2014年高考作文备考策略

　　强化基本功训练，丰富素材储备，理应成为我们作文备考的重点所在。
　　1。ldquo；一纵rdquo；文体训练：有效地串起作文训练的多方面的能力。
　　以文体为线索，可以有效地串起作文训练的多方面的能力要求，是纲举目张的作文复习思路。许多人认为，考试作文ldquo；文体自选rdquo；了，就不要在文体训练上下功夫了，其实，这是一种错误的认识。因为一方面ldquo；文体自选rdquo；必须有所凭借，如果能掌握多种文体，就会有多种选择的余地；另一方面，在教学中听任学生选择文体，就有可能回避学生作文基本能力上的某些缺漏。
　　把文体训练划为ldquo；纵rdquo；，就体现了一定的顺序性。作文备考中的文体训练就是要体现先ldquo；死rdquo；后ldquo；活rdquo；的过程。ldquo；死rdquo；，就是要严格按固定文体进行训练。比如，统一写规范的议论文、记叙文、说明文和典型的散文。一般而言，复习初期，这种训练是免不了要进行的，它是以后文体训练的基础。按固定文体训练，主要目的在于让学生复习并熟练地掌握各种主要文体的写作要领，让学生领会不同文体在不同情况下的相对优势，所以，训练时要注意拟题的科学性，也要注意方法的灵活性。从方法上说，可以采取多题多写（每个题目训练一种文体），可以采取一题多写（一个题目让学生分别用几种文体来写），也可以分组多写（同一题目，不同的小组写不同的文体）。
　　ldquo；活rdquo；，就是灵活。它体现在两个方面：第一是各人突出一种文体，形成对学生个人而言普遍掌握一些特色性的文体，如戏剧、广告、启事、寓言等非常用文体。这几年高考中，每年都有同学在这方面尝到甜头。作为考前准备，掌握特色性文体要注意两点：首先是不能整体划一，如果大家都选用一种文体，就谈不上什么特色了；其次是由知到能，就是不仅要知道，而且还要会写。
　　文体训练时，不管是ldquo；死rdquo；是ldquo；活rdquo；，不能光靠硬性规定来进行，而要注意充分运用命题的调节作用。比如，ldquo；我看先进文化rdquo；和ldquo；我眼中的先进文化rdquo；这两个话题，前者就暗示了适宜写议论文，而后者则可以写成多种文体。
　　2。ldquo；一横rdquo；素材设防：应注意作文命题的开放性和兼容性。
　　作文备考中的ldquo；横rdquo；，是指按类别进行的素材积累。叶圣陶先生说过：ldquo；我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。rdquo；高考作文时，许多同学的文章内容空洞、虚假矫情，根本原因就是强为无米之炊的结果。
　　作文备考的ldquo；横rdquo；是一条纬线，可以贯穿在以文体训练为经线的ldquo；纵rdquo；中进行，这样，命题时就不仅要考虑文体的问题，还要兼顾题材的范围。素材积累方面的工作重点还要通过划线为点，相互协作的方式来进行。划线为点，就是把作文可能涉及的素材划分为一个个的点，笔者就是按照ldquo；生存与生活rdquo；、ldquo；交往与合作rdquo；、ldquo；德行与情感rdquo；、ldquo；学习与教育rdquo；、ldquo；环境与社会rdquo；、ldquo；价值与理想rdquo；、ldquo；方法与效率rdquo；、ldquo；辩证与科学rdquo；、ldquo；思想与文化rdquo；、ldquo；联想与想象rdquo；这十个方面来带领学生进行素材积累与整理的。相互协作，意思是对不同的题材，在每个同学全面注意的基础上，再通过同学间的分工来深入进行某一种素材的搜集和整理工作，最后通过相互交流达到全体同学的素材丰富。
　　利用近年来高考作文命题的开放性和兼容性，素材准备的过程还要注意两个方面的问题。其一，是不同范围素材的变通问题。比如，把平时多用于德行的素材变通到谈教育的文章里，不仅能扩大素材的使用范围，增大素材的相对储量，而且，由于改变素材的使用范围，常常能给人以新的启发。其二，是建立ldquo；题材根据地rdquo；的问题。一般情况下，大家对某一范围素材掌握多停留在常规的层次上，如果每个学生能深入地对某一领域作一些关注和研究，掌握到他人没有掌握的材料，作文时就能写出让人耳目一新的内容。比如足球、流行音乐、文学等等，如果我们能在某一方面有高人一筹的积累，不论是写ldquo；假如记忆可以移植rdquo；，写ldquo；答案是丰富多彩的rdquo；，写ldquo；诚信rdquo；，还是写ldquo；心灵的选择rdquo；等等，都可以把题材引入自己熟悉的ldquo；根据地rdquo；，从而使文章在内容上呈现出鲜明的特色。
　　3。ldquo；一点点rdquo；各个击破：进行局部训练，以提高训练效率。
