2010年高考考前议论文探秘之实题虚写与虚题实写

　　实题虚写与虚题实写
　　虚与实，是中国古代哲学里两个非常常见的概念。在写作学中，虚与实是相反相对的两个概念：虚是主观的，实是客观的；虚是抽象的，实是具体的；虚是隐藏的、含蓄的，实是直白的、明朗的。
　　就一道作文题或话题而言，又有ldquo；虚题rdquo；与ldquo；实题rdquo；之分：ldquo；虚题rdquo；是宽泛抽象的概念，如《习惯》《尝试》《守望精神家园》等。ldquo；实题rdquo；是客观实在的事物，如《门》《面向大海》《回家》等。
　　实题虚写
　　ldquo；实题rdquo；若一味求ldquo；实rdquo；，直接而又具体地写，就会流于呆板，过于平面化，既不能ldquo；精骛八极，神驰千仞rdquo；地驰骋联想和想象，又不能写出深度地思想和见解，使文章意蕴表面化。ldquo；实题rdquo；要ldquo；虚rdquo；写。ldquo；实题虚写rdquo；，即由此及彼，展开联想，分析诠释，拓展升华，将具体的事物转化为虚指的现实意义，让读者感悟或领悟你对题目的独到见解和思想。
　　例如作文题目ldquo；回家rdquo；，如果单写从外面回到身体憩息的ldquo；家rdquo；，体会ldquo；温暖rdquo；、感受ldquo；亲情rdquo；、享受ldquo；安逸rdquo；、得到ldquo；自由rdquo；，就是ldquo；实题实写rdquo；，会出现选材千人一面、乏味雷同的情况；如果赋予ldquo；家rdquo；另一种含义，把ldquo；回家rdquo；虚化，写回到心灵的纯真净土、生活的自然之境、生命的归依之处，这就是ldquo；实题虚写rdquo；。
　　方法：
　　一、立足本意，把握特点，理解其基本含义。
　　要从事物的特点和作用入手，快速定位，找出它的比喻义mdash；mdash；象征的精神品质或哲理意蕴。如果以《窗》为话题写一篇作文。就应该理解ldquo；窗rdquo；的特点和作用是把封闭的空间打开，使其展示、了解、沟通。据此可立意为：放眼世界，展示自我。如果以《桥》为题目写一篇作文。就应该理解ldquo；桥rdquo；是原本相隔的事物之间沟通连接的纽带。据此可立意为：增进了解，加强合作；如果以《路口》为题目写一篇作文。就应该理解ldquo；路口rdquo；是选择，转弯，一般都是迷茫、彷徨、徘徊时出现。据此可立意为：人生关键时刻，要做出正确的选择。
　　二、立足现实，联想拓展，赋予其现实意义。
　　例：以《色彩》为话题写一篇作文。
　　ldquo；色彩rdquo；是实在的、可视的，贵在能跳出有形色彩的方框，通过联想、虚拟去写无形的ldquo；色彩rdquo；，如环保主题：ldquo；绿mdash；mdash；生命的色彩rdquo；。爱国主题：ldquo；红色，我们的国色rdquo；。民族主题：ldquo；黄色，我们的骄傲rdquo；。怀念主题：ldquo；黑色，我心中抹不掉的痛rdquo；等。
　　也可以运用ldquo；添加因素法rdquo；快速打开思路。
　　例：以《窗》为题目写一篇作文。
　　运用添加限制词语的方法，可以填ldquo；打开世界之窗rdquo；ldquo；开启心灵之窗rdquo；ldquo；学习新知识之窗rdquo；ldquo；探索奥秘之窗rdquo；ldquo；理解父母之窗rdquo；ldquo；了解传统文化之窗rdquo；等等，只要找到合适的载体赋予现实积极的意义即可。
　　练习：
　　1以《镜子》为话题写一篇作文。
　　立足现实，由实到虚，联想拓展：可以写以史为镜、以邻国为镜；可以写学习ldquo；镜子rdquo；精神，敢于直面人生，敢于正视自己的不足；可以写对自己要象明镜一样严于解剖自己，多看自己的不足，对别人要用哈哈镜，宽以待人hellip；hellip；
　　2脸是大家熟悉的字眼，其内涵是丰富的，平时我们总会想起与脸有关的情境，思考与脸有关的问题，请以ldquo；脸rdquo；为话题写一篇作文。（2005年江西省高考作文）
　　立足现实，由实到虚，联想拓展：可以写ldquo；呼唤黑脸rdquo；，实际是呼唤像包公那样执法如山的人mdash；mdash；呼唤公平、公正。还可以写ldquo；政治变脸rdquo；ldquo；天有不测风云rdquo；，如东欧剧变、苏联解体这种变脸的前因后果给后来政治家的启示；还可以写ldquo；阴晴不定的脸rdquo；，股市风云变幻，里面掺杂着某些经济规律或人为因素；还可以写大自然的变脸与环境保护的关系。这样写既显得视野开阔，又不会与别人雷同。
　　3《面对大海》（2002上海高考作文）
　　抓住特点，由实到虚，联想拓展：若单纯写景，只将所见所闻，化为文字，停留在表象的描述，缺乏深层思考，自然不能让读者有所启迪。若由大海浩瀚辽阔，联想到曹操东临碣石时ldquo；豪情壮志rdquo；，又想到精卫填海的意志和毅力，再想到李斯的ldquo；河海不择细流，故能就其大。rdquo；最后归纳为ldquo；大海孕育生命，大海启示人生哲理rdquo；，这样就能给人眼睛一亮的感觉，所以，行文时要尽可能联想想象，创设合理的情境，自由地抒写心灵深处的真切感受，大胆地在虚设的空中驰骋。
　　4《今年花胜去年红》（2005年辽宁高考卷）
