范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

社祀与殷周地缘政治

  在过去相当长的一段时期内,人们普遍认为殷周时期是地缘国家, 政治 组织和政治关系完全以地域关系为基础,即所谓"按地域划分国民"。近二十年来,对殷周 历史  研究 的一项重要成果是,学者们普遍注意到殷周时期广泛存在着血缘组织,并由此构建起特定的国家政治组织结构1。继之而来的 问题 是,如果说当时的政治关系以血缘关系为基础的话,那么当时到底还有没有地缘关系?这是需要反转头来依照历史事实重新思考的问题。这一问题牵涉许多方面,这里仅就社祀反映出的地缘政治意义予以探讨。
  一、殷代的"土"与周代的"社"
  殷代思想中有地神崇拜。但是,殷墟卜辞中并无"社"字,只有"土"字。从卜辞资料看,"土"与地神崇拜有关。例如:
  燎于土,羌,俎小牢。(《粹编》18)
  壬辰卜,御于土?(《摭续》91)
  贞,王告土?(《摭续》43)
  王国维开创性地指出,殷卜辞中的"土"应即"社","假土为社,疑诸土字皆社之假借字"2。此说一出,得到了学术界的响应。"土"与"社"相关,在后世 文献 中也有反映。《诗·商颂·玄鸟》"宅殷土茫茫",《史记·三代世表》引作"宅殷社茫茫"。《诗·绵》:"乃立冢土。"毛传:"冢土,大社也。"社是祭祀土地神的庙宇。 既然"土"与"社"同,"土"亦当为祭祀土地神的场所。学者或谓"土为地神",这是不确切的。
  殷卜辞中不但有"土",而且有"某土"。例如:
  贞,又燎于亳土?(《佚存》928)
  癸丑卜,其又亳土?(《甲编》1640)
  于亳土御。(《京津》4359)
  囗年于 土。(《明续》453)
  于 土燎。(《 文》68;此 为一不可识图形文字)
  壬申卜,囗四土于羌宗?(《明续》423)
  "亳土"最多见,其他"某土"次之。陈梦家先生指出:"卜辞所祭某土,即某地之社。"3既然有多个"某土",则殷人所立之社当有多个。学界通常认为,殷王祭于"某土",表示殷王祭祀某地的土地神。
  周人通常把祭祀土地神的场所称为"社"。从"社"字的结构看,从"示"从"土"。"示"乃神义,"土"是指人们早期崇拜活动的场所或庙宇。从甲骨文和金文看,"土"字作平地凸起状, 或作一树立物。 从文献反映的情况看,"社"除用作名词表示祭祀土地神的场所外,还经常用作动词,表示祭祀土地神的活动。 《书·洛诰》:"乃社于新邑。" 义为在洛邑举行社祀。《诗·甫田》:"以社以方。"《诗·云汉》:"祈年孔夙,方、社不莫。"这都表示祭社活动。《春秋》经传所记当时各国祭祀地神的场所都称"社"。
  周人所立之"社"比殷人所立之"土"要少。 一般说,一个国家政权立一社。西周有二都,故有二社:一为岐社,在宗周;一为洛社,在成周。鲁国有二社:一为周社(周人所立之社),一为亳社(殷人遗留下来的社)。文献所见其他各国只有一社。于此可以看出,从殷至周,社祀呈逐渐简约化的倾向。这与郊祀的合祭大趋势相一致。
  二、周社与亳社
  汤始居亳,故殷人的国社称"亳社"。从殷卜辞看,虽然殷人的社(土)有数处,但最重要者是亳社(土)。周人灭殷,殷遗民多数居留在殷都故地,其国称宋,其社称"商社"或"亳社"4。伯禽被分封至鲁,古亳(北亳)近鲁,故鲁有亳社5,又有周社。
