现在的多媒体技术，实际上是以多媒体计算机来体现的，微机系统能直观地展现数字、图片等，提供具体直观的形象给学生，以此调动学生的多种感官，特别是屏幕上的彩色画面，能把学生的审美体验推向高潮，从而产生无限的学习动力和热情.物理教学采用多媒体后，由于其声音和图像并茂的特色，刺激不单一，使得由刺激内容引起的有意识心理活动始终处于优势兴奋状态，巧妙运用多媒体技术打造生鲜物理教学，让物理教学充满了魅力. 1 利用多媒体技术创设教学情境，打造生鲜物理教学，新鲜导入 良好的开端是成功的一半. 利用多媒体技术创设教学情境既能调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，又可活跃课堂气氛，收到良好的教学效果. 例如教学浮沉的条件及应用，设计编辑一个动画短片，有轮船、飞艇、潜水艇上浮下沉、气球等浮力应用于实际的画面，音乐解说和谐动听，学生立刻被吸引了.于是质疑这些飞行物是怎样实现上浮和下沉的?学生讨论，适时出示本课学习目标，水到渠成地引入新课，引导学生去探求新知. 在轻松愉快的教学氛围中学生的感受和启发会更多，有效地提高了物理课堂的教学效果，丰富了学生的感性认识. 再如在《平面镜成像》教学中，这样导入: 先播放Flash动画《猴子捞月》，然后提问: 水中为什么会有一个月亮?猴子又为什么捞不到水中月亮?从而引入本节实验: 探究平面镜成像的特点. 多媒体信息形式改变了单一枯燥的教学模式，使学生能够更加形象地理解信息，产生学习的乐趣和兴趣，及时主动地获取信息，激发表达欲望. 利用多媒体创设教学情境，新鲜导入，一开篇物理教学立即新鲜生猛. 2 利用多媒体模拟演示，有效弥补实验操作的不足，打造生鲜物理教学，增加实验的可视性 在实际教学中由于实验条件，实验条件理想化，实验的安全等因素的限制，有些实验在课堂上无法完成，多媒体的模拟演示功能可以用来弥补实际操作的不足，增加实验的可视性.例如凸透镜成像演示实验中，学生由于受条件限制，对具体的光路没有直观印象，演示的效果和功能受到影响，对学生的掌握形成阻碍. 利用多媒体代替实物演示增强效果: 用两条红线代替光线缓慢延伸至凸透镜，折射后按照不同情况，不同延伸方向，在适当位置形成性质不同的像，再配以声音效果，将整个实验过程展露于学生面前，实验的直观性就增强了，不仅仅弥补了常规演示的不足，而且色彩和声音也给学生留下了直观印象，使学生集中注意力，加深感知，提高动态思维能力. 降低了物理概念的抽象性，而物理规律却牢牢地印在学生的脑海中.有的物理现象可见度太小，也不易让全班学生清楚观察. 例如游标卡尺、温度计、电流计等仪器的刻度，如果利用多媒体投影放大，银幕上就能清晰可见. 利用多媒体还可以形象化展示难以演示的实验. 例如研究光纤通信、电磁波、卫星通信的内容时是难以实验演示的，若使用多媒体模拟光和电磁波的传播，结合多媒体素材，该部分的内容，学生就能较好地理解. 多媒体把声音和动画图像，动、静结合的物理过程直观显示，让学生置身于一个生动活泼的环境中，有效弥补实验操作的不足，增加实验的可视性，生鲜物理教学鲜活有趣. 3 运用多媒体，突破教学重难点，打造生鲜物理教学，让学生成功登顶 多媒体丰富的表现力，不仅可以逼真自然地表现丰富多彩的视听世界，还可以模拟微观事物，生动直观地表现抽象事物，再现和简化复杂过程等. 根据教学内容不同充分利用动画、声音、视频等多媒体手段，可以将静态演变为动态，既可分布演示，又可连续演示，变抽象为形象，扩大学生感知信息量，充分表现教学内容，突出重难点. 例如有些太抽象难懂的物理现象和规律，或在课堂上难于看见或根本无法看见的物理现象，或稍纵即逝的物理过程. 此时恰当借助多媒体，才能取到应有的效果. 如教学日食、月食形成中，课本上只用一个平面图表示出来，如果只通过平面图生硬讲解，效果一般，还有部分学生不理解环食怎么形成的，什么地方能看到偏食、环食?为了有更好的教学效果，用 Flash 软件把太阳、地球、月亮按天体中的坐标放好，使三者按实际运转，这样什么地方、怎样形成、什么现象就很明显直观了. 再如电流形成于电荷的定向移动，学生不明白电荷怎么移动，如果做成如同水流的动画，学生一看就很明白. 