2012高考作文立意创新技巧点睛明旨法

　　点睛明旨法又叫ldquo；画龙点睛法rdquo；，龙有龙眼，戏有戏眼，文有文眼，画龙要点睛，撰文也要点睛。作文时，在关键地方，或一针见血地揭示出事物的本质，或用一两句话点明主旨，这就叫做ldquo；点睛明旨法rdquo；。从作用看，一是向读者阐释了开篇背景描写的深刻含意；二是点破题目，明确主旨；三是留下深长的思考；四是突出所写事物的特点。有点睛，文章便生动精警，不点睛，便呆板平滞。从句式上看，点睛明旨的警句多是议论句式。如《过秦论》的最后一句：ldquo；为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。rdquo；作者前四段叙史实，末段发议论。这样写，能水到渠成、顺理成章地得出结论，避免了议论的空泛，增强了文章的说服力。不过，点睛句也可以是叙述、对话，甚至是描写等。
　　从位置上看，点睛明旨句可在作品的不同位置。它可以置于文首，如朱自清的《荷塘月色》开篇便是ldquo；这几天心里颇不宁静。rdquo；由此写出了内心苦闷和出游的原因，引出他来到荷塘排遣烦恼。再如郁达夫《故都的秋》也是这样开篇的：ldquo；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。rdquo；一个ldquo；清rdquo；，一个ldquo；静rdquo；便写出了作者内心的悲凉，奠定了全文浓厚抒情的基调。它也可以置于文中，如莫泊桑的《项链》，在写主人公玛蒂尔德为赔项链而十年苦斗、备尝艰辛时，作者描述了玛蒂尔德的向往并进行了评论：ldquo；要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一种境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！rdquo；作者用点睛之笔，揭示出人生遭遇的不确定性。它还可以置于文末，即ldquo；卒章显志rdquo；，如上面的《过秦论》便用了此法。因此，何时点睛，并无一定之规。关键在于你能否把ldquo；点睛rdquo；处写深写透，使重点突出，主题突出，人物性格活灵活现。
　　例文
　　当我经过漫长的人生跋涉来到这个渡口的时候，我可以不无自豪地说：ldquo；我这一生是成功的！rdquo；是啊，我肩上七个背囊，装满了ldquo；健康rdquo；、ldquo；美貌rdquo；、ldquo；机敏rdquo；、ldquo；诚信rdquo；、ldquo；才学rdquo；、ldquo；金钱rdquo；、ldquo；荣誉rdquo；。人生若此，夫复何求？
　　渡口只有一只小船，一位须眉皆白的老艄公正坐在船头悠然地看天看云看飞鸟，一副江湖隐士的派头。
　　我走上前去，深深一揖：ldquo；劳烦老丈，摆渡过江多少钱？rdquo；他打量了我一下，目光停留在我装着ldquo；诚信rdquo；的背囊上，然后露出笑意来：ldquo；一口价，三个铜钱，包你安全到岸！rdquo；ldquo；好，好！rdquo；我忙不迭地一口答应了，跳上船去。渡船开出去时风平浪静。说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：ldquo；船小超重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。rdquo；ldquo；这hellip；hellip；rdquo；我看看自己的背囊，哪一个不是我辛劳所得？一时沉吟不决。艄公又说：ldquo；有弃有取，有失有得。rdquo；我听他言语之中似乎暗藏玄机，于是咬咬牙，把ldquo；诚信rdquo；抛进水里，艄公见我此举，愣一愣，面上似有失望之色。
