2017年中考作文指导初中语文作文基础知识点归纳

　　（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了hellip；hellip；的情感，增强了文章的表现力。
　　（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
　　（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
　　（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
　　（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
　　（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
　　（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
　　（11）文章开篇的写作手法有：
　　A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。
　　B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
　　C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈hellip；hellip；
　　D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
　　E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
　　F、开门见山。G、倒叙
　　13。修辞方法及作用
　　（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
　　（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
　　（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
　　（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
　　（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
　　（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
　　（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
　　（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
　　14。具体词语的含义与作用？方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
　　答：ldquo；times；times；rdquo；一词原指，这里指，起到了hellip；的作用。
　　15。文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
　　16。句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。
　　答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。
　　二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用
　　在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
　　在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
　　三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
　　四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
　　17。表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
　　18。分析写景状物记叙文景物描写的方法时间推移法空间变换法稳步换景法分门别类法
　　19。领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以ldquo；状物rdquo；为主记叙文，往往使用ldquo；托物言志rdquo；的写法。
　　20。描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合
　　（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法
　　种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
　　B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
　　二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
　　重点了解几种描写的作用及答题格式：
　　ldquo；肖像（外貌）描写〔包括神态描写〕（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的times；times；身份、times；times；地位、times；times；处境、经历以及times；times；心理状态、times；times；思想性格等情况。
　　ldquo；语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的times；times；心理（心情），并反映了人物的times；times；性格特征或times；times；精神品质。有时还推动了情节的发展。
　　ldquo；心理描写：形象生动地反映出人物的times；times；思想，揭示了人物的times；times；性格或者times；times；品质。
　　ldquo；环境描写：自然环境描写和社会环境描写
　　ldquo；自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染times；times；环境气氛、烘托人物的times；times；情感、预示人物的times；times；命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
　　ldquo；社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的times；times；时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染times；times；环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
　　21。分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
　　22。小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）
　　23。运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
　　24。续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
　　25。问指示代词rdquo；这、那ldquo；所指内容：多从代词前面文字中找答案。
　　26。问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
　　答：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
　　B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
　　C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
　　27。语言赏析或广告：
　　类型1、分析某个加点词语的表达效果
　　对策：（1）了解用词之美动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
　　（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中rdquo；营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来ldquo；。rdquo；漂亮ldquo；一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
　　类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
　　对策：（1）了解语言美的几种形式及作用
　　修辞之美见第13个知识点。结合第28答题点回答。
　　句式之美如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
　　哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）
　　内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）
　　（2）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。
　　28。品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
　　答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
　　B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了hellip；hellip；特点）或从正面和侧面点评。
　　C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了褒扬了赞美了歌颂了或批判了讽刺了否定了反驳了，或者给了我们hellip；hellip；的印象、启示、道理等。
　　29。问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
　　答：A、能或否B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。
　　C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
　　30。问记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主。兼用描写、议论、说明、抒情。
　　记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
　　记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
　　说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
　　31。问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
　　选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
　　结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
　　语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
　　立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
　　表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
　　32。评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）