　　可用ldquo；实题虚写rdquo；法联想拓展：ldquo；今年rdquo；、ldquo；去年rdquo；可以理解为非实指，只不过是时间概念而已，换言之就是ldquo；现在rdquo；、ldquo；过去rdquo；；ldquo；花rdquo；也要虚题实写，可以把它理解为ldquo；农业之花rdquo；、ldquo；工业之花rdquo；、ldquo；科技之花rdquo；ldquo；生活之花rdquo；，ldquo；物质文明之花rdquo；，ldquo；社会发展之花rdquo；等；ldquo；花胜红rdquo；理解为ldquo；某某之花rdquo；在自身发展固有的条件下，随着时间的变化而越来越好，并进一步分析ldquo；胜rdquo；的原因、影响、意义。
　　5阅读下面的文字，根据要求作文。
　　有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。
　　有人说，世上本有路，走的人多了，反而没了路。
　　还有人说hellip；hellip；
　　请以ldquo；人与路rdquo；为题写一篇文章。
　　【要求】自定立意。除诗歌外，文体不限。不少于800字。（2006年江苏卷高考作文）
　　路，在这里既可以实指，如公路、铁路、石板路、泥泞的小路等等，从实出发，可以从遵守交通规则等方面，谈ldquo；人应该怎样走路rdquo；，可以从城市管理等方面，ldquo；人应该如何管路rdquo；这样写显得僵死呆板。我们应实题虚写，找准路的虚指（比喻、象征）意义，进一步立足现实，联系拓展：求学路、创业路、致富路、强国路等等。或者由实到虚，开掘事物的象征意义，层层拓展，使读者产生丰富的联想，这样，文章的意韵就会更加丰厚、深远。可以写ldquo；每个人都可以选择自己的路rdquo；，ldquo；人可以在无路处开辟出路rdquo；，ldquo；不要一窝蜂地挤向同一条路rdquo；，ldquo；地上本有路，大家不去走，也不成其为路rdquo；，ldquo；路路相通才有活力，人与人沟通，才有生机rdquo；，等等。
　　6《提篮春光看妈妈》（2007年安徽高考卷）
　　ldquo；看妈妈rdquo；，可实指母亲，作文的主旨应是对母亲的感恩和回报，表达对母爱的感激之情。ldquo；提篮春光rdquo；是ldquo；怎么看rdquo；，是方式，即怎样回报母爱。其中的难点是ldquo；春光rdquo；，ldquo；春光rdquo；是具体而美好的事物，是无形而又可感的、令人愉悦的东西，依据ldquo；实题虚写rdquo；的原则，就应理解为回报母爱的方式就不能停留在金钱物质层面，应侧重在精神层面，象征着ldquo；希望rdquo；ldquo；真诚的心rdquo；ldquo；浓浓的爱rdquo；等。全都写母爱，肯定会出现立意雷同、千篇一律的局面。有的学生独辟蹊径，实题虚写，将ldquo；妈妈rdquo；升华为ldquo；祖国妈妈rdquo；立意自高一层，令人耳目一新，据说均得到48分以上的高分。
　　7阅读下面的材料，根据要求作文：
　　悲观主义者说：这个世界有无数的墙。
　　乐观主义者说：这个世界有无数的门。
　　现实主义者说：这个世界由无数隔膜的墙和沟通的门组成。
　　你怎么理解这三种看法？请你从以上看法中选择其中一种或几种看法，以ldquo；墙与门rdquo；为话题写一篇文章。可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，也可以直接抒发自己的深切感受。
　　要求：题目自拟，文体不限，不少于800字。
　　这是一道典型的ldquo；实题rdquo；。话题ldquo；墙与门rdquo；，是一个并列式名词短语，包含两个具体的物象：ldquo；墙rdquo；和ldquo；门rdquo；。ldquo；墙rdquo；，就是人工筑成的屏障或外围，起隔离或隔断的作用；ldquo；门rdquo；就是ldquo；墙rdquo；上的或车船上的出入口。由此可见，就话题的本来意义而言，ldquo；墙rdquo；与ldquo；门rdquo；是一对相反相成的概念，世界上没有无ldquo；门rdquo；的ldquo；墙rdquo；，也没有无ldquo；墙rdquo；的ldquo；门rdquo；。以ldquo；墙与门rdquo；为话题作文，若ldquo；实rdquo；打ldquo；实rdquo；、ldquo；实rdquo；对ldquo；实rdquo；地写，除非你写说明文，具体说明ldquo；墙rdquo；的定义、种类、构筑材料、构筑方法、墙的作用、墙的历史等等。一味求实地写，就必然写不出深度、写不出思想，也便失去了写作的意义和作用，也不符合命题材料对话题意义的说明和指属。材料中ldquo；现实主义者rdquo；说的ldquo；这个世界由无数隔膜的墙和沟通的门组成rdquo；，已经解释和说明了ldquo；墙rdquo；和ldquo；门rdquo；的意义指属和内涵。ldquo；墙rdquo；意味着隔膜、封闭、闭关自守，ldquo；门rdquo；意味着沟通、开放、敞开胸怀。所以，你必须按照作文题的立意指向表达ldquo；墙与门rdquo；的虚指意义，由此抒发你对生活的认识和感悟。
　　8以《井》为话题写一篇作文。
