校园歌声初二作文

　　无数次，一个人在校园的小径中静静地穿行，听小径深处一支支曲子袅袅婷婷地传出。小编收集了校园歌声作文，欢迎阅读。
　　第一篇：校园歌声
　　一个把祖国花朵培养成材之地mdash；mdash；校园。
　　校园，它有着神圣的使命。
　　校园一个赋有巨大责任的胜地，它肩负着培养学生的责任，它让我们懂得了如何做人，提高了我们的素质，教育了我们，把我们培养成为有用得人才。看，那些大学生、留学生、记者、作家hellip；hellip；不都是从校园里走出来的吗？
　　校园，它有着优美的环境。
　　校园的树，修长而又挺拔，生长着杨树、槐树、柳树、银杏还有松树呢！但最令我佩服的是甬路上的两排杨树和教学楼前的一排松树。杨树，风姿幽雅、亭亭玉立；松树，坚忍不拔、四季长青。一棵棵排列下来，就像是学生的卫士一样挺在那里。绿色的树衬托着学校让学生们有了一种积极向上的精神。
　　校园的花，娇艳而又美丽，一拥拥，一簇簇。再城市里，五光十色的霓虹灯让人眼花缭乱；万紫千红的温室花很是耀眼；而校园里的花，不像匍匐缠绕的豌豆花，不像微微有点红润的茸花，它很单调，只有几色，但在校园里显得很协调。娇艳的花衬托着学校，让学生们感到压力在减小。
　　校园，它有着磅礴的气势。
　　校园的歌，坚定而又磅礴，像《托起草原》中潘岳说的ldquo；秦腔顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡逼出来的；越曲流转细腻是被如花似水的秦淮烟柳拂出来的；草原的歌是牧人骑着马，立在草原上吟唱出来的。rdquo；而校园的歌是被学生的竞争和毅力鸣出来的，让你永远难忘怀。磅礴的歌声衬托着学校，让学生们感到有一种无穷得力量。
　　无论校园的歌声如何磅礴，校园的树木如何坚强，校园的花朵如何娇艳，校园的使命如何重大，这一切都只能产生在校园，生长在校园，成功在校园。
　　校园我一生的伴随者，没有你就没有我们所学的知识，没有你就没有我们成功的未来。让我们挽起手大声的歌唱，歌唱我们美好的校园，歌唱我们美好的明天。第二篇：校园歌声
　　无数次，一个人在校园的小径中静静地穿行，听小径深处一支支曲子袅袅婷婷地传出。走在校园里，是春风习习，柳丝飘飘；是目光盈盈，是歌声清亮；于是我便踏着年轻的节奏，尽情地畅想，尽情地漫游，尽情地享受校园赐予我的绵绵的独思hellip；hellip；
　　师专毕业的我，经过三年的磨炼和锤打，已长成一个魁梧的ldquo；大孩子rdquo；。当我背着心爱的吉他，操着一口流利的普通话，带着一身上师范时练字沾上的粉笔尘埃，踏入这所乡村中学时，是在一个绵绵的雨天。一间间破旧的教室，一株株参差不齐的杨树，在雨中伫立着。
　　我心头掠过一丝说不出来的感受，这就是我梦寐以求的工作单位？这就是我准备把一生的心血全部抛洒的ldquo；热土rdquo；？
　　我一个人在校园里小径上彷徨地走着。我的心踟蹰着，我在为自己寻找着一种东西：是喧闹？是寂静？是刚刚过去的师范校园的热烈和青春？我却无法真实准确地回答我自己hellip；hellip；
　　ldquo；请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下hellip；hellip；rdquo；一阵风把这首非常熟悉的歌送入我的耳内。就在一刹那间，仿佛觉得又回到了我的ldquo；吉他rdquo；时代一个人静静地在校园的花园旁，右手轻轻弹拨着李春波的《一封家书》，那饱满的热情，那轻盈中略带感伤与思念的旋律，还有那真真切切的歌词，都曾使我的心飞翔过，使我理想的小船轻轻地荡过心之海洋。
　　我驻足，用心谛听着那一声声清脆的童音。那音调并不十分准确，那音质也并不多么纯正，然而在久未接触歌声的我听来，却不得不用上整个身心去感受，去摸索歌声中每一丝属于纯真的东西。
　　歌声在校园里穿行。眼前又仿佛出现了《外婆的澎湖湾》：那赤着脚的孩童牵着姥姥的手撒娇地走着；那头牧归的老牛在夕阳下，跟着善良活泼的小主人沉稳地归去；还有那首《我想唱歌又不敢唱》的动听旋律，我眼前又浮现中考前夕在老师严厉的ldquo；监视rdquo；之下，稚嫩的喉中冒出的断断续续的ldquo；畅想rdquo；。
　　就这样，无数次一个人在校园的小径中穿行，听一支支歌曲从教室内，从一张张小嘴中传入我年轻的耳鼓。我于是相信，这一首首曲子不正伴着我从孩童走向青年，又从青年走向理想的巅峰吗？
　　我感受到了双肩担负的沉重。不然，我怎么会听到歌声一次又一次地在我耳旁回荡？那一双双渴盼知识的目光为什么一次次向着我虔诚地张望？第三篇：校园歌声
　　时光如白驹过隙，匆匆告别了小学。一起的如歌岁月，却像电影一样，永远刻在了我记忆的碟片上。mdash；mdash；题记
　　记得那时我们刚上四年级，就迷上了周杰伦的《范特西》，大家不约而同的为他的歌声所倾倒、惊讶：原来歌还可以这么唱！以后所有的音乐课，我们抛开老师的世界名曲，把耳机悄悄地放进耳朵里。那段时间，我们被迷得颠三倒四，满脑子都是他的歌。
　　我们在这种迷恋中过得无忧无虑快快乐乐，但是也有乐极生悲的时候。那是一节音乐课，莫扎特的钢琴曲在叮叮咚咚的响着，而我耳朵里照例塞着耳机。突然老师把我点了起来，我紧张得不知所措，迷茫的看着老师。幸亏同桌ldquo；出手相救rdquo；，用手推了我一下说：ldquo；你最喜欢的歌手。rdquo；我镇定了下来大喊：ldquo；周杰伦rdquo；。全班哄然大笑，原来老师问的是哪个钢琴家弹的曲子。
　　尽管如此，我们对周杰伦的歌仍然迷恋有加。我们在校园里，甬路两旁的一棵棵杨树上，刻下了《范特西》，那是我们的心灵在那里留下的轨迹。
　　岁月如歌，在周杰伦一张张专辑的变换下，我们听着他的歌，吼着他的旋律，一路走来，眨眼就到了六年级。
　　六年级时，周杰伦已经非常出名了。我们也更加迷恋他，在学校的歌咏比赛中，我们拉帮结伙的去唱他的歌。唱着他的歌，我们的心灵仿佛在一起流淌。我们的心跟着音乐的节奏同步跳动，那种亲切，那种依恋，那种自然，至今回想起来，还让人如饮甘醇，心头感到透明的清爽。真是一个如歌的岁月啊！
　　岁月流逝，我们对周杰伦的迷恋在已经被流逝的时间代替，而我们也各奔东西，但我对小学同学的感情却没有被代替。回忆着一起刻下的回忆，唱着我们共同的ldquo；范特西rdquo；。那么，你们呢？是否记得那刻着《范特西》的一排排整齐的杨树？是否记得我们心连心的温暖？
　　岁月如歌，那如小夜莺般的歌声，永不停歇hellip；hellip；