  长期以来,学术界流行这样一种观点,认为随着一个王国的覆灭,其所立之社 自然 也要被废除。 "政权灭亡,社也随之变易。 社不仅不血食, ……还要被封闭。"6殷王国崩溃后,周人没有废掉殷人所立之社,而是"首先把旧的商社宣布为‘亡国之社’、‘丧国之社’。接着,又把它建立在周天子的宗庙旁,作为周族统治在政治上教诫天子和诸侯善恶存亡之道的所谓‘戒社’。""不但周天子所在地立有‘戒’社,诸侯国也立有‘戒社’。"7根据我们的考察,较为可靠的文献反映得情形不是这样。
  首先,从上古三代整体过程看,社并不因共主的衰落而废替。《书序》:"汤既胜夏,欲迁其社,不可,作夏社。"8《史记·殷本纪》记载同。 周存殷社。据《周本纪》,周人摧毁殷统治后,立即"除道修社及商纣宫",安定殷都社神。第三天,周人在殷社前举行了规模盛大的祭社典礼:"既入,立于社南,大卒之左右毕从。……尹佚策祝曰:殷之末孙季纣,殄废先王明德……。"清代学者顾炎武就说:"武王伐商杀纣,而立其子武庚,宗庙不毁,社稷不迁。"9在当时方国联盟局面下,一个方国跃踞"共主",该方国原来的社也就升格为王国之社。同样,"共主"地位跌落后,作为王国之社的国社,也自然回落为方国之社。杞为夏后,宋为殷后,二国皆有自己的国社,并没有被别人"废除"10。
  其次,并非周天子的王国和所有的周人侯国都立"商社",更无所谓"戒社"。 文献 所见,只有两个诸侯国有"亳社":宋国和鲁国。其他国家立"戒社"的情形,我们在西周春秋文献中未见。 宋有"亳社",情属 自然 ; 鲁除立周社外,仍保留了殷人的"亳社",属个别情况,不具普遍意义。
  复次,在鲁国,亳社与周社的性质和在 政治 上的地位并无殊异,决不是犹如耻辱柱一样的"戒社"。亳社和周社都用来祭祀土地神,两社相并而列。《左传》闵公二年记鲁桓公使楚丘之父为其卜子,楚丘之父言道:"男也,其名曰友,在公之右,间于两社。""间于两社"是指身处两社之间秉持国政的意思。 鲁人定期祭社,"微言大义"的《春秋》从未透露出贬斥亳社之意。 当然,周亳二社由于 历史 传统习惯的原因,在祭品方面可能稍有不同。《左传》昭公十年:"(季)平子伐莒取更阝,献俘,始用人于亳社。"又,鲁哀公七年,鲁人伐邾," 以邾子益来,献于亳社"。是偶然性的不同,还是原来就不一样,现在摆平了?我们不得而知。在 社会 政治功能方面,二社也差不多。《左传》定公六年:"阳虎又盟公及三桓于周社,盟国人于亳社。"
  从后世礼书看,殷周二代的社在建筑形式方面不尽相同:周人之社有垣而非屋,没有屋顶,殷人之社有"屋"; 周人之社牖南向, 而殷人之社牖北向。然而,亳社与周社之差异却逐渐被后人误解,被说成是周人有意而为之,具有政治褒贬含义。《春秋经》哀公四年:"六月辛丑,蒲社灾。"《公羊传》解释说:"蒲社者何?亡国之社也。……亡国之社盖 之。 其上而柴其下也。"一个"盖"字,表明其为揣度之辞。《谷梁传》的解释则显得态度坚决起来:"亳,亡国也。亡国之社以为庙屏,戒也。其屋,亡国之社不得上达也。"谷梁氏不仅把亳社说成是亡国之社,而且说成是"庙屏",比公羊氏又进一步。《礼记》更发扬其说:"丧国之社屋之,不受天阳也。亳社北牖,使阴明也。"到了《白虎通》那里竟然成了这样:"王者、诸侯必有戒社者何?示有存亡也。明为善者得之, 为恶者失之。"从《公羊传》到《白虎通》,对亳社的渲染和贬斥,文脉可寻。这使我们想起了从前学者们所说的"层累的历史"的 理论 ,从《公羊传》到《白虎通》,"戒社"说就是这样一层一层地架构起来的。 后人不察其变,据《白虎通》而谓西周天子、诸侯皆立戒社,失实远矣! 在殷周 时代 ,对"社"的态度就是对神灵的态度,而不是对某个部族的态度。我们不否认在当时人们心目中不同神灵占有不同的情感地位,殷族祭祀使用过的场所在周人心目中可能会留下阴影,但这与所谓"戒社"比是一回事。在当时的历史背景下,对神灵的亵渎是不可想象的。
