团队学习。 学生除了要勤于与老师、同学交流之外。还要坚定自己的学习信念。在学习过程中，不可避免地会遇到很多挫折困难。如果没有坚强的意志和坚定的信念，往往会因为一点小小的失败而自暴自弃，丧失学习的信心。这不仅是复习高考英语的大忌，也是高考复习中最可怕的。因此，在复习过程中，还应当坚定自己学习的信念，坦然面对遇到的挫折和失败，学会鼓励自己。以此几点建议，出于多年的学习经验之谈。学而有法，学无定法，贵在行法。世上没有完全相同的两片叶子，更没有完全相同的人，每个人都有自己的特点，不要一味寻求最好的学习方法，适合自己的，就是最好的方法。