1、 教师应备好课，认真推敲每一句教学语言
　　备好课是组织好孩子的前提，备好课包括备好教材和备好幼儿两个方面。对教材要做到懂、透、化，熟悉精通，驾驭自如；对幼儿要做到识、知、爱，充分了解，有的放失。
　　2、 及时反思，改掉啰嗦的教学习惯用语。
　　不好的习惯是在平常的教学中慢慢养成的，不容易被发现，更不容易改掉。教师可以通过观看教学实录找出自己的不良语言习惯，有意识的克服说话的随意性，并及时反思
　　3、 分清必要的重要重复和不必要的重复
　　教学语言的重复，有两种情况，一种是必要的重复，即有意义的重复，目地是让孩子更好地理解和记忆；另一种是不必要的重复，已无意义的重复。教师应该理解孩子，根据不同年龄幼儿的特点来设计和组织教学语言。
　　教学语言可以通过教师不断的练习日趋完善。教师只有在教学过程中不断的锤炼，才能口随心愿，才能让自己的与语言不再啰嗦。

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