　　俄顷，风小了。我大喜过望，也不心疼那ldquo；诚信rdquo；了，忙催艄公：ldquo；老丈，趁着浪小，快快摇船吧。rdquo；岂料那艄公瞥了我一眼，竟索性停了橹，径自在船首坐下。我急了：ldquo；老丈，您这是hellip；hellip；rdquo；老翁又抬头去看天看云看飞鸟，慢悠悠地说：
　　ldquo；要我摇船也可以，不过现在船价涨了，要用你那一袋lsquo；金钱rsquo；来充当船费。rdquo；
　　ldquo；你hellip；hellip；rdquo；我一时气得说不出话来，但四顾水天茫茫，何处是岸？只得气急败坏地将ldquo；金钱rdquo；扔给他。船，总算又吱吱呀呀地行进了。行了不多久，艄公又坐下了。他望了我一眼，愁眉苦脸道：ldquo；哎哟，老人家身子骨不好，没力气摇船了mdash；mdash；除非你把lsquo；健康rsquo；送给我。rdquo；他懒洋洋地站起来，走到我身边：ldquo；喂！年轻人，你好人做到底，连同那几个背囊，一同给我老头儿吧！rdquo；ldquo；你hellip；hellip；rdquo；我再也按捺不住，冲他大声嚷起来：ldquo；初上船时，你说三个铜钱包我到岸。可如今你却贪得无厌，一再勒索。你，你怎如此不讲诚信？rdquo；ldquo；哈哈，哈哈哈，rdquo；他大笑起来，ldquo；lsquo；诚信rsquo；？你不早将lsquo；诚信rsquo；抛入水中了吗？与你这等没有诚信的人还讲什么诚信？快将背囊拿来，现在我可比你健壮得多了！rdquo；ldquo；啊？rdquo；我一时噎住，只得乖乖将背囊给了他。他掂掂背囊，冷笑数声：ldquo；你呀，就乖乖留在这船上吧，我可先走一步喽！rdquo；扑通一声，艄公带着背囊，钻入水中不见踪影了。我呆坐船上，想起被我抛弃的诚信，追悔莫及，不禁落下泪来。
　　突然，有人湿淋淋地爬上船来，定睛一看，竟是那艄公，他将一个背囊抛到我身边，大声道：ldquo；年轻人，我给你把lsquo；诚信rsquo；捞回来了。记住，不论什么时候，也不能抛弃lsquo；诚信rsquo；！rdquo；我惊喜交加：ldquo；你是hellip；hellip；rdquo；他朗声大笑：ldquo；我就是lsquo；诚信rsquo；，诚信才是人生真正的摆渡人啊！rdquo；高考资源网
　　这篇作文情节跌宕，引人入胜。文中大量出现的对话描写，简洁有力，生动活泼；塑造的形象，生动传神，富有艺术感染力。尤其是结尾的设计，更是别具匠心，那句ldquo；诚信才是人生真正的摆渡人啊！rdquo；更是一语中的，卒章显志，启人深思。
　　例文
　　老学究是搞社会科学的，研究了大半辈子社会的他，事业有成，学术界人人尊敬；家庭幸福，四个儿子各有所长。
　　老大，政府机关工作，长得慈眉善目，白白胖胖。人如其貌，为人圆滑的他，在机关里慢慢攀升，前程无量。
　　老二，报社记者，瘦瘦高高，一副ldquo；酒瓶底rdquo；的眼镜，小眼聚光，极为锐利。此人可是时事评论专栏的一支ldquo；名笔rdquo；，因其笔法锐利、思想深刻，在报社有ldquo；小鲁rdquo；之雅称。
　　老三，工人，长相普通，个头普通，属于摆在人堆中绝对找不出来的那一种。
　　老四，商人，长相精明，为人极灵活，鬼点子也多，在生意场上打滚，凭着小聪明也赚了不少。