　　ldquo；井rdquo；是一个实实在在的具体的物象，我们如果ldquo；实题实写rdquo；，必然要写ldquo；井rdquo；的深浅多少，ldquo；井rdquo；水的咸淡与否。而新加坡作家尤今实题虚写，却从一口古井感受到了一种理想的人格。他说：ldquo；有一类人像古井，表面上看起来，是一圈死水，静静的不管风来不来，他都不起波澜。路人走过，都不会多看他一眼。可是，有一天，你渴了，你站在那儿掏水来喝，这才惊奇的发现，那口古井，竟是那么深，深不可测；掏上来的水，竟是那么清，清澈见底；那井水的味道，甜美得让你魂儿出窍。这类人才美不外露，又大智若愚。上至天文，下至地理，无所不知。你掏了又掏，依然掏之不尽。每次掏出来的话，都闪烁着智慧的亮光。文章最后说：ldquo；古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。rdquo；由今的这篇《古井》，以物象ldquo；古井rdquo；为载体，附情于物，渲染ldquo；古井rdquo；与某种人的相似点，让ldquo；古井rdquo；的ldquo；物性rdquo；与某种人的ldquo；人性rdquo；相统一，相融合，虽然使表达的意旨ldquo；超然物外rdquo；，却又使笔下的人性切合物性特征。
　　9阅读下面的文字，按要求作文。
　　一位雕刻家正一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一位小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型，头部、肩膀、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴hellip；hellip；一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家：ldquo；你怎么知道她藏在里面呢？rdquo；雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：ldquo；石头里原本什幺也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。rdquo；
　　以ldquo；雕琢心中的天使rdquo；为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题之内。（2006广东卷作文题）
　　这是话题话里有话，有特殊的含义。要写好这个话题，首先要找到ldquo；雕刻rdquo；和ldquo；天使rdquo；的暗示意思。可以把rdquo；雕刻ldquo；理解为行动、完善、要求、逐步实现等，ldquo；雕刻rdquo；又含有仔细、逐步的意思。所以在写的时候最后把这层意思也体现出来。ldquo；天使rdquo；天使比喻美好的目标、理想，也可以理解为人生、心灵、品格甚至成功、完美、理想、信念等。所以，这个话题作文的立意可理解为：用行动使人生完美，塑造美好心灵，逐步实现理想，心存理想（信念），追求完美等。
　　10请以ldquo；春来草自青rdquo；为话题，写一篇不少于800字的文章。
　　要求：自拟题目。自定立意。除诗歌外，文体不限。文体特征鲜明。（山东省2008年高考作文）
　　ldquo；春来草自青rdquo；属于自然界里的客观现象，意思是春天到了小草自然萌发生机。假如ldquo；实题实写rdquo；：停留在字面义上写春天、小草，显然不合题意，更缺乏深刻性。
　　审读该话题，可从以下方面入手：要理解本意，明确内涵，由此及彼地联想想象，找到它与社会生活的联系就是解题要害，就话题中ldquo；春rdquo；的比喻、象征义说。可以联想拓展，添加因素：盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等；小而言之，可以是个人成长需要的各种条件（如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等）。而ldquo；草自青rdquo；可理解为在前面相应条件下，集体、个人的成绩、成功及至辉煌。据此，可以写在改革开放的春天，企业的发展壮大；写随着素质教育春天的到来，基础教育美好的明天；写在全国人民众志成城、全力以赴的支援下，汶川人民一定会坚强地战胜灾难、重建美好家园；写在父母的关爱、老师的培育下，经过个人努力自己一定能取得进步等。再从话题整体蕴含的哲理说，它反映着自然规律不可抗拒、不以人的意志转移；也可托物言志，通过描写自然景物抒发崇尚自然而又积极向上的人生感悟。还可以把握ldquo；春来rdquo；ldquo；草青rdquo；之间的关系来构思行文。正因为春天到来，才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。可见ldquo；春rdquo；是条件、原因（或者说大环境），而ldquo；青rdquo；是结果、是表现。话题中的ldquo；自rdquo；也是关键词，ldquo；自rdquo；就是自然而然、顺理成章、水到渠成、无须干预。因此可拓展升华为：结合自身经历，阐释人的成长是不可抗拒的，青少年时期的迷茫、伤感都是暂时的。从做事情的角度谈ldquo；功到自然成rdquo；，论述我们不能急功近利，奢求不切合实际的名利。只要肯努力、有付出、坚持到底，自然就会有收获，所以遇到困难时应不灰心、不放弃，对生活充满希望mdash；mdash；符合题意。
　　11题目ldquo；季节rdquo；（2007年高考福建卷作文）
