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画饼充饥对对子画饼充饥是比喻用空想来安慰自己。大家对画饼充饥的对对子的了解有多少?下面是品学网小编给大家整理的画饼充饥对对子,供大家阅读!画饼充饥对对子画饼充饥望梅止渴其他成语对对子千头万绪两面郁郁葱葱的对对子郁郁葱葱的意思是形容草木苍翠茂盛。你们想要了解郁郁葱葱的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的郁郁葱葱的对对子,供大家阅读!郁郁葱葱的对对子郁郁葱葱纷纷扬扬其他成语对对子唯唯诺诺恭胸有成竹对对子胸有成竹是比喻在做事之前已经拿定主意。那你们知道胸有成竹的对对子有哪些吗?下面是品学网小编给大家整理的胸有成竹对对子,供大家阅读!胸有成竹解析解释原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象风云突变的对对子风云突变的意思是比喻突然发生意料不到的纠纷或事故。大家了解风云突变的对对子是什么呢?下面是品学网小编给大家整理的风云突变的对对子,供大家阅读!风云突变的对对子风云突变形势逼人其他成关于八字结婚对子结婚是一件喜庆的事情,自然少不了喜庆的对子了。下面是品学网小编给大家整理的关于八字结婚对子,供大家阅读!关于八字结婚对子风暖丹椒青鸟对舞日融翠柏宝镜初开嫁女婚男处处从简移风易俗事事成语飞扬跋扈的对对子成语飞扬跋扈是形容气焰嚣张目中无人。飞扬跋扈有什么精彩的对对子呢?下面是品学网小编给大家整理的成语飞扬跋扈的对对子,供大家阅读!成语飞扬跋扈的对对子飞扬跋扈骄奢淫逸其他成语对对子热昂首挺胸的对对子昂首挺胸的意思是形容精神饱满的样子。你们知道昂首挺胸的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的昂首挺胸的对对子,供大家阅读!昂首挺胸的解析成语解释昂仰抬起挺胸挺起胸膛。仰着头挺起胸膛滴水不漏的对对子滴水不漏是比喻说话做事非常周全严密没有丝毫漏失使人无隙可乘。大家清楚滴水不漏的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的滴水不漏的对对子,供大家阅读!滴水不漏的对对子滴水不漏寸步难行其成语行之有效的对对子成语行之有效是指某种方法或措施已经实行过证明很有效用。大家对行之有效的对对子的了解有多少?下面是品学网小编给大家整理的成语行之有效的对对子,供大家阅读!成语行之有效的对对子行之有效离骚离骚教学设计教学目标1了解屈原生平,感知其高贵的个人品质,和忠君爱国思想。2理清离骚的思路,理解节选部分主旨。3了解浪漫主义手法传统的特征,体会诗歌象征手法运用的效果重点1理清离骚语文神奇的极光教学目标1理解文意,从文中筛选出有关极光的知识。2通过对极光神奇和美丽的介绍,培养学生了解自然的兴趣。教学重点从文中筛选重要信息,结合图片认识极光。教学难点如何筛选信息课时安排1课
高三语文第五册第三单元教学设计一单元课文特点1阿Q正传是千古不朽的名著,是中国和世界文学宝库中的一颗明珠,其思想内涵博大精深,历史文化蕴藉丰赡厚重,艺术手法高超精湛,作品语言幽默讽刺,具有独特的艺术魅力。2鲁迅关于丑小鸭的教学设计范文丑小鸭是根据世纪丹麦著名董话作家安徒生的同名童话改编的。从课文类型看,它是安排在看图学文后的长课文。为了帮助学生读懂课文,编者安排了幅连贯的插图。从课文特点看,它是一篇童话。教学时关于穷人的教学设计范文课文穷人选自小学语文教科书第十一册第三单元课文穷人选自小学语文教科书第十册第五单元,作者是俄国作家列夫托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事跨越海峡的生命桥公开课教学设计范文教学目标1理解课文内容,体会两岸骨肉同胞的血脉亲情,感受生命的珍贵和爱心的无价。2正确流利有感情地朗读课文。教学重难点引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性,台湾青年在余震中捐献骨二年级有余数的除法教学设计二年级有余数的除法教学设计1教学目标1使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。2能根据平均分有剩余的活动写出除法算式,正确表达商和余数。教学重点把平均分后有数学优质课倒数教案教学目标1在计算比较观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。2掌握求一数的例数的方法。3培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。教学重点难点重点发现倒数的特征,理解倒数的意义难点求一个五年级数学求平均数的教学设计一创设情境投影显示第13页的复习题,让学生思考并回答(1)这题要求的是什么?(2)必须要知道什么?(3)怎样列式解答?计算的结果能说明什么问题?它有什么用?思考全班同学上美术课每个关于初中数学中函数的教学设计初中数学中函数课堂教学设计函数是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型,也是初中数学里代数领域的重要内容,它在初中数学中具有较强的综合性。在教学中,学生常常觉得函数抽象深奥,高不可攀小班数学教案大石头与小石头教学设计一,教师出示图片,以讲故事为导入,引起幼儿兴趣。1,前几天,动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了,现在要找到很多的石头来铺好路,于是小动物们就来找石头铺路了。2,看,这个是谁小学数学角的教学设计教学目标1结合生活情境认识角,能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角,知道角的各部分名称。2通过让学生使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程,体验解决问题策略的多样性,被压缩的空气教学设计与反思教学目标1认识到空气可以被压缩压缩空气有弹性,初步感受压缩空气有弹力。2进一步提高对实验中某一现象提出自己推测的能力以及实验能力。3大胆提出自己的猜想,并能仔细倾听他人的意见。教学