1、你设身处地替他想想，在这种情况下，你会有什么不同的表现吗？
　　2、我想你们一定都懂我的意思，为别人设身处地想一想，你们就不用问我该怎么做。
　　3、经常设身处地为他人着想。己所不欲，勿施于人。
　　4、如果你们两个都设身处地为对方着想，那你们就不会老是吵架了。
　　5、我们设身处地地想一想，她会这么做也是出于不得已，就不要再责备她了吧！
　　6、他可以设身处地猜测其他男子汉的思想，但那得是他知道他们生活方式的人。
　　7、学会设身处地地为他人着想：当你为什么受伤的＂时候，别人的心也会为它而哭泣。
　　8、你先别怪我得理不饶人，设身处地想想，如果事情是发生在你身上，你会怎么处理？
　　9、因此，当我们设身处地时，我们更应在解决他人问题上拥有更多的远见。
　　10、设身处地的为他人着想吧，如果一双鞋你穿着夹脚，那么别人的感觉也可能是一样的。
　　11、总是要设身处地为别人着想。如果你觉得自己受到了伤害，那么，别人也可能会受到伤害。
　　12、请你设身处地替我想一想吧，像我那么无地自容，那么羞愧难当。
　　13、要经常设身处地换位思考。一件事，要是你感到对自己有伤害，就可能对他人同样有伤害。
　　14、他是个凡事能设身处地为别人着想的人，当然到处都受欢迎。
　　15、我们的生产单位要经常设身处地为用户着想。
　　16、或许还要学会总是设身处地了解别人的处境，如果你处在那样的境地会觉得不舒服，别人也是。
　　17、他表面上来虽然十分冷漠，但是他出于本能，总是愿意设身处地为别人着想。
　　18、不要只是一味地批评，也要设身处地为别人着想。
　　19、要时时设身处地地为别人着想，如果你感到自己受到了伤害，那么这也可能伤害了别人。
　　20、不要对作者指指点点，而应尝试设身处地，做作者的同道和＂同谋＂。
　　21、设身处地帮你老板想一下经营一间大公司有多困难，而不是只是批评他而已。
　　22、现在的公职人员大都能设身处地为前往办事的人民着想，态度和霭可亲，令人有备受礼遇之感。
　　23、一名优秀的记者除了追究事情真象之外，还要有一颗时时设身处地为当事人着想的心。
　　24、人人都会有暴力，有秘密，诸如此类。因此，你只需设身处地便可以了。

送魏二阅读答案送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。阅读练习一8。本诗前两句在写法上或运用反衬，或用字巧妙。请结合具体诗句选择其一，作简要分析。（2分）9。一片槐树叶阅读练习附答案阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）一片槐树叶纪弦这是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南，第五节其他简单机械教学目标一知识目标1认识定滑轮和动滑轮。2知道简单机械的一些应用。3知道滑轮和斜面也能省力。二能力目标1通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，具有一定的观察能力和实验能力。2通第十二章力与机械（五其他简单机械）1知识与技能认识定滑轮和动滑轮。知道简单机械的一些应用。知道轮轴和斜面也能省力。2。过程与方法通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。3情感态太阳能（一）教学目的1常识性了解核能和释放核能的两条途径裂变和聚变。2进行物理学研究方法的启蒙教育。3介绍我国科学家的成就，进行爱国主义教育，激励学生为加快实现祖国四化而努力学习的热情。简介浮力的探究性学习随着新的课程改革的全面推进，上海市为了了解新课标的实施情况，开展区级的评优课活动，其中在课堂教学开展探究性学习占参赛的主流。下面是位获奖老师的课堂教学实录片段，望能给老师和同学以启太阳能教学实录设计理念1。本节课本着不过分强调知识传授，让学生经历科学探究过程的理念，培养学生的探究精神，实践能力及创新意识。2。通过互相交流互相评价，增强学生的合作意识。教材分析教学目标知识与功教学设计功教学设计吉林省敦化市黄泥河镇中学牟善秋课题一功授课牟善秋教学目标知识与技能1知道做功的两个必要因素。2理解功的定义计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。3知道功的原理。过程压强和浮力教学设计建议内容标准分析压强和浮力是中学物理教学中的重要概念，都属于物质间的相互作用，它们之间有较紧密的内在联系，具有很强的规律性，它与生活生产有密切的关系。本单元内容包括固体压强液体压强大气初中物理实验归类复习测试卷（二）初中物理实验归类复习测试卷（二）仪器仪表的基本操作1下列仪器分别测量的物理量是温度计，刻度尺，量筒（或量杯），天平，弹簧秤，密度计，电流表，电压表，电能表。2。如图1所示表示测量物初中物理实验归类复习测试卷（一）初中物理实验归类复习测试卷（一）典型实验的识记1一份完整的实验报告，通常包括实验的，以及重要的误差分析和必要的问题讨论等项内容。2在观察水的沸腾实验中，需要观察并记录的内容是和。沸