　　如果把ldquo；季节rdquo；当成一个现实词汇，从实题实写的角度，运用景物描写，细腻描摹不同季节或某个季节的特点以及自己的独特感悟，许多名家都写过类似的文章。但这看似容易，实则不好把握。有较好文学修养的学生应该做得到，可以写得独具韵味；而一般的考生都没有这个笔力与情思，写出来的作文往往会流于平淡乏味。
　　命题者更为突出的意图应该是希望学生能实题虚写，把ldquo；季节rdquo；虚化，对ldquo；季节rdquo；进行深一层地界定阐析和联想延伸。从人生的角度来看，每个人人生的不同时期就是不同的季节，不同人的人生也可以像不同的季节；不同的历史阶段也如不同的季节；不同的社会现象可能也隐喻着不同的季节，如ldquo；和谐社会是春天rdquo；之类的。还再进一步挖掘ldquo；季节rdquo；这个词的内涵，就会发现，ldquo；季节rdquo；表面是春秋代序、寒暑更替或者隐喻人自身的成长衰老，但也可以暗示着物质运动盈虚消涨、升降转化、和合分离、更替轮回的哲理信息。
　　12题目：肩膀。
　　要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。（2006年辽宁高考作文）
　　立足本意，联系拓展：ldquo；肩膀rdquo；是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得挖掘实体意义之外的现实意义，即ldquo；肩膀rdquo；的深层次含义mdash；mdash；比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢？mdash；mdash；担当、承受；是用来承担什么的？mdash；mdash；责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了ldquo；肩膀rdquo；的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点（寓意）去写作文。例如你若对肩膀的寓意ldquo；担当rdquo；理解最深，那么可以依托着ldquo；铁肩担道义，妙手着文章rdquo；等来写。类似的题目还有如2007年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的ldquo；坎rdquo；，其寓意（比喻义）为ldquo；成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等rdquo；。
　　13题目：由ldquo；锈能吃铁rdquo；所想到的
　　分析特征，联系拓展：锈是铁原子在空气氧化而产生铁的变异，或者说是铁的病态。这司空见惯的小毛病之所以能将铁ldquo；吃掉rdquo；，就是因为人们对他的存在习以为常，见怪不怪，于是小毛病为断扩大，天长日久，就把铁蚀掉了。物性如此，人类何尝不是这样。人的身上经常会有一些缺点和错误，如果人不能或不敢正视这些ldquo；锈rdquo；，听不进批评意见，终将铸成大错，甚至走上犯罪的道路。锈能吃铁警示我们：要严于律己，防微杜渐。
　　14材料：有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
　　抓住关键词ldquo；爱坐前排rdquo；拓展联想，引申归纳。主旨：积极的态度决定成功的高度，要有不甘落后（敢为人先）的精神，要树立明确的目标（争第一），勇于坐在生活的前排等。
　　虚题实写
　　再说ldquo；虚题实写rdquo；。
　　高考作文的命题，有时候是一些抽象的概念，显得比较ldquo；虚rdquo；，比如ldquo；温暖rdquo；ldquo；改变rdquo；ldquo；财富rdquo；ldquo；心灵的选择rdquo；ldquo；意料之外和情理之中rdquo；等。对于这些比较ldquo；虚rdquo；的命题，就可以采用化虚为实，虚题实写的方法。ldquo；虚题实写rdquo；，即联系实际，展开联想，细化分解，将虚指的意义转化为现实的具体的人、事、物，让读者看到你对题目的独到见解和对现实人生的关注思索。
　　方法：
　　一、化大为小，联系实际。
　　如ldquo；追求rdquo；这个话题，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易写作了。这一话题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技人员的追求，还可以写其他各行各业的人的追求，甚至可以写某一集体或某一国家的追求。
　　二、多方设问，细化分解。
　　例如，以ldquo；幸福rdquo；为话题写一篇作文，可设问联想：你在什么时候感觉到幸福？什么样的情况下让你感到幸福？什么人让你有幸福感？什么事情让你感觉到幸福？如果可以表达出来，你觉得幸福像什么？什么才是幸福？什么情况下，你渴望得到幸福？回答了这些问题，基本学生也能够明白可以写些什么了。写记叙文时，多方设问法有利于我们迅速展开写作思路，写议论文时，多方设问法有利于我们多方搜集素材，加深对问题的认识。
　　练习：
　　1以ldquo；忙rdquo；为话题写一篇文章。要求：题目自拟，1000字左右，不要写成诗歌。（2004上海高考作文）