总之，利用多媒体的生鲜物理教学，使抽象的物理概念转化为形象生动的物理画面，降低物理知识的认知难度，让学生成功登顶. 4 利用多媒体最优化生鲜物理教学，激发学生进行创造性思维学生观看多媒体时，思维容易兴奋，可充分调动学生各种感官，激发学生进行创造性思维. 难以描述的物理过程，利用多媒体动画技术在几分钟之内模拟再现，这样既节省了教师授课时间，学生又容易理解接受，使生鲜物理教学达到最优化.事实证明教师能否恰当使用多媒体，生鲜物理教学，其教学效果大相径庭，对学生的观察能力、空间想象、逻辑思维等能力的培养也大不相同. 当今的物理学发展迅猛，日新月异，中学物理教学绝不能局限于教科书，必须打开窗户，放飞学生思维. 要让学生接近现代社会、自然科学，要让他们知道当今世界发展和现代物理的关系，所有涉及到的与物理有关的人类社会的发展进步的教学内容，多媒体都能生动展示给学生. 如新能源的开发、航天工业的飞速发展、体育中的物理知识的应用等. 这样利用多媒体可使物理教学过程生鲜，最优化，激发学生进行创造性思维，成就创新型人才. 从学生实际出发将多媒体引入物理教学刻不容缓. 新新人类，他们拒绝呆板，拒绝枯燥，他们喜欢多姿多彩，丰富的生活.符合学生成长过程中心理上的特点，要求教师必须要想办法适应这种特点，巧妙运用声像并茂的多媒体技术，打造生鲜物理教学.
加强水资源保护利用推动经济社会可持续发展即墨市位于山东半岛西南部，陆地面积达1780平方公里，海域面积2570平方公里。据统计，近20年来，全市年平均降水量为678毫米，人均占有水资源为305立方米，仅为全国人均占有量的汽车运输船闭式滚装处所危险区域划分解析摘要汽车运输船危险区域，特别是闭式滚装处所危险区域的划分是该种船型设计中一项重要的工作，将对滚装处所的总体布置通风布置以及电气设备的选型产生重大影响。针对该问题，从基本概念设计要点中国能否提高选举民主化程度？中国能不能进一步扩大直接选举范围，提高选举民主化程度？长期以来，有一种经济文化落后论，对此持否定态度。这种理论认为中国国家大人口多，经济文化落后，公民素质低，所以，不宜扩大直接选举新闻报道对区域社会经济发展的作用一报道国家政策，助力经济发展新闻报道是党和政府的喉舌，他们积极有效的报道党和国家的政策，助力和实现经济发展的目标，它以國家宏观政策为重要导向，以受众的需求为本位，通过视频文字图片音谈化学工程中的绿色科技谈化学工程中的绿色科技谈化学工程中的绿色科技谈化学工程中的绿色科技一绿色科技促使温室气体排放量减少我们所谓的温室气体，主要指的就是二氧化碳。无论是以往的科技革命和工业革命之前的生产建筑工程技术管理浅论摘要随着社会发展随着社会的发展，各种大中小规模的建筑企业如相继涌现，它们昭示着我国经济水平的快速发展和国家实力的腾飞，建筑工程大都工期长程序复杂，时常还涉及到与国外项目的合作，其中职高应用化工技术教学创新论述职高应用化工技术教学创新论述职高应用化工技术教学创新论述职高应用化工技术教学创新论述一推行创新项目式教学法在高职应用化工技术专业实训教学中的应用在以往的实训教学中，都是首先由教师给化学工程技术的发展及对策研究化学工程技术的发展及对策研究化学工程技术的发展及对策研究化学工程技术的发展及对策研究化学工程技术涉及到我国国民经济发展的方方面面，对中国的发展有着重要的意义，对化学工程技术的研究就凝胶浇注法制备的纳米铜粉在导电胶中的应用研究纳米铜粉由于具有小尺寸效应表面效应和量子隧道效应，在力学磁学化学电学等方面表现出很多特殊的性质，被广泛应用于润滑油添加剂电磁屏蔽材料催化和导电材料等领域中相比于银高昂的价格，铜的价关于法规变革背景下的化妆品宣称改革开放30多年以来，我国化妆品行业得到跨越式发展。销售额从1980年的3。5亿元1增长到2014年的1825亿元，且一直保持着年均两位数的增长。然而多年来立法滞后监管不足安全事件论述发酵生产谷胱甘肽的研究进展谷胱甘肽（GSH）是一种由L谷氨酸L半胱氨酸和甘氨酸组成的3肽。在临床上用于保护肝脏治疗肿瘤解除氧中毒抗衰老和治疗内分泌紊乱等疾病，在医疗食品保健品生产及体育运动和有关生物研究领域