  三、社与地域政治
  社神崇拜的一个重要特征,是人们认为社神乃一定方域的守护神, 影响 生活在这一地域内的人们的生产和生活。从民族学的资料看,自农耕生产出现以来,地神崇拜就已产生。农业生产使人们较长时间地附着于一块土地,从而与特定的土地神建立一种相对稳定的联系。随着文明和国家的出现,国家也与特定的方域有关,社自然与国家政权具有了一种内在的联系。随着古代的国家和人民逐渐固定在特定土地范围内,社与国家政权的关系也就被进一步强化了。
  封侯立社。周代行"封建"之法,授民授疆土,建立有限国家。这是由"建国立社"衍生出来的。《礼记·祭法》说诸侯立社,验之《春秋》经传,情况暗合。鲁国有"两社",宋国有亳社,齐国有社16,陈国有社。根据这些特殊事件中显露出来的诸侯有社的情况,当可推定诸侯国是普遍立社的。 文献 中丝毫没有透露出大夫立社的痕迹。《礼记·祭法》说:" 大夫以下成群立社,曰置社。"郑氏注:"大夫不得特立社。与民族居,百家以上则共立一社。"孔氏疏云:"大夫,北面之臣,不得自专土地,故不得特立社。" 侯国中除了象征着国家权力的"国社"外,还大量地存在着另一种社,称为"书社"或"里社",这类社是民间的,与政权基本无关。鲁有"清丘之社"17,齐国"自济以西,糕媚杏以南,书社五百"18,"莒疆以西",也有"千社"19。这种社 历史 渊源久远,后世的"土地庙"乃其遗类。
  社与战争紧密相关。《左传》成公十三年记鲁成公及诸侯朝天子,然后跟随刘康公、成肃公伐秦。"成子受月辰 于社, 不敬。刘子曰:‘戎有受月辰 ,神之大节也。’" 闵公二年记梁余子养曰:"帅师者, 受命于庙, 受月辰 于社 。" "受月辰 "是祭社活动,表明出征前要祭社。参照《周礼》,出征作战时用车载着社神木主,称为"军社"。"小宗伯"的职责就是"立军社"、"主军社"。"大祝"职云:" 大师宜于社 ,造乎庙。设军社,类上帝。国将有事于四望及军归,献于社。""大司寇"职云:"大军旅,莅戮于社。"《礼记·王制》也有"宜乎社"之说。《左传》定公四年记述了类似实情:"君以军行,祓社衅鼓,祝奉以从。"且不说后儒所谓"社主阴主杀"云云是非如何,社确实与"戮"有紧密联系。
  国家有了灾异的时候,往往要祭社。日食祭社。据《春秋经》庄公二十五年:"六月辛未,朔,日有食之。鼓,用牲于社。"此类事又见文公十五年经传。 水灾祭社。 《春秋经》庄公二十五年:"秋,大水。鼓,用牲于社、于门。"火灾祭社。《左传》昭公十八年:"七月,郑子产为火故,大为社,祓禳于四方,振除火灾,礼也。" 天旱也祭社。《诗·云汉》说到旱灾和祭社 。《吕氏春秋·求雨》:"春旱求雨,令县邑以水日令民祷社。"
  社还时常是公共盟誓的场所。鲁国阳虎曾" 盟三桓于周社,盟国人于亳社 "20。《墨子·明鬼》追述齐庄公时,大夫王里国与中里 争讼三年而案未决,于是庄公使二人"共一羊,盟齐之神社"。社与特定地域相关,具有明显的超越血缘的性质。这大概是社具有上述特征的主要原因。
  总之,社神崇拜是一种具有地域性质的宗教活动。它与祖先崇拜的区别在于,祖先崇拜仅适用于具有血缘关系的人群,而社神崇拜不仅适用于具有血缘关系的人群,而且适用于没有血缘关系但居住在同一地域、具有 政治 关系的人群。因此,透过社神崇拜,我们可以看出在殷周时期是存在一定程度地缘政治关系的。
  注释:
  1 裘锡圭《关于商代的宗族组织与贵族和平民两个阶级的初步 研究 》,《文史》第十七辑,北京:中华书局,1983年;朱风瀚《商周家族形态研究》天津:天津古籍出版社,1990年。
  2 王国维《殷卜辞中所见先公先王考》。按,"土"与"社"理解为古今字更妥当。
  3 陈梦家《殷墟卜辞综述》北京: 科学 出版社,1956年,第584页。
  4 《左传》襄公三十年。
  5 《左传》昭公十年、《谷梁传》哀公四年,一说鲁因受封殷民而设。
  7 吴泽《两周时期的社神崇拜和社祀制度研究》,《华东师范大学学报》1986年第4期。
  8 值得注意的是,《书序》所谓"汤欲迁夏社"之说,很可能受了后世学者的 影响 ,才致有"欲迁"的说法。
  不迁夏社应是真实的情形。
  9 《日知录·武王伐纣》。
  10 春秋以后的情形不同。随着国家之间兼并战争的兴起,许多小国逐渐沦亡,被大国吞并。在这种情况下,
  才真正出现国家灭亡后社稷"不血食"(《左传》庄公六年)兼并战争导致了国家一统。殷周时期既不是一统
  国家,也少有兼并战争…
  12 《艺文类聚》卷十二引《帝王世纪》。
  13 隐公三年。
  14 隐公十一年。
  15 文公元年。
  16 《春秋经》庄公二十三年。
  17 《左传》昭公十一年。
  18 《左传》哀公十一年。
  19 《左传》昭公二十五年。
  20 《左传》定公六年。

浅谈一年级汉语拼音教学汉语拼音是一年级学生坚实的的语文启蒙教育的基础,它始终贯穿一年级的学习之中。但是内容多而且枯燥,许多教师为此付出了很多心血,教学效果却并不十分理想。于是我就想是否可以尝试着改变一下汉语反义词研究与对外汉语教学汉语反义词研究与对外汉语教学摘要分析对外汉语教学中所涉及到的反义词问题,提出对外汉语教学和语言学的多个有待研究的课题,对对外汉语的反义词教学提出建议。关键词反义词对外汉语教学偏误对汉语扩散与汉语传播汉语扩散与汉语传播摘要随着汉语教学历史研究的不断深入,很多学者对ldquo对外汉语传播rdquo或ldquo汉语对外传播rdquo的名称提出了质疑。本文以明代为例,提出了在汉语走向师范院校现代汉语课教学实践论摘要现代汉语课对中文系的师范生来说是一门很重要的专业基础课,同时它在教学上也具有承前启后的地位。本文以黄伯荣廖序东现代汉语教材为例,探讨教师在教学实践中要不断改进教学方法,激发学生从汉语课程标准中看预科汉语课程改革摘要预科汉语课程是民族教学的ldquo奠基rdquo课程,为培养少数民族人才发挥着十分重要的作用。汉语课程改革,改变了传统的应试教育模式,注重知识与能力过程与方法情感态度与价值观的汉语社交言语行为及交际的礼貌策略汉语社交言语行为及交际的礼貌策略摘要根据言语行为理论,尤其是言外行为的社会功能和礼貌语言在言语活动中维持良好的人际关系这一社会目标之间的相互关系,将社交言语行为归为三类,并从礼貌策论古汉语中的逆序分承论古汉语中的逆序分承提要本文讨论古汉语中一种特殊修辞现象逆序分承。文章通过大量实例详细描写了这种修辞形式的结构特点,并且对其形成原因进行解释。认为音义规律的制约和语用效果的追求是这重庆市巫溪县宁厂古镇制盐历史粗疏一宁厂古镇概况宁厂古镇位于重庆市巫溪县城北10公里的宝源山麓后溪河畔,地处大巴山东段渝陕鄂三省结合处。古镇沿后溪河河道呈带状分布,3。5公里的街道随河道弯曲地形高低而蜿蜒曲折,多数石门栈道,两汉三国的历史风云汉中石门栈道风景区位于汉中市北18公里的褒河谷口,是以褒谷口为中心,石门水库为依托,汇聚栈道文化三国文化水文化宗教文化古摩崖石刻为一体的综合性游览胜地。