　　联系实际，关注生活，化抽象为具体：ldquo；忙rdquo；可谓道出了社会生活的特点。讲究快节奏、高效率的人们，个个都在忙。联系考生本人，三点一线，日日夜夜忙于学习、复习。扩展至一个国家日理万机的领导人，市场激烈竞争中的企业家，学术研究中的专家教授，以至于战士、民警、工人、农民，都身处ldquo；忙rdquo；中。可立意为ldquo；忙rdquo；是中国的主旋律，ldquo；忙rdquo；是中国的风采，飞速发展的中国已成为各种各样的人忙碌的舞台。也可以多方设问，展开对ldquo；忙的前提rdquo；或ldquo；忙的价值rdquo；之类的思考。在人们忙碌的身影中，挂在他们脸上的似乎永远是疲惫、无奈与失落，ldquo；忙rdquo；难道真的是他们所追求的吗？因为ldquo；忙rdquo；，家庭的纽带作用削弱了，亲情冷淡了，健康质量在下降，ldquo；过劳死rdquo；时有发生hellip；hellip；可以指陈现实中的种种不足，以引起ldquo；疗救rdquo；的注意。当然，还可以倡导辩证地看待ldquo；忙rdquo；，阐述ldquo；忙，先得把目标明确rdquo；，不要忙得没头绪，而要为了明确的目标去奋斗；或者谈ldquo；忙rdquo；也要适度，不能忙过了头，使自己为ldquo；忙rdquo；所累，被ldquo；忙rdquo；异化。
　　2平时我们关注更多的是我们自己，请以ldquo；他们rdquo；为题写一篇作文。除了诗歌外，文体不限，字数800左右。（2008年上海卷的高考作文题）
　　ldquo；他们rdquo；是一个抽象字眼，构思行文时，贵在虚题实写，联系实际，拓展想象，赋予ldquo；他们rdquo；以具体内容和现实意义。首先要给ldquo；他们rdquo；定位。ldquo；他们rdquo；是谁？ldquo；他们rdquo；应该是某一个群体，是某一类人，ldquo；他们rdquo；或者有某种共同的遭遇，或者有某种共同的鲜明特征。考生本人一定要把ldquo；他们rdquo；具体化，要非常明确，这一点是写好本文的前提。比如可以写西部落后地区同龄人的生存状况、精神面貌，表现他们的勤奋、坚强、同命运抗争的可贵精神，从而告诫自己，要珍惜我们的优越条件，要热爱生活，要努力为社会、为国家做出我们应有的贡献。写记叙文，就应该通过典型事例，重点表现你所确定的ldquo；他们rdquo；的典型性格，表现ldquo；他们rdquo；的独特情感，通过写ldquo；他们rdquo；的故事，来感染人，教育人，启发人。写议论文，就应该通过你所看到的、观察到的、了解到的ldquo；他们rdquo；的表现、ldquo；他们rdquo；的情操、ldquo；他们rdquo；的行事风格，给我们什么样的启示，什么样的借鉴，使我们明白了什么道理，对我们个人、社会、国家有什么意义，通过摆事实、讲道理，把你看到的、想到的通过恰当的方式写出来，就是符合要求的。命题者意在激活考生的情感与思考，引导考生走出个体和小我，学会关注他人，学会以多元视野关注社会。
　　下列满分作文的高明之处，就在于视角独特，关注农民工的人很多，但是关注农民工子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感，不愧为上乘之作。这篇作文把思想深度用朴实的文字表现出来，全文没有华丽的词藻，也没有时尚的包装，但是立意高，角度新，字里行间透露出很强的社会责任感，引发了阅卷者内心的共鸣。而文章的最点睛之笔就是最后一句：ldquo；他们，终将会成为我们。rdquo；考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。
　　他们
　　在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
　　让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活hellip；hellip；
　　他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
　　他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在ldquo；城市人rdquo；异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
　　放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封hellip；hellip；
　　然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
　　记得那年春晚他们稚气的宣言：ldquo；我们的学校很小，但我们的成绩不差rdquo；ldquo；我们不和城里的孩子比爸爸rdquo；ldquo；北京的2008，也是我们的2008！rdquo；他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
　　虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善hellip；hellip；虽然有好多个ldquo；虽然rdquo；，但是，只有一个ldquo；但是rdquo；就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。
　　太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
