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课文科学家的问题教案

  教学目标
  1、借助拼音认识本课生字,会写课后的字。
  2、能读懂课文,体会重点句子的意思。
  3、正确、流利、有感情地朗读课文,明白凡事要多动手、多实践,别盲目相信权威。
  教学重点
  学习生字词,理解句子意思,明白道理。
  教学准备
  教师:生字、词语卡片,杯子,金鱼
  教学时间
  2课时
  教学过程
  一、故事导入,质疑激趣
  1、同学们,想听故事吗?老师给你们讲一个故事吧:有一天,一位科学家来到一所学校,许多孩子都惊喜地围住了他,向他问了许许多多的问题,这位科学家都做了回答,孩子们听了可崇拜他啦。这时,科学家也向小朋友提了一个奇怪的问题。许多小朋友认为这个问题很简单,于是都抢着回答,但都不正确。这时,有个聪明的小朋友通过自己动手,终于得出了正确的答案。
  2、设问:同学们,听了这个故事,你们想知道些什么呢?
  二、认读字词,整体感知
  1、同学们,你们想知道的问题呀,都在课文里呢。带着你们的问号去读读课文吧,一边读一边勾画出不认识的生字,借助拼音读准字音。
  (学生读后,老师用课件出示勾画的生字让学生对照。)
  2、请把你已经会认的字大声地读给同桌的小朋友听,或夸夸他,或帮帮他。
  3、我们一块儿来和生字娃娃打打招呼吧,注意读准每个字的音。
  (先带拼音读,再去掉拼音读,容易读错的多读几遍。)
  4、小组合作学习。
  由小组长带领组词,找形近字,用自己最喜欢的办法记住这些生字。
  5、教师:同学们都和生字娃娃交上了朋友了吗?瞧,他们又回到了课文里。没关系,有它们帮忙,我们读课文就更容易了。谁愿意来试一试?
  (抽读。)
  6、小朋友们自由地轻声地读课文,看看自己能读懂些什么。
  7、学生小组交流,全班汇报。
  三、重点探究,品读体会
  1、再读课文,思考科学家提出的是什么问题。
  抽读——评议——范读——齐读
  2、细读课文,课文中的小朋友们有些什么答案?围绕"议论纷纷"指导朗读,他们的`答案是怎么得来的?让学生联系第1自然段和课文题目思考。
  3、玛丽亚做了什么?她为什么生气?(学生找出文中相关内容,反复阅读后,老师再作提问。)"完全不是那么回事"的意思是什么?(学生和老师可以亲自做一做。)
  4、科学家为什么提这个问题?
  反复读科学家说的话,讨论科学家在回答玛丽亚的问题时为什么哈哈大笑。
  5、玛丽亚明白了什么?
  6、学了课文,你想到了什么?
  四、总结、拓展
  1、在生活中你看到、听到或经历过这样的事吗?讲一讲。
  2、读课文,抄写自己喜欢的词语或句子。
  附:板书设计
  科学家的问题
  提出问题
  〖
  解决问题
  〖
  得出结论
  (为什么)
  〖
  (动手试)
  〖

小学语文爸爸的花儿落了优秀教案设计教学目的1有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。2理清文章的思路,研读课文,学会质疑。3理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。教学重点感情地朗读课文,感知文西师版一年级上册11减几教案通过对问题情境的探索,在已有经验的基础上主动掌握11减几的计算方法。现在是小编带来的西师版一年级上册11减几教案,希望对你有所帮助西师版一年级上册11减几教案教材内容11减几是学习会爬的玩具小学美术教案课题会爬的玩具教学目的1利用废旧材料,设计制作会爬的玩具。2培养学生动手动脑能力和协作精神。3引导学生通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点发展学生的创造性小学五年信息技术教案为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素质,发展中小学信息技术教育。教师要有一份好的教案,提高学生对信息技术的知识与运用。以下是为大家整理的小学五年信息技术教案,希望对你们有历史氏族公社时代的居民的教案设计(一)教学目的1要求学生掌握下列基础知识河姆渡和半坡原始居民所代表的地区距今年代使用的工具种植的主要粮食作物制造陶器和建造的房屋所处的社会发展阶段大汶口原始居民所代表的氏族公社发展认识IP地址(说课)本课所使用的中国地图出版社的普通高中教材网络技术应用(选修),教学内容是第二单元第一节认识ip地址。