　　老学究每每向外人提起这四个儿子，总不知该如何评说，只能说各有其特点。独自一人时，他总爱琢磨，老大太过圆滑，要是有老二的深刻、尖锐就好了；老二要能圆滑点，肯定能升级快点，总不能总是小记者！老三太老实、平庸，有老幺的精明就不至于一辈子平庸；老幺太滑，平稳点肯定会更成功。
　　一次家庭会议上，老学究把自己的想法告诉四个儿子，建议他们兼份职，完善完善自己。儿子们也觉得父亲的话有理，便试着做起了兼职。
　　老大到老二的报社做见习记者，虽然能融洽处理与同事、领导的关系，但终因其性格的圆滑，无法写出令人称赞的佳作来而离职。
　　老二到老大工作的机关干小文员，虽然思想有见解，但终因过于尖锐，让领导无法接受而辞职。
　　老三借老四的资金作本，做了点小生意，虽然为人老实，有些熟客，但竞争激烈的商场将平庸的他淘汰，最终血本无归。
　　老四进了工厂，早九晚五，按程序操作单调的工作。最终他还是干起了老本行。
　　看着四个儿子干着与各自性格相悖的职业，最终以失败告终，老学究感慨万千：
　　不同性格的人适应不同需要的行业。
　　圆滑或许显得世故，但在关系复杂的某些政府部门，它却能发挥巨大的调和作用。
　　尖锐或许太伤人，但在某些地方却需要它的锋芒。
　　普通显得平庸，但生活中，大多数人是基石。
　　见机行事，有点小聪明，或许给人不踏实的感觉，但它却适应竞争激烈，变化万千的行业。
　　看待问题不妨从多角度去想，一切便会豁然开朗。存在是有其合理性的。
　　本文主要通过一家人不同的生活道理来烘托主题，在结构上明显分为两大部分：前半部分以叙事为主，言简意明；后半部分以议论为主，切中要害。特别是在结尾处，作者卒章显志，一语破的ldquo；看待问题不妨从多角度去想，一切便会豁然开朗。存在是有其合理性的rdquo；。
　　例文
　　情感，就似丝丝彩绒。感情上的亲疏远近，使条条丝绒织成一个疏密不一的网。
　　感情之网很漂亮，但却往往让理性附于网中。就这样，感情上的亲疏远近，常常干预了人们对事物的认知。
　　人，不乏感情，人的感情当然亦有亲疏远近之别。事物，却是客观的，不会以人的意识为转移。然而，人们却爱用自己的情感强加于无心之物，形成自己的主观的意识。外国有一谚语：ldquo；一朝情谊淡，样样不顺眼。rdquo；当人的感情变得疏远的时候，不少人便会觉得那人或拘一无是处。反之，若感情亲密，便总会给予赞许与热忱。
　　在富人的眼中，儿子是内人，他们之间的感情是亲密的，儿子的劝告使之觉得儿子的聪明。而老人，却是外人，他便怀疑老人偷东西。可见，富人正是用ldquo；感情的亲疏来制约自己对事物的认识rdquo；。
　　寓言中如此，现实亦然。很多人，正是根据自己的感情，自己的眼光来认识事物，判断事物，评价事物。只许ldquo；亲人rdquo；放火，不许ldquo；外人rdquo；点灯，偏听或偏信于与自己亲近的人，而忽略了疏远的人，并因而制约了自己的认识。当然，亦有人反其道而行，ldquo；亲疏远密rdquo；。
　　然而，用自己的主观感情去干预对事物的认知都是极不明智的，我们更应用理智战胜情感。
　　昙花一现，不因人之眷恋而永存；蝉声沙沙亦不因人的厌倦而骤然从身边消失。
　　天上的明星，依然在夜空中闪耀；地上的长河，仍旧在大地上流淌。
　　事物客现地存在着，我们并不能以感情的亲疏去改变事物的原貌。由感情亲疏而臆断的人往往走上错误的认知之路。