　　他们，终将会成为我们。
　　32008年广东省高考作文题目：不要轻易说ldquo；不rdquo；。文体不限，字数800左右。
　　题目为虚题，构思行文要化虚为写，联系实际，关注社会热点问题。在素材运用上结合现实，借鲜活的材料点评时事，弘扬真善美，鞭笞假丑恶，增强文章的时代感现实意义。学生可以联想到用2008初的南方雪灾和5middot；12汶川地震的材料阐述不要轻言放弃、选择逃避的观点；还可以借此折射出对教育、传统、文化交流等领域的思考。如，时下的考生多为ldquo；80后rdquo；甚至ldquo；90后rdquo；，他们中的很多人ldquo；非常自我，习惯于不经思考就否定掉许多东西rdquo；。他们常常对父母、师长的教育说ldquo；不rdquo；，对英雄人物说ldquo；不rdquo；，对传统文化说ldquo；不rdquo；等。文章主旨可以是：ldquo；面对父母、老师的教育，不要轻易说ldquo；说lsquo；不rsquo；rdquo；，ldquo；面对传统文化，不要轻易说lsquo；不rsquo；rdquo；，ldquo；不要轻易说lsquo；不rsquo；。说lsquo；不rsquo；之前，要深思熟虑分清对象，注意时间、场合，掌握正确的方法。rdquo；等。
　　4请以ldquo；人之常情rdquo；为题写一篇文章。要求：自主确定文体（诗歌、戏剧除外）。不少于800字。（2008年天津高考作文）
　　这个题目是个抽象的概念，如果写作时不能将之具体化，而是笼统来写人之常情，文章就会显得空洞，甚至感到无从下手。所以，要写好这个作文题目，首先要将题目化大为小，落实到具体的人之常情上，ldquo；人之常情rdquo；指一般人通常有的感情，如：亲情、友情、爱情hellip；hellip；喜悦欢乐之情、愤怒激动之情、哀怨愁苦之情、关怀同情之情、抑郁惆怅之情、率真坦荡之情、昂扬奋发之情、恬淡心仪之情hellip；hellip；都在选取之列，只要是ldquo；常情rdquo；即可。此外，ldquo；常情rdquo；前面有个定语ldquo；人rdquo；，而ldquo；人rdquo；却不限定在作者身上，写他人也可，可见，该作文题目主体没有限制，可写范围非常广泛，时空不拘，古往今来、域内境外、男女老少，各种类别层次、性格品位、家庭社会hellip；hellip；只要是在你的生活中对你的情感有过冲击，生命历程中有过体验，理想境界中有过追求，都能成为文中的描写对象。？
　　也可以反面立意，对ldquo；人之常情rdquo；中的某些不合理、不合法、不高尚、不进步的做法进行剖析、批判。例如，对人对己不同标准，庇护亲人不守法律，中庸调和不讲原则，党同伐异不讲公平，畏强欺弱不讲道义，自私自利不愿牺牲hellip；hellip；均可作为立意的角度，构思出不错的主题来。总之，要想拿高分就要想得比别人多比别人深。
　　5阅读下面的文字，按要求作文。
　　万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递hellip；hellip；
　　请以ldquo；传递rdquo；为话题写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。（2007高考广东卷作文题）
　　拟题可以在原话题前后添加概念，以便化笼统为具体，写起来就会生动的多，如ldquo；爱的传递rdquo；ldquo；微笑的传递rdquo；ldquo；孝的传递rdquo；ldquo；传递，在你我心间rdquo；等，我们可以从自然、社会、家庭几个方面来打开思维。放眼自然，落花对枝头花的喃喃细语，传递ldquo；化做春泥更护花rdquo；的使命和责任；燕子南飞，生生不息，代代延续，传递着对生命永不停息的追求。放眼社会，公交车上的一个个让座的身影，传递着爱的温暖；校园里一声声响亮的问候，传递着学生的精神风貌、校园的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，则向孩子传递着潜移默化的教育。同时，我们可以穿越时光隧道，把目光聚焦到历史，或是把历史和现实交织起来写，从一个发展的过程来看一种精神的传递。如ldquo；雷锋精神的传递rdquo；ldquo；儒道精神的传递rdquo；、ldquo；长征精神的传递rdquo；等。无论哪种，都应重点落笔在传递的过程，揭示传递的意义。06到07年，在中国又掀起了一股传统文化的热潮，无论是ldquo；国学rdquo；热，还是对外来节日文化的ldquo；抵制rdquo；，都反映了正在崛起的中华民族对自身文化的传承和思考，2008年奥运会在我们举行，把奥运精神和中华文明如何传递给全世界。
　　6请结合自己的感受与经历，以ldquo；诗意地生活rdquo；为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。？
　　【注意】注意题目中的ldquo；地rdquo；字。不得抄袭。？（2007年高考作文湖南卷作文题）