网络技术是信息技术的核心,是信息技术发展的热点。学习网络基本应用技术是当代社会对6。1ampnbsp信息集成与信息交流6。1信息集成与信息交流一教学目标知识与技能1了解信息集成的一般过程2理解信息集成的含义3了解信息交流的多种类型,理解信息交流是人们学习生活和工作中不可缺少的重要活动。4选择适当的实践体验运用逻辑运算与,指定检索条件进行检索活动目的(1)掌握搜索引擎的基本使用方法。(2)掌握按指定检索条件进行检索的方法。(3)了解使用搜索引擎进行信息检索时在检索词中使用的各种逻辑运算符。活动步骤(1)通过操作方法示意Flash中的元件一教学指导思想与理论依据依据新课标指出强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计提倡通过课程内容的合理延伸或拓展,充分挖掘学生的潜力,实现学生个性化发展的理念,高中信息技术课程不仅要让网页有声有色课题(教学内容)第19课让网页有声有色总课时第课时教学目标知识目标通过小组成员合作制作一个网站,进一步和巩固制作网站的基本步骤技能目标1小组合作讨论确定实践主题2小组合作讨论确定成用计算机解决生活中实际问题的方法适用范围高二年级下期算法与程序设计(选修模块)课时1课时一教学目标1课程标准中的相关内容课程标准在算法与程序设计模块中有如下阐述教师应引导学生寻找发现身边的实际问题,并设计出算法和
用怎的造句用怎的造句怎的拼音注音zende怎的解释意思轻方怎么怎么样大哥不见?我偏不去,看你能把我?怎的造句1如果你不知怎的被一个小姐耍了,不要指望什么样的哗然舆论。2不知怎的,意向不到的发怎么用潜力造句潜力拼音注音qianli潜力解释意思潜在的力量挖掘。潜力造句1你在学习上还有潜力可挖。2你有那么多才能,智慧和潜力。3你唯一必须知道的一点就是如何利用它,并在拥有这种能量后如何最大起锚的解释与造句起锚拼音注音qimao起锚解释意思把锚拔起,船只开始航行。起锚造句起锚造句1我们现在起锚吗?2往基地发送信号,起锚了,失重了,也不用计算时间。3嗣后不久,哈伍德海军上将获悉船在起锚至此的造句至此拼音注音zhici至此解释意思()到这里文章为止。()到这个时候,事情才逐渐有了眉目。()到这种地步事已。至此造句至此造句1至此,您已经为这个连接器构建了源映射和配置。2至此,专著的解释及造句专著拼音注音zhuanzhu专著解释意思就某方面加以研究论述的专门著作。专著造句1专著中概述的方法包括使用粗砂壶骨炭接触沉淀,或使用活性氧化铝(吸收型过滤器)。2饮用水中的氟化物是闲庭的解释与造句注音xianting意思清静的庭院。造句1无论你来自何方,这儿都是适合旅行的去处,没有4星级宾馆,也没有昂贵的温泉浴场,有的是海滩码头上的闲庭信步,或者是山中溪流的潺潺湲湲。2北京用只要不管都造句参考用只要不管都这三个词大家学会怎么造句了吗?下面是小编为大家收集的关于用只要不管都造句,欢迎大家阅读参考!用只要不管都造句1。只要心中有着一种信念,不管多么困难的问题,都能够迎刃而解水波造句一年级造句时,先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。以下是水波造句一年级,欢迎阅读。1海水波光粼粼,候鸟歌声阵阵。2我们可以看一下池塘表面上的水波。3海水波荡。4作为一种力学比奉献的造句奉献拼音注音fengxian奉献解释意思恭敬地交付呈献。奉献造句1牧师们举行庄严的仪式将新落成的教堂奉献给上帝。2作为战士,他表现出了对其天职的无私奉献。3对我们来说,奉献比索取更culturalampnbsprelics教案unit1culturalrelicsperiod1warmingupandreading(insearchoftheamberroom)aimstoreadaboutcultur金子的教学反思本课讲的是彼得。弗雷特在淘金无望准备离去的时候,发现雨后土地上张出了小草,从中得到启发,便留下来种花,终于获得财富的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,要想靠意