　　ldquo；一点点rdquo；，主要适用于后期的作文复习。称其为ldquo；一点点rdquo；，一是训练的内容是分点进行的；二是因为其方法是灵活机动的，它一般不要求写整篇的文章，只要求进行局部训练。在内容上可分为两个方面：
　　其一是按《考试说明》中的要求进行分点训练。一般而言，经过前一阶段的复习训练，ldquo；基础等级rdquo；的要求大部分同学已经能够达到，所以，后期复习重点要在ldquo；发展等级rdquo；上下功夫，尤其是对ldquo；发展等级rdquo；中经常涉及的技能要加以突破：如ldquo；深刻rdquo；一条中的ldquo；观点具有启发作用rdquo；，ldquo；丰富rdquo；一条中的ldquo；材料丰富rdquo；，ldquo；有文采rdquo；一条中的ldquo；词语生动rdquo；、ldquo；善于运用修辞手法rdquo；，ldquo；有创新rdquo；一条中的ldquo；见解新颖rdquo；、ldquo；材料新鲜rdquo；、ldquo；构思精巧rdquo；、ldquo；有个性特征rdquo；等能力点，这些要求正是通过专门的讲解和训练，以期在几个小点上有所突破。
　　其二是按考场作文的关键环节进行分点训练。考场作文写作关键是要处理好四个环节：第一是审题和入题训练，关键是要解决审题的准确性和入题的独特性；第二是拟提纲训练，关键是要培养在拟提纲过程中的修改和优化能力；第三是拟题训练，训练在与内容相符的前提下拟出别致、精彩的题目的能力；第四是片段训练，一篇文章如果有一两处甚至几处精彩的局部，就会显著提高作文的档次。片段训练可以改变学生浮华的作文习惯，培养他们写出精彩片段的习惯和能力。
　　纵观今年高考作文试题，其特点可以概括为ldquo；稳中有变rdquo；。
　　总体方针：淡化审题，强化考生写作基本功。
　　一、加强阅读，强化ldquo；内功rdquo；。
　　俗话说：ldquo；工夫在诗外rdquo；。面对一道作文试题材料，即使试题材料再简单，老师给考生所讲的审题方法再得当，如果考生不具备最基本的阅读、理解能力，那么所有的方法都是无用的，所以阅读、理解能力才是考生准确审题的ldquo；内功rdquo；。如何强化ldquo；内功rdquo；，可从以下几个方面努力：课外品读文学大家的美文。征订一本专业作文辅导的报刊，比如本刊。开辟每周一期的墙上语文园地。课堂10分钟朗诵。品读高考佳作，借鉴写作技巧，但注意不要套作，应在吸收的基础上创新。
　　二、注重积累，充实素材库。
　　在新材料作文ldquo；一统天下rdquo；的局面下，考生之间的距离早已不在审题上了，而结构、语言方面多数考生也差距不大，所以能拉开距离的只能是内容，一篇言之无物、内容空洞的作文无论辞藻如何华丽也注定得不了高分。如何充实自己的素材库，考生可通过以下几个步骤来完成：搜集报刊中短小精悍的事例。或复印，或剪贴，或建立电子文档。分门别类，开辟每周一期的专题墙报。名人名言专题材料安排每周一节早读或每天抄一条上黑板。适时补充时事新闻，或关注《东方时空》、《新闻11》等栏目。每两周可组织一次同学交流自己的素材库，做到资源共享。
　　三、有的放矢，强化训练。
　　考生积累的素材再多，老师讲解的方法再多，如果缺乏实际训练，那么这一切都是ldquo；纸上谈兵rdquo；。在高三作文的训练中，应注意以下几点：训练的重点应放在语言、思想、内容等发展等级方面，不可在审题上过多地设置障碍。化整为零式训练，即每周集中训练一个点，比如结构、素材的运用、扣题等等。分主题训练，即有重点地训练几个热门主题和经典主题，比如家园、梦想、道德、责任等。熟练掌握以下几种基本的审题方法：抓关键句、由果推因、化虚为实和化实为虚、化大为小、就事论事。
　　2013年高考作文命题从形式上回避了对社会热点的直接呈现，但是回避并不等于不体现。高考作文命题的主旨仍旧是关注社会，关注人生，关注自我，关注他人，关注自然，贴近学生生活实际，让学生有话可说。既引导考生把握时代的脉搏，又引导考生回归经典，追求真善美，摒弃假丑恶，树立正确的情感态度价值观。同时，哲理思辨是中学生经常遇到的问题，也是中学生必备的基本能力，另外，从选才角度，高校也需要具有哲理思辨能力的学生，因此哲理思辨考题仍是历年高考的重中之重。
　　一、折射热点
　　2013年的高考作文题在题旨方向上延续了2012年的命题思路，即折射社会热点。2013年的高考作文题折射出以下社会热点：
　　（1）关注我们人类赖以生存的家园。