　　ldquo；诗意地生活rdquo；其表意重心在ldquo；诗意rdquo；上，所以审题时就要紧扣ldquo；诗意rdquo；二字，可用设问法。ldquo；诗意rdquo；是什么？ldquo；诗意rdquo；不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，ldquo；诗意地生活rdquo；就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。然后可化虚为实，从以下几方面构思，将ldquo；诗意的生活具体化rdquo；：一是将视角转向艺术。可以将目光放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说诗意地生活就是ldquo；溪头卧剥莲蓬rdquo；的惬意，是ldquo；误入藕花深处rdquo；的痴迷，是ldquo；小荷才露尖尖角rdquo；的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。二是将视角转向自然。说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。继而由景及人，写出自然万物给自己带来的影响及营造的诗意生活。三是将视角转向历史。如大词人苏轼，他一生屡遭贬谪，却乐观豁达。心情好时，便是ldquo；春山磔磔鸟春禽，此间不可无我吟rdquo；；被贬之后，也能吟出ldquo；报道先生春睡美，道人轻打五更钟rdquo；。
　　7《现代汉语词典》对ldquo；自然rdquo；的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。hellip；hellip；
　　请以ldquo；在自然中生活rdquo；为题目，写一篇文章。（2008年重庆高考作文）
　　对于这个题目，可以运用ldquo；多方设问rdquo；，例如：ldquo；自然rdquo；指什么？ldquo；自然rdquo；不仅指大自然，还有ldquo；自由发展rdquo；ldquo；不勉强rdquo；ldquo；不局促rdquo；ldquo；不呆板rdquo；等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在ldquo；在自然中生活rdquo；？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要ldquo；在自然中生活rdquo；呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。
　　8请以ldquo；魅力rdquo；为题目写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
　　魅力，很能吸引人的力量。我们在生活中时常会感受到ldquo；魅力rdquo；的存在。我们可用添加因素，联系实际，扩展思路：艺术的魅力、知识的魅力，人格的魅力，语言的魅力，异性的魅力，城市的魅力，大自然的魅力，风景的魅力，北京奥运会所展示的中国文化的魅力hellip；hellip；魅力还有其各种各样的特点：短暂的魅力，长久的魅力，永恒的魅力，内在的魅力，外在魅力，某个方面的魅力，hellip；hellip；
　　9有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：ldquo；你创造了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？rdquo；不料玻尔却回答说：ldquo；因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。rdquo；听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想却又在情理之中。生活中我们常常会遇到类似的情况，请以ldquo；出人意料和情理之中rdquo；为话题，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。（2005年全国卷的高考作文题）
　　ldquo；出人意料rdquo；强调超越常规，具有独特性，ldquo；情理之中rdquo；强调合乎情理，能被大众认可和接受，具有普遍性。
　　虚题实写，扩展话题，拓展思路，推求现实意义：
　　可以写爱国的主题：
　　鲁迅先生放弃即将到手的医学学位，实属于出人意料之举；然而他决心用笔医治愚昧、唤醒沉睡国民的选择却又在情理之中。光绪帝密劝谭嗣同ldquo；三日之内出逃rdquo；，他却毅然留了下来，确属出人意料；ldquo；各国变法，无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。rdquo；表明他要以英勇就义之举来表现变法的决心，来唤醒愚昧麻木的国人，理解了这些，他的行为又在情理之中。
　　可以写勤奋的主题：
　　居里夫人一生成就卓越，曾两次获得诺贝尔奖，它取得的惊人成绩出乎意料，但却在情理之中，她的成功是用汗水和心血换来的。元素周期律的发现源于门捷列夫的一场梦，苯环的发现也是源自一个盹，这的确有些出人意料，但如果两位科学家没有潜心研究，深入思考，哪有梦醒后的顿悟呢？
　　建国以来，我国水稻亩产连登个台阶，从公斤提高到当前的80多公斤，近年，农民增产稻谷亿多公斤，增收多亿元，这样的变化出人意料；但想到袁隆平及其团队的勤奋工作和不懈探索，这样的变化又在情理之中的。
　　可以写其他主题：