　　古之贤君，用人唯贤，不以感情的亲疏选拔人才，终成大志。刘备三顾茅庐，曹操赤足迎士。他们都是用理性的眼光去看待人，对待事物，因而获得正确认知。古之庸人，用人唯亲，常以感情上的亲疏来用人，结果，为君者令国家倾颓，为学者孤陋寡闻，为民者遇钝无知。
　　时至今天，先进的科技与文明，更应使我们充满理性，用理智去战胜情感。感情的亲疏，人皆有之，但感情的亲疏不应阻碍对事物的认知。
　　ldquo；不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。rdquo；我们应当拨开感情亲疏带来的片片浮云，登上顶峰，用理智、长远的眼光去认知事物，让理智战胜情感，冲破感情之网。
　　这是一篇优秀的议论散文，议论文讲究论点、证据和论证。本文更强调自己的看法与认识，因而在论点的设计上进行了精心的设计，在手法上采用了典型的ldquo；卒章显志rdquo；法：ldquo；不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。rdquo；ldquo；让理智战胜情感rdquo；，作者拨浮云，开迷雾，谈出了自己对理智与情感的认识。
　　例文
　　感情这东西就像无边落叶，或许它会成为一个绝妙的视角，在你眼前展开一幅完美的图画；或许它会蒙蔽你的视线，给你造成终身遗憾。
　　记得小时候，总喜欢把一片片花瓣、叶片夹在书中，一翻书，或红，或白，或棕，或圆，或尖，五彩斑谰，形态各异，煞是好看。一天，我费了九牛二虎之力，从邻家阿姐手中讨到一片香山红枫叶，通体火红，似火中燃烧的凤凰，我高兴极了。第二天一大早，我就迫不及待地去学校，等同学们陆续都到了的时候，我才装作漫不经心的样子翻出那片红枫叶，仔细把玩。这时恰好，同桌的梅一扭头，咦了一声，ldquo；真美，那么好看的枫叶！rdquo；不一会儿，我周围就围得水泄不通，同学们都想一饱眼福。是啊，火红的叶面上那根根隆起的红叶脉恰似象牙般洁白，谁都想伸手摸一摸那骨感的叶片，体验美的享受。可这时，一只脏乎乎的小手伸过来，还没有等它触到叶片，同学便异口同声地说：ldquo；别碰，弄坏了！rdquo；那只手便触电般地缩了回去，我恶狠狠地瞪了它的主人mdash；mdash；我后桌的小兰。
　　等我们做完操回来，不幸的事还是发生了，我翻遍了所有的书，还是没有找到半点火红的影子。
　　我沮丧至极，满腔怒火灼烧得我烦躁不已，可那片枫叶又像个幽灵似的，在我眼前晃来晃去，潜意识中，我总觉得它还存在。突然，我听到小兰在我身后呼啦啦地翻书，我神经质地转过头去，乱翻一下，结果一无所获，看着我愤恨的眼神，小兰那双本来就略带几分忧郁的眼神更加黯淡了，晶莹的泪珠在眼眶里打着转。
　　ldquo；哼rdquo；一丝冷气从我鼻腔中挤出，班里静得出奇，只剩下小兰如游丝般的啜泣hellip；hellip；
　　终于挨到了放学，我向家狂奔，一进门，便把书包扔到桌上，书便蝴蝶般纷纷下落在地上。那不是那片枫叶吗？我目瞪口呆hellip；hellip；
　　不经意间，我伤害了一颗原本纯真的心，我再也没有胆量承认我的错误，只任那片红枫叶躺在记忆深处，不断地警示我的一言一行。是的，曾经一时的感情用事，刺伤了一颗无辜的灵魂，毁掉了我们之间的友情，但那片红枫叶也成了我一生的坐标，让我懂得不要让落叶蒙蔽了眼睛，不能感情用事，不能以偏见代替对事物的正确认知。
　　本文的画龙点睛之笔放在了文末。在构思上，以红叶为线索，通过一片红叶的失而复得，写出了自己的懊悔之情，并由此领悟到ldquo；不要让落叶蒙蔽了眼睛，不能感情用事，不能以偏见代替对事物的正确认知rdquo；。对人物细节的描写也显示了作者深厚的语言功底。