读不跪着教书有感

　　读书是一种放松，读书能让人变得博学，读书使人提升素养，读书能让心灵获得快乐，这是我对读书长期已有的看法，可最近读的这本书让我感觉有些郁闷。
　　这本书是《大夏书系教育随笔》中的一册，吴非的《不跪着教书》。我耐住性子细细品读起来，本书收入的是近年有关教育问题的随笔杂感，多采用故事来批判一种观点。在书中ldquo；正义rdquo；ldquo；正气rdquo；的旗子随处飘扬，关于ldquo；近乎失踪的信任rdquo；、ldquo；浅薄rdquo；、ldquo；另类rdquo；、ldquo；功利rdquo；、ldquo；流行rdquo；、ldquo；歪曲的人格rdquo；、ldquo；虚假的实话rdquo；等等的批判更是充斥全书。随着深入的研读压抑感油然而生，更产生疑惑是否因为我没有ldquo；站直rdquo；，自己的心情才会如此沉重？我不断地反问自己hellip；hellip；
　　合上书我一直在想我从这本书上得到是什么？我是否被作者对教育的悲然之力打倒了工作热情？学生就如一面镜子，在他们的身上或多或少地折射出社会的影子。孩子不能生活在真空中，教育也不是万能的；教师是教育的实施者，但不是课程、教材的主宰者。书中的一篇文章谈到没有给大学生的回信的原由：高中三年，我对你的印象并不深，并不是你不努力，而是在我的记忆中，你从来没有向我提出过一个有价值的问题！老师教什么，你学什么；教科书上没有的内容，你从来不去探究；你总是努力完成老师布置的各科任务，哪怕那些问题根本没有什么价值hellip；hellip；更使我苦恼的是你并不因此而苦恼。我希望你能考上大学，却不希望你以这样的状态考上大学，然而你竟然就这样考上了你想取得大学！文中吴教授谴责自己没能引导学生接受正确的学习理念。看看我们周围，我们心中的ldquo；好孩子rdquo；是不是应该打个问号？可现行的教育体制下，我们的老师就算能这样想，但又能知道怎样去做么？学生若真的抛却了ldquo；应试rdquo；，他又能够有机会受到更好的教育么？
　　我想也正是我们这些老师在这样的竞争社会中，在这样的教育体制下，过重的功利思想让我们失去了独立思考的精神，我们对学生讲ldquo；学贵乎疑rdquo；的时候，是否也应该有意识地培养自己的质疑精神。ldquo；叫干啥就干啥rdquo；的人，不想为什么？不想怎样做？不知对和错，就如算盘珠子mdash；mdash；不拨不动，教者痛矣学者悲矣。
　　只有老师不跪着教书，学生才会成为站直的人。老师有了ldquo；铁骨rdquo；，又怎会跪着教书？