　　人生的旅途扑朔迷离，充满了许多不确定的因素，常有一些ldquo；意料之外rdquo；相伴相随；然而，分辨真伪，远离祸患，排解干扰，正确抉择，又是每一个热爱生活、富有正义感的人必须坚持的，理应如此。
　　80多岁的葛朗台在弥留之际竟能做出骇人的姿势，手抓镀金的十字架不放，是出人意料之举；然而守财奴的本性决定了他为财而来，为财而去，似乎又成了情理之中的事情。一个乞丐不讨饭、不讨钱，却要对人死了有无魂灵的问题追根问底，在ldquo；我rdquo；的意料之外；然而，一个被社会和礼教吞噬了一切的人，冀希望于阴曹地府，急于找着灵魂的归宿，却又是合情合理的了。文学的魅力（特别是小说和戏剧）在于写出ldquo；意料之外rdquo；的故事和情节，那样，才有悬念，才动人心魄；然而，再离奇的故事和情节也得符合生活的真实和逻辑，也得在ldquo；情理之中rdquo；。否则，就失去了文学的价值。
　　10阅读下面的材料，根据要求作文。？
　　有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。
　　也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以ldquo；心灵的选择rdquo；为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。？
　　注意立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。（2002年高考作文题）
　　具体到ldquo；心灵的选择rdquo；这个话题，其核心不在选择本身，而在心灵斗争的过程。学生如果写成议论文较难下手，不好论证。
　　写记叙文时分解设问成这样几个问题：谁在选择？在什么之间作出选择？在什么情境下选择？选择的过程是如何演进的？选择的结果如何？把这些问题一一地落到实处，文章就好写了。
　　例文：
　　雨夜的选择
　　2002年江苏考生
　　雨一直在下，下个不停，似乎想洗尽人间的杂尘。
　　裹着湿漉漉的雨衣，刚进家门，ldquo；知道吗，艺术分下来了！rdquo；ldquo；我多少？rdquo；雨衣都顾不上脱。ldquo；XXXrdquo；mdash；mdash；我还没来得及反应，父亲又说：ldquo；这次夏娴考疯掉了，比你高40分。她刚才打电话问你分数，你回一个给她吧！rdquo；
　　我还是没有脱雨衣，直愣愣地看着电话，打吗？竟然高40分hellip；hellip；雨水顺着雨衣边缘往脸上淌。
　　一直以为自己一定比她高，学了三年，付出了那么多，凭什么低40分？前天她还说自己考得不好，全是假的！凭什么打电话？向她报喜？我明明画得比她好！mdash；mdash；我不要打电话！
　　我仍旧穿着雨衣，扭过身，走到窗前。雨还在下，是在哭吗？看着雨水在窗边溅起的水花，其实我知道，这只是一点失落，一点不平和一点嫉妒混合成的液体。
　　窗外路边的灯光晕在暖暖的雨幕里，一丝冷冷的寒风却吹进窗里。我固执地夹紧了雨衣。
　　她是在等我电话吗？还是举家欢庆？如果我没有参加考试，也许就可以帮她一起庆祝了；如果她没有参加考试，我也会和她庆祝我这个其实也不低的分数hellip；hellip；
　　想着前几天一直担心考分而相互安慰的情景，身子有点热了。哦，还穿着雨衣。
　　又来一阵风，伴着雨水闯进来，似乎想吹掉身上的雨衣。ldquo；还是明天到学校再说吧。rdquo；我叹了口气。留恋地看了一眼窗外，脱下雨衣。ldquo；嘭rdquo；，一阵风猛地关上窗户，又把我锁在了雨外。
　　半晌，打开窗，一阵凉凉却又新鲜的气息。雨还在下，却打在了我身上，似乎又在身上蒸发。看着雨水在身上流淌，忽然觉得自己好干净，像被大自然冲洗过。明天，窗外的一切一定是新的，新的天，新的地，新的空气hellip；hellip；
　　又是一阵风，伴着隐约的蛙叫，忽然变成一片蛙鸣，似乎它们一直在提醒我：这场雨为你而下。为什么刚才没有听见？谁捂住了我耳朵？又是谁阻止雨水淋到我身上？
　　我打开了所有的窗子，好让全世界的雨都淋进淋到我身上。因为它为我而下。
　　雨夜，远处的黑幕中，响起一阵清脆的铃声。
　　雨，明天会停的，只留下彩虹，在清新的人间。
　　分析：
　　让我们来看看这位考生在构思的时候是如何把命题具体化的。
　　谁在选择？我mdash；mdash；一个在等待艺术加试结果的高三学生。在什么情境下作出选择？雨夜，获知同学得了比我高的分数。在什么之间作出选择？打不打电话祝贺同学。选择的过程如何？从不平、失落、嫉妒到回想互相安慰的情景，再到逐渐平静的反思（反复描写窗外的雨和身上的雨衣，把心灵的选择外化成对雨的不同感受和雨衣的穿脱，以具体的艺术描写和形象可感的画面来寓示、象征ldquo；心灵选择rdquo；的过程和内心深处的波澜mdash；mdash；是形成隔膜还是敞开自己，是包裹自己还是接受洗礼mdash；mdash；这是全文的重点）。选择的经结果如何？终于打出了电话。文章写的不是大是大非的矛盾斗争，不是惊心动魄的生死抉择，而是ldquo；打不打电话祝贺同学rdquo；这样一个心灵深处的细波微澜，文章除了在题目中出现了ldquo；选择rdquo；二字以外，全文并没有出现ldquo；心灵的选择rdquo；之类的字眼，但是文章的焦点却始终凝聚在ldquo；怎样选择rdquo；和ldquo；应该如何选择rdquo；上，及至终于打出了祝贺的电话，真可谓丝丝入扣，婉转曲折，不着一字，尽得风流。