其中的褒斜道石门及摩崖石刻,初中英语教学中德育的有效渗透及思考教育不仅是要教给学生知识,更重要的是要帮助学生树立良好的人生观和价值观,只有这样学生在以后的人生路上才能做一个对社会有用的人。初中教材中很多知识都来源于生活,所以在初中英语教学中教如何培养初中后进生的德育浅谈所谓教书育人,学校培养学生的能力不单单是知识引导与文化追寻,更重要的是要让学生学习做人的道理,掌握为人处世的性情与素养,这对初中后进生来说更为如此,为了更好地培养他们的素质教学,加
浅谈声乐教学中美感意识的培养美感是人类特有的一种高级精神现象,它像阳光和空气一样滋润着人们的精神创造活动。美感是比思想更为深刻的思想,是一种植根于原始生命力的思维感觉中作为能力的思想。积极的美感意识能激发学生浅论建构盛义学习理恰对声乐表演专业教学的指导作用论文关键词建构主声乐表演教学指导作用内容提要建构主义学习理论作为一种新兴的教育理论,对学习与教学提出了许多新的思想和见解,受到各个教育领域的重视,对教育的的影响和指导作用越来越大,农村中学音乐美育教育探究在多年的音乐教学活动中,我发现有百分之九十以上的同学非常喜欢音乐,爱好唱歌,有的同学甚至还养成了边写作业边听音乐的习惯。可是,真正地走入音乐的课堂上,他们又打不起精神来,毫无兴趣了当代中学美育对美术教师素质的要求新的美术课程标准为新世纪的校内外美术教育改革与发展指出了方向,要更好地配合学校贯彻实施新课标精神,使美术教育在各学科相互整合中起到先行作用,则要求美术教育有高素质的教师队伍。我认为音乐美育教学在农村中学中的应用音乐教育是美育的重要方面,它不仅是教学生学习唱歌,还培养学生丰富的想象力和生动的表现力它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,使学生具有正确的人生观和远大的理想,激发学生热爱生活,追求论中学语文古诗词教学中的美育渗透1中国古诗词教学的历史发展我国从古至今一直重视文学教育,前几年,国学之风更是风靡一时,其中古诗词教育则当仁不让,成为文学教育的领头羊。孔子是我国伟大的教育家,他的学生遍布全国各地,浅析中学语文教学与美育结合的最佳形式教师要善于启发学生自己思考,要给学生留有想象的余地。作为现代人,如果不懂得美,不追求美,不会欣赏和创造美,那么可以说在精神气质或在能力上是有着严重缺陷的人。美与文明美与人类幸福是密浅谈隐喻意识对英语语言学习的帮助语言的学习常会出现因文化差异导致的跨语言理解不当和翻译不当的现象。因此,语言学习更像是一种文化的传递。而认知语言学的快速发展和概念流利理论的出现,逐渐促使隐喻意识在语言教学中发挥重探析言不尽意的哲学文艺学及语言学内涵言不尽意在哲学中阐述了人类理解和解释世界的本真状况,而在文艺创作领域与审美追求相挂钩。在语言学里,言不尽意既是语言先天不足的困境,又是语言得天独厚的优势。言不尽意在多个领域中得以拓挖掘语言学习点,实现读写一体化教学现代信息论认为阅读是输入,写作是输出,没有输入,何谈输出。阅读与写作二者是相互依存不可分割的。没有阅读的写作,是无源之水没有写作的阅读,是无果之花。只有广博地阅读,积累丰富的写作素浅析语言学困儿童之语文学科诊疗策略在城市里的学校有一群被老师们认为不会说话的孩子,他们几乎都是在小学一年级之前就远离父母的留守儿童。随着入学年龄的到来,他们才在一年级或者二三年级随父母来到打工的城市读书。生活在母语