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浅谈中考化学要认真审题

  试题命题相比较,选择题的第15小题(也可能是其他小题)将改为有关物质含量的计算试题,同时将第55题的第一个小题删掉,只保留关于化学方程式及溶液等知识的综合计算,这样的变化将降低试题中计算试题的难度,但也提前为考生设置了思维障碍,考生应做好心理准备去应对,不要受其干扰,名师指导中考化学:要认真审题。试卷的其他部分应基本保持不变。
  复习策略:
  回归教材,寻找答案的依据。考生要有计划、有针对性地看书,不放过教材中的每一个角落,要边看书边设置问题,边解决问题,强化知识点的理解、识记和运用,要与做题相结合,做题时不明白、不理解、含糊的知识点及时到书上获取帮助。
  重视错题,发现漏洞的源泉。整理、反思是查缺补漏的最佳途径,是提高学习效率的最佳方法。
  专题强化,攻击弱点的武器。建议大家结合考试说明及老师的复习指导,自己有目的地进行专题强化,中考物理参考《名师指导中考化学:要认真审题》。
  综合练笔,调整状态的好办法。建议如果学校一周之内不进行综合试题考核,自己要抽出一定的时间自己考核自己,进行实战演练,尤其是考前的一周之内在家自由复习、学习时,更要进行综合练笔,一般两天做一套综合试题。
  答题策略:认真审题,理解题意。如市模拟中的简答题型48题,只有在正确理解题意的前提下,才能给出精练的、紧扣采分点的答案;再如52题中的反思,更是要明确所问的问题,才能有针对性地找到回答问题的切入点。
  把握好解题思路,恰当运用解题技巧和方法。如分析比较题型的49题的解决,就要在审题的帮助下,注重答题思路的梳理,应在直观的比较、分析、归纳中获得相应的结论,而不是进行比较、分析后,再进行推理得出答案。例如不能依据比较获得两个分子的结构不同,再依据结构决定性质的理论而推理写出:两个分子保持的化学性质不同。
  再如综合计算试题的55题,是以探究实验为背景的关于酸碱盐之间反应的`综合计算。在答题时正确选择出欲探究的物质,直接关系到整道试题完成的正确性。如果恰到好处地运用解题技巧、方法就会顺利地通过这一关。技巧在于运用好质量守恒定律———化学反应前后各物质的质量总和相等。若化学反应后所得溶液的总质量比反应前溶液的总质量减少了,是因为产生了气体或沉淀;若化学反应后容器中的总质量比反应前容器中的总质量减少了,是因为产生了气体;若酸与金属(金属钡除外)之间发生了置换反应,则所得溶液一定比反应前的酸溶液的质量大;若金属与盐溶液之间发生了置换反应,则所得溶液的质量与反应前盐溶液的质量大小比较与等质量(或相对质量)酸根结合的金属元素的质量(或相对质量)有关,等质量的酸根结合的金属元素的相对质量大,溶液的质量就大,反之就小……这些质量关系的运用,相应的现象比较、判断或除杂技巧的使用,能帮助我们顺利地寻找到需要选择的物质,更能快速、正确地完成试题。

计算机应用基础课程教学模式构建摘要随着时代的不断发展,时代也在使我国教育事业的不断改革,在改革的过程中,更多的学校开始注重计算机应用基础课程的重要性。随之而来的就是对于计算机应用基础这门课程究竟要用什么样的教学计算机应用基础任务驱动教学法研究摘要任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,其基本特征是以任务为主线教师为主导学生为主体。结合教学实践将任务驱动教学法引入计算机应用基础教学中,并对其在教学中创设计算机应用基础任务驱动法教学研究摘要随着教育改革的不断深入,新的教学理念教学方法不断涌现出来,实现了以学生为主体的教学变革。任务驱动教学法是应用最为普遍的教学方法,它改变了以往的教学方式,提高了学生的参与度,使学工程项目管理中计算机应用技术研究摘要随着市场经济的深化发展与改革,我国工程项目事业获得巨大发展,而计算机应用技术的广泛应用,为工程项目事业的发展提供了更为广阔的空间,让工程项目建设的质量及效率得到提升,本文就计算计算机应用技术创新发展研究摘要计算机应用技术在创新发展中还存在一些问题,如果不能解决计算机技术创新发展中所存在的问题,计算机应用技术很难实现进一步发展。文章分析了所存在的问题,并从提升计算机应用技术开发团队教学中计算机应用技术探讨摘要简单的分析了计算机应用技术的特点和计算机应用技术对教学的意义,同时介绍了在现代教学中如何运用计算机技术,发挥出其更大的作用。关键词计算机应用技术教学中特点意义应用分析现代信息技计算机应用技术与信息管理的整合探析摘要随着科学技术的发展,计算机应用技术与信息管理的整合是现代信息管理的发展趋势。文章对计算机应用技术在信息管理中的特点和优势进行了说明,并提出了提高计算机技术与信息整合的相关措施关计算机应用技术对时代信息化的影响在信息化时代的发展过程中,计算机应用技术一直充当着重要的角色,而且被实际地运用到了当前社会的各个领域当中,大大改变了人们的生存生活状态,推动了社会经济的迅速发展。计算机应用技术也伴高职院校计算机应用技术教学改革摘要计算机技术给越来越多的人带来了方便和快捷,在生活和工作当中离不开它发挥出来的作用,计算机技术促进我国互联网的实现,真正实现了当今信息化时代的梦想。如今在学生计算机应用技术教学当计算机应用基础课微项目教学法应用摘要计算机应用基础课中应用微项目教学,能够激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习协作探究能力,促进学生掌握计算机基础知识与技能。介绍了微项目教学法的基本概念,微项目的设计原则并通过实计算机应用基础项目化教学方法思考摘要本文主要研究了计算机应用基础课程项目化教学方法的应用,首先从项目化教学入手,详细阐述了项目化教学的基本概念以及实施的主要特点,然后结合计算机应用基础课程,充分研究了项目化教学的
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