文言文赵襄主学御阅读答案及翻译注释

　　赵襄主学御（驾车）于王于期（即下文的于期，是个善于驾车的人），俄而（不久）与于期逐（追赶，这里指驾车赛马），三易马而三后。
　　襄主曰：子（你）之教我御，术未尽也。
　　对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵（驾车最要紧的），马体安于车，人心调（谐调）于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮（赶上）于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上（通尚，还）何以调于马？此君之所以后也。
　　（节选自《韩非子喻老》）
　　阅读训练
　　1。选出加点的于解释及用法相同的三组：（）和（）相同；（）和（）相同；（）和（）相同。
　　A。赵襄主学御于王于期B。生于忧患，死于安乐C。每假借于藏书之家D。先则恐逮于臣
　　E。万钟于我何加焉F。兴复汉室，还于旧都G。未尝不痛恨于桓灵也H。游于是乎始
　　I。马体安于车j。刻唐贤今人诗赋于其上
　　2。选出加点词解释及用法相同的两组：（）和（）相同；（）和（）相同。
　　A。此君之所以后也B。所以动心忍性C。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
　　D。此后汉所以倾颓也E。吾知所以距子矣
　　3。下列各项与子之教我御中的之用法一样的是（）
　　A。故时有物外之趣B。怅恨久之C。益慕圣贤之道D。医之好治不病以为功
　　4。翻译句子。
　　上何以调于马
　　参考答案
　　1。A与C（向）E与G（对）I与J（在）
　　2。A与D（的原因）B与C（用来）（E用什么办法）
　　3。D（主谓之间，取消句子独立性，不译）
　　4。上同尚，还还凭什么去调理马？或还怎么和马谐调呢？
　　二：
　　一。解释加点的词
　　1。赵襄主学御于王子期（）2。术未尽也（）
　　3。先则恐逮于臣（）4。夫诱道争远（）
　　二。翻译
　　1。术已尽，用之则过也。
　　2。人心调于马，而后可以追速致远。
　　3。而先后心皆在于臣，尚何以调于马
　　三。你认为赵襄王落后的原因是什么你赞成王子期的看法吗
　　参考答案
　　一，l。向2。穷尽3。被4。发语词
　　二，1。技术已经全教给你了，（但你）在使用时出了错。2。人的精神和马相谐调，之后才可以追上那跑得快的，到达远方的目的地。3。而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢
　　三，驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成。其实做任何事情都是同样的道理。
　　译文
　　战国赵襄主向王子期学习驾车技术。没多久就要跟王子期比赛，比赛之时他多次改换马匹而多次都落在王子期后边。襄主说：你教我驾车的技术，一定留着一手，没有完全教给我。王子期回答道：我已经把技术全都教给您了，只是您在使用的时候有问题。不管驾驶什么车辆，最重要的是，马套上辕，要跟车辆配合稳妥；人赶着马，注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上，然后，才可以加快速度，跑得很远。现在，你在我后面，一心只想追上我；你在我前面，又怕我追了上来。其实，驾驭（引导）马匹长途竞争，不跑在前面，便是落在后面。而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗？这就是你落在后边的原因了。
　　注释
　　（1）赵襄主：赵襄子，战国时赵国君王。王子期：古时善于驾车的人。此处指王良。
　　（2）御：通驭，驾车。
　　（3）俄而：一会儿。这里为不久的意思。
　　（4）逐：追赶，这里指驾车赛马。
　　（5）易：更改，改换。后：方位名词做动词，落后。
　　（6）尽：穷尽。
　　（7）调：相协调。
　　（8）致：达到。
　　（9）逮：追捕。这里是追赶的意思。
　　（10）于：被，表被动
　　（11）夫：语气词，不译，放在句首，表示将发议论。
　　（12）诱道争远：把马拉到大道上去长途竞赛。诱，引导，这里指沿着同一路线奔跑。
　　（13）此所以：这就是的原因。
　　（14）赵襄王学御于王子期中的于字：向，介词
　　（15）上何以调于马中的于字：与。上：同尚，还。
　　启示
　　赵襄主同王子期赛马，在多次的比赛中，都没有超过王子期。赵襄主的逞强好胜，能够青出于蓝胜于蓝，当然值得赞誉。问题在于青之能够胜于蓝，需要在老师的教导下，悉心向学，并且下一番工夫，勤学苦练，才能做到。赵襄主跟王子期学御，时间不长，就要求跟老师比赛，姑且不谈技术掌握得如何，单就驾马的基本要领还摸不着边。这种急于求胜求成的做法，实在是学习之大敌。水到才能渠成，水还到不了，便要求渠成，要求发挥作用，是绝难办成的。赵襄王学御之事，无疑是极好的启示。
　　做任何事情都要专心致志，若只急功近利，只会事违人愿。