试论高职院校专业职业道德教育

　　〔论文关键词〕高职院校学生职业道德教育
　　〔论文摘要〕专业职业道德教育对高职院校来说重中之重，不断加强学生的职业道德教育是非常必要的，本文从职业道德教育的特点出发，结合实际，介绍了我系专业职业道德教育的形式与内容，并做了效果综述。
　　职业道德是指从事一定职业的人们在职业活动中所应遵循的道德规范以及该职业所要求的道德准则、道德情操和道德品质的总和。职业道德与社会公德、家庭美德一起成为社会主义道德建设的着力点。当代大学生是一个特殊的社会群体，经过小学、初中、高中的学习，大学往往是他们走向社会的最后训练基地，他们面临着由学生向职业工作者的转变，因此对大学生的职业道德教育主要是指职前职业道德教育，成功的大学生职业道德教育可以为大学生以后从事本职工作打下良好的职业道德基础，为他们从业后具备良好职业道德修养提供理论、知识、情感前提。随着社会主义市场经济体制改革的不断深化，职业教育的就业制度、渠道也发生了重大变化，这就要求高职院校毕业生不仅要有扎实的专业知识与技能，还要有过硬的职业道德素质。加强对学生的职业道德教育，提高职业道德教育的效果，是促进学生整体道德素质提高的长期的重要措施。
　　一、我系专业职业道德教育的形式与内容
　　社会主义职业道德有着极其丰富的内涵，它对人们的职业活动提出了多种多样的规范要求：热爱本职、忠于职守、艰苦奋斗，勤俭节约、奉公守法、不徇私情、团结合作、互相帮助、遵守劳动纪律，以邓小平理论为指导，以为人民服务为核心，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
　　职业道德教育的形式，应坚持以思想政治理论课为主渠道，以实习、实践为主阵
　　地，以思想政治理论课教师、辅导员为主要力量，发挥专业教师和学生社团的作用，努力创出新路子。
　　（一）从入学教育抓起，明确培养目标
　　我系在这方面便采取从新生开学入手，开展入学教育和专业课程设计讲座，由系主任、系党总支记亲自从围绕着培养社会主义建设接班人的高度向学生讲解本专业的培养目标、高技能人才的发展前途、毕业学生成才的典范等方面内容，稳定新生思想，肯定劳动光荣的价值观和行行出状元的人才观、成才观、教育观。使学生提高自己的职业道德水平。
　　（二）严格日常行为规范的管理
　　对于学生来说，是加强其道德行为习惯养成的最佳时期。根据未来职业道德的具体要求并针对学生行为的具体特点本系制定出一整套完整的规章制度、守则、行为规范等，把职业道德的某些具体要求融入到学生的日常生活管理之中，使学生的行为有规可守，有章可循，同时施以严格的管理。
　　（三）把职业道德教育列入教学计划，开设职业道德课程
　　我系在学生实习就业前开展有针对性的就业教育课程，系统地学习有关职业道德的原则、规范等内容。以职业道德规范教育为中心，对学生进行敬业、勤业、精业和协作等方面的培养与熏陶，逐步形成较强的职业道德境界。在就业指导过程中，要求学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生明确自己的培养目标，鼓励毕生端正就业观念，走先就业、再择业、再创业的路子，做一名实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。
　　（四）将职业道德教育渗透到各科教学之中
　　对学生进行职业道德教育单靠职业道德课是不够的，要让所有教师分担教育任务，在各科教学中全程渗透职业道德教育，增强育人效果。作为职业素质的重要内容，职业道德与专业业务紧密联系在一起，各门学科无论是自然科学还是社会科学，在本学科发展中总是体现了某种道德和职业道德精神。因此，注重在各种学科中渗透职业道德教育，挖掘和提炼各门学科中的道德因素，对培养学生的职业道德具有重大意义和作用。
　　（五）在社会实践中进行职业道德教育
　　职业道德原则和规范都是在实践中得到不断发展与完善的。实践教学是对学生进行职业道德教育的一个关键途径，在教学中坚持实践性特色，重视实践教学，使学生具备较强的上岗操作能力。通过组织内容丰富的社会实践活动，充分发挥学生的主观能动性，使学生在社会实践过程中，将职业道德逐渐内化为自身的职业要求与精神力量。我系在寒暑假和平时的学习中都使学生有足够的见习、实训、实习时间，使学生在实践中逐步养成敬业精神、责任意识等良好的职业道德习惯。
　　（六）在校园文化建设中融入职业道德教育内容
　　敬业精神的培养与学校命运息息相关，而校园文化建设对敬业精神的培养是具体的、丰富的。在校园文化建设中，通过开展专题讲座、学雷锋、献爱心等多种形式的活动，大力倡导爱校勤学、诚实守信、奉献社会、服务人民的职业道德规范，培养学生爱国、爱校、爱集体的品质，增强其职业观念与情感，切实提高学生的实践能力、职业能力和职业道德水平，造就一批靠得住、有本事、作风正的人才，从而增强学生的就业竞争力。
　　（七）举办优秀毕业生和成功人士讲座
　　邀请学校往届优秀毕业为学生开展专题讲座，结合他们自身成功成才的体会，对学生进行爱岗敬业无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的教育和敬业、乐业、勤业、精业、创业的精神教育。
　　（八）身教胜于言教
　　在整个教育过程中，强化教师爱岗敬业精神是培养学生敬业精神的手段。教师先要做到教书育人、为人师表、对职业的热爱、对工作的责任心、对学生的尊重来教育、引导学生，让学生在老师身上体会到无私奉献、勤奋刻苦、爱岗敬业的职业道德，这也必将会潜移默化地影响学生，帮助他们树立正确的职业道德观。
　　（九）加强学生党建工作，培养优秀的职业道德品质
　　学生党建工作的目标与学校人才培养的目标是一致的，一名优秀的毕业生不仅要有扎实的专业知识与技能还要有过硬的职业道德素质。加强学生党建工作，适应学生党员发展和教育需要，重视发挥学生党员的先锋模范作用，我系经常组织开展形式多样的活动以加强党建工作统领学生思想政治教育，激励学生勤学苦练，端正职业思想，积极探索职业道德教育的新途径。
　　二、效果综述
　　几年来，我系坚持以就业为导向、素质为本位、能力为核心的人才培养模式，强化学生的综合素质培养，坚持培养生产、建设、管理服务一线需要的高素质人才。我系的加强学生职业道德教育工作的实践取得了良好的效果，巩固了就业基地建设，促进了毕业生的实习就业，通过教育使学生自觉认识到自己将来所从事职业的社会价值，使他们深刻感受到自己肩负的社会责任和使命，确立正确的就业意识和择业取向，在从业行为上使他们热爱本职工作，尽职尽责地履行职业义务，有较强的敬业和奉献精神，从而使我系的实习生、毕业生普遍受到用人单位的欢迎，实现了就业与服务的双赢取得了良好的社会效益。
　　总之，学生的职业道德建设不是一朝一夕之事。学生良好的职业道德意识不会自然形成，重在教育与培养。高职学生既真正具备了良好的职业道德素质，又掌握了扎实的专业知识和技能，才能真正成为全面发展的人，成为对社会有用的人，才能在未来激烈的竞争中立于不败之地。