　　北京暴雨、雾霾天气，雅安地震hellip；hellip；关注我们人类赖以生存的家园，引导考生思考工业文明下人与自然的关系，树立敬畏自然的意识。比如江苏卷材料中，ldquo；探险者、蜡烛rdquo；是ldquo；社会rdquo；因素，ldquo；山洞、蝴蝶rdquo；是ldquo；自然rdquo；因素，其关系是人类社会与自然的关系。ldquo；蝴蝶rdquo；飞走的结果告诉我们，人类社会的发展正在影响自然的发展，在这个方向下，我们可做以下解读：人文大爱。关爱自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人类都得给他们让路。生态情怀。蝴蝶迁徙，微弱的翅膀扇动着生态的不安与无奈，不知道这柔弱的翅膀能否扇醒人类越来越物质化的大脑，人类要不要停滞贪婪的脚步？能不能修复这失衡的生态？人文与生态的交织。生态的修复离不开人文情怀，蝴蝶是自然界的代表，尊重自然生物们的生存习惯，不恣意改变它们的生活环境，就是人类对自然最好的关爱。
　　（2）关注新兴事物，鼓励考生自由表达意见。
　　近两三年来，广东的慈善事业走在全国前列，无论是放宽注册还是配置社会力量，广东都显示出了非同一般的活力。作为全国慈善业发展的高地，广东卷将慈善议题镶嵌进高考作文，是很鼓舞人心的。但是，如果将慈善事业放入世界范围内来看，中国的慈善事业才刚刚起步，国家对慈善机构该如何管理？百姓该如何参与？出题者对接受帮助的第一家，允诺报答的第二家，以及认为慈善是施舍，干脆拒绝了富翁的帮助的第三家，都没有一丝褒贬态度。这样设计的目的就是鼓励考生关注新兴事物，大胆地表达自己的观点，这既能增加试题的开放性，又很好地体现了新课标的基本要求。北京卷ldquo；对手机的解读rdquo；也同样是此命题理念。
　　（3）关注物质文明下人们的心灵，走进现代人的内心世界。
　　一项调查显示，70的中国人日均休闲时间少于3小时，还有8的受访者表示几乎没有休闲时间。日益发达的科技手段和现代生活方式让我们的生活充满了忙碌，但忙碌过后常有空虚感袭来，原来我们ldquo；丢rdquo；的不是生活，而是ldquo；心灵rdquo；。在此背景下，浙江卷呼唤保留ldquo；童心rdquo；；四川卷倡导ldquo；过一种平衡的生活rdquo；，当然，这里的ldquo；平衡rdquo；不仅仅是人与自然的平衡，更多的含义是指向一种平衡的心态；湖南卷则大胆地表达ldquo；做自己愿意做的事情rdquo；就是一种ldquo；幸福rdquo；。
　　二、回归经典
　　经典之所以是经典，是因为它一直弘扬着真善美，代表着一种主流价值观，具有永恒的生命力。2013年高考作文试题命题者依然关注以下经典主题：
　　（1）道德引领。如广西卷ldquo；不能用贪心来对待爱心，要多一些真诚和友善rdquo；。
　　（2）立身处世之道。如新课标卷ldquo；同学之间只有互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系才会更加融洽rdquo；。
　　（3）生活哲理感悟。如新课标卷ldquo；人生要有经验、技术，但更要有勇气rdquo；，山东卷ldquo；莫言被lsquo；咬rsquo；之后，不但表示谢意，并且还认为请别人挑错，可能是消除谬误的好办法rdquo；，重庆卷ldquo；大豆只有变成豆腐后，其自身价值才能得到升华rdquo；，天津卷半命题作文ldquo；而知之rdquo；等。这些试题都旨在引导考生从平常的生活中感悟人生的哲理。
　　三、哲理思辨
　　帕斯卡尔说：ldquo；人是一棵会思想的苇草，人的全部尊严就在于思想。rdquo；所以历年高考作文命题者一直关注哲理思辨类考题。2013年的高考作文试题考查了考生如下哲理思辨能力：
　　（1）辩证分析能力。如湖北卷ldquo；上善若水任方圆rdquo；，引导考生思考ldquo；方rdquo；与ldquo；圆rdquo；之间的辩证关系；福建卷哲理小诗《忧天》引导考生思考ldquo；自由rdquo；与ldquo；地层rdquo；之间的辩证关系。
　　（2）矛盾互相转化的分析能力。如辽宁卷ldquo；一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可rdquo；，引导考生分析怎样才能将ldquo；沙子rdquo；转化为ldquo；珍珠rdquo；，同样重庆卷ldquo；大豆只有变成豆腐后，其自身价值才能得到升华rdquo；，旨在引导考生分析怎样才能将ldquo；大豆rdquo；转化为ldquo；豆腐rdquo；。
　　（3）发散思维能力。如江西卷的ldquo；怕与不怕rdquo；，安徽卷的ldquo；为什么会这样和为什么不能这样rdquo；，考生只需抓住一个观点自圆其说即可，可谓ldquo；仁者见仁，智者见智rdquo；。
　　（4）创新思维能力。如上海卷ldquo；大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事rdquo；，旨在引导考生转变思维，从另一角度考虑问题。