试析体育教学中的德育教育

　　体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。体育不仅有助于孩子们的健康，而且在更广泛更全面的教育过程中占有一定位置。尽管各个国家的社会情况不尽相同，带有不同阶级的政治色彩和意识形态，但都一致确认体育的教育因素，重视通过体育培养年轻一代的道德品质。作为一名体育教师，在自己的教学过程中，要时刻注重对学生进行思想品德教育。
　　一、培养班级凝聚力
　　班级的学生来自各种各样的家庭，他们脾气禀性各不相同，思想爱好多种多样。要想让学生们劲往一块使，具有向心力，必须通过开展一些集体活动来调动学生的积极性，培养学生的能力，从而慢慢形成团结向上的集体氛围。因此培养学生集体荣誉感就显得尤为重要。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。为了让学生树立集体意识，我特意安排学生进行队列、队操的训练，在练习中注重强调集体意识。教育学生这不单单是个人的表现，而是依靠全体同学的共同努力来完成的一项活动，每一个同学表现的好坏，都会直接影响整个班级的成绩，因此同学们的集体意识明显增强。为了进一步强化学生的集体观念，我们还搞了班级队列队操的比赛，收到了良好的效果。
　　二、培养学生的坚强意志
　　体育训练是一项繁重而劳累的活动，通过训练可以培养学生不怕苦、不怕累，顽强拼搏的精神。在去年元旦长跑赛上，这一点得到了充分的体现。学生们利用体育课、课余时间进行训练，他们坚持每天跑2千米，还做一些辅助练习。由于学生们的刻苦训练，使比赛异常精彩，取得了圆满成功。赛后我教育他们要把这种不服输、顽强拼搏的精神运用到学习和其他的各项工作中去，让自己得到全面发展。通过这一段时间的观察，这些学生进步十分明显。
　　三、培养学生的爱国主义精神
　　让学生观看大型的体育赛事，特别是中国队的强项比赛，让学生感受中国队员的伟大，他们身上所体现的民族精神，使学生产生对祖国的热爱之情，使学生树立爱祖国、爱人民的崇高思想。把学习体育和国家利益相联系，使学生初步懂得体育和国力，体育和国成，体育和国民的关系。把体育和民族精神相联系，初步树立民族意识，知道体育是民族精神的象征，是民族质量的体现。。把自己学好体育和国家的利益紧密联系在一起，从小树立学好体育，增强体质；用好体育，服务社会；终身体育，报效祖国的好思想，逐步培养关心自身健康的社会责任感。
　　四、培养学生团结、合作的精神
　　团结协作精神是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚持奋斗到底的精神。21世纪的合格人才具有团结协作精神，无论是对促进个体社会化，还是适应世界经济一体化来说，都是一项非常非常重要的素质。体育教学指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。
　　教师可以在比赛中设置各种奖项，如最佳团队奖。可以将奖项颁给在比赛中通过团队成员的努力而获得优胜的小组，也可以颁给虽然在比赛中没有获胜，但是同学之间表现的非常和睦，共同帮助，相互勉励的小组。激发学生的团队意识。
　　团队组合中，可以让学生互助互评。通过学生间互助，让体育优等生帮助体育学困生，这样能使学生获得个人需要的满足和个人发展的满足，体会到互助协作、友爱、信赖的愉快，感到温暖的人际关系，从而让学生感受团队的重要性。可以让学生自己去亲身体验，为他们创设集体的力量是强大的活动、寻找成功、体验快乐、提高自信，教师及时对团队意识进行渗透，使学生懂得团结就是力量，从而逐步培养学生的集体观念，使学生们知道获胜的重要基础，就是不能忽视同伴之间的团结合作和默契配合，团结合作是取胜的关键。
　　通过体育能卓有成效地育人，这是已被实践多次证实了的。体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。人在从事体育活动，尤其参加运动竞赛时，情绪往往兴奋高涨，其潜在的品质和思想作风最易真实地表现出来，而规则、裁判、道德、精神文明规范等都是有效的教育措施。而且这种教育过程是在极为自然，生动活泼的活动中进行的，所以一般都会收到较好的效果。运动场上不仅可以培养良好的体育道德和顽强的意志品质，而且可以培养遵守纪律，服从裁判、礼貌待人、顾全大局等好作风，这些，对学生的精神文明建设起着积极的作用，同时，也是塑造四有人才的重要方面。