如何在高校体育教学中实施素质教育

　　随着经济和社会的发展，国家越来越重视教育问题，教育是社会普遍关注的问题，目前很多学校都强调素质教育，高校也将学生的素质教育列为教育的重点。在教学中，素质教育在任何一个学科中都有体现，体育是高校的一个基础学科，也应该注重学生的素质教育，通过素质教育的培养，使学生能够达到身心健康，使学生的综合素质得到提升，为适应社会奠定基础。
　　一、更新体育教学观念，增强对素质教育的理解
　　高校的體育教学是目前很多教育工作者普遍关注的问题，高校体育教学在素质教育中要体现出一定的价值，教师应该认识到体育教育的价值所在，重点培养大学生的素质，将体育教学与素质教学有效地结合在一起，提升大学生的整体素质。高校的体育教学是大学生教育重要的一部分，教育工作者应该长期重视，并更新自己的教学观念，提升自己的教学理论知识和教学方式，注重培养大学生对体育的兴趣爱好，增强大学生的体育能力，为今后的工作和学习打下基础。教师在教学模式上应该有所突破，打破传统的教学模式，更新教学观念，调动学生对体育的积极性，培养学生养成良好的习惯。
　　二、以素质教育为指导，加强体育课程教学内容的改革
　　最近几年，我国的各大高校为了适应社会的变革纷纷进行教育改革，在体育教学中推进学生的素质教育也是改革的一项重要任务，这项任务是符合社会发展的。要使高校教育工作者能够真正认识到素质教育在体育教学中的重要性，需要加强对体育教学计划的改革，增加对学生素质教育的课程内容，使体育教育的发展能够与素质教育发展同步。但是体育教学改革的过程必须从学生实际出发，考虑学生自身的发展特点，还应该满足社会对大学生需求，将创新和实效融入高校体育教学改革中，为了调动学生的积极性，适当地增加趣味性教学，与时俱进，满足社会的发展需求。除了重视体育教学中的理论知识以外，还应该注重学生的身体素质，注意到教育要适应现代化发展，这样才能达到提升学生全面素质的目的。
　　三、建立科学的体育教学质量评估模式，为学生的个性发展创造有利环境
　　对学生的素质评价教育是高校体育教学改革中一项十分重要的内容，这项改革与以往有很大的不同，以往的评价主要是根据学生当时的体育参与度，并不包括学生的体育能力和意识。对于此种评价，学校应该加以改革，需要建立一套完整的评价机制，将定性评价与定量评价相结合，促进体育教学评价机制的完善，目的是提升学生的素质教育，增强学生的体育意识和能力，在体育课程教育上培养学生的体育兴趣，所以评价的内容和方式应该全面、具体，力求对评价做到公平、合理和客观，在实施上要具有操作性。在对学生进行素质教育时，应该根据学生体育参与的实际情况，发挥学生自身的体育特长，教师以激励为主，发现问题及时提出，对学生的评价应该及时、客观、公正，培养学生们自主参与体育活动的观念，突出自己的个性，在个性中寻求全面发展，提升体育素质。
　　四、体育教学中加大学生的精神卫生和心理健康的教育力度
　　高校体育素质教育中另外一个重要的内容是加大对学生的心理教育。心理素质是当今大学生非常重要的素质，心智健全的大学生在今后的工作中更容易实现自我价值。目前社会竞争激烈，大学生的就业压力随之增大，在这种巨大压力下，高校教育工作者应该注重对大学生的心理素质教育和精神卫生，加大对精神心理卫生知识的讲解力度，使学生知道健康的心理，或者是面对自己的不健康心理应该及时解决。
　　五、教师要以身作则，不断提高自身的综合素质
　　高校体育教师应该注重自我能力的提高，体育教师应该以自身为榜样，以身作则，这样才可以为教学作出贡献。第一，体育教师应该爱岗敬业，具备教师应有的职业道德素质，人格健全，有良好的心态，能够正确地引导学生健康成长。第二，体育教师应该提高自己的教学能力，增强自己的理论知识和素质，教学中注重理论与实践的结合，不断创新自己的教学观念。第三，体育教师应该在工作中提升自己，经常参加一些培训或者是讲座，不断完善自己的知识结构，提升自己的教学水平。
　　总而言之，素质教育是高校体育教学中的一项重要内容，它是对教学模式的一种改革，改革并不是一帆风顺的，需要各个方面共同努力。高校体育教学还存在着一定的问题，需要高校和教师共同解决，将高校体育教学更加完善。改进高校体育教学设计，全面提高体育教师的素质，这样才能够从根本上改变传统的体育教学和观念，真正培养学生的素质，全面提升学生的个人能力，为国家培养全面的人才。