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最常见的100个错别字

  素有"语林啄木鸟"之称的《咬文嚼字》杂志在创刊10周年之际,公布了《当代汉语出版物中最常见的100个别字》。这100个别字都是10年来出错频率最高的。据专家统计,若将这100个常见的别字纠正过来,现在出版物上的别字总量将减少一半以上。
  极易混淆。
  表中所列100个别字,大致可分为五种情况:一是读音相同相近,如"食不果腹"误为"食不裹腹","粗犷"误为"粗旷";二是字形相似,如"气概"误为"气慨","辐射"误为"幅射";三是意义混淆,如"凑合"误为"凑和","针砭"误为"针贬";四是不明典故,如"墨守成规"误为"默守成规",不知道"墨"指战国时的"墨翟","黄粱美梦"误为"黄梁美梦",不知道"黄粱"指的是做饭的小米;五是忽视语文法规,如"重叠"误为"重迭","天翻地覆"误为"天翻地复",其实早在1986年重新公布《简化字总表》时,"叠""覆"二字已经恢复使用。又比如"大拇指"错成"大姆指",这是三年前学生高考中出错率最高的字。
  长期出现
  该刊自1995年创办以来,曾组织社会上方方面面的力量审读了约3000本图书、1000种期刊、100种报纸,并请100家新闻出版单位,提供每年差错率最高的词,这批长期出现、广泛出现、反复出现的别字,便是在10年调查的基础上产生的。
  《咬文嚼字》编辑部认为,认定别字是一个十分严肃的过程,一定要防止漏判、乱判特别是错判。有些字一般认为是别字,如"好象"的"象"、"陷井"的"井",但语文界、辞书界至今还有不同意见,为此没有贸然收入字表。该刊还透露说,公布字表只是第一步,他们还将组织专家,从字形、字义、字史、字用等方面作深入的学术讨论,总结别字的特征和辨析的规律,为纠正这100个字的差错,尽到自己的责任。在继续收集材料和科学论证的基础上,《咬文嚼字》还将陆续公布第二批、第三批字表。
  最常见的100个别字
  (括号中为正字)
  《咬文嚼字》自1995年创刊以来,组织审读了约3000本图书、1000种期刊、100种报纸,并请100家新闻出版单位协助调查各自的用字差错,整理出了《当代汉语出版物中最常见的100个别字》。据《咬文嚼字》编辑部透露,表中所列100个别字,都是高频别字,在当代出版物中长期出现、广泛出现、反复出现,其差错率甚至占到某些出版物别字量的50%以上,具有极大的易混性和顽固性。其中差错率最高的十个字是(括号中是正字):松驰(弛)、穿(川)流不息、渡(度)假村、一幅(副)对联、既(即)使、挖墙角(脚)、再接再励(厉)、谈笑风声(生)、渲(宣)泄、九洲(州)。与会语文专家认为,这些别字的明确公布,不但为提高出版物的编校质量找到了切实有效的途径,而且为编辑业务进修和社会语文学习,提供了科学的参照。本报今刊发这100个最常见的别字,以正字的音序排列,括号中的字为正字。
  (陈熙涵)
  1.按 (安)装    18. 气慨 (概)    35.不落 巢(窠)臼
  2.甘败 (拜)下风  19. 一股 (鼓)作气 36.烩 (脍)炙人口
  3.自抱 (暴)自弃  20. 悬梁 刺骨(股) 37.打腊 (蜡)
  4.针贬 (砭)    21. 粗旷 (犷)    38.死皮 癞(赖)脸
  5.泊 (舶)来品   22. 食不 裹(果)腹 39.兰 (蓝)天白云
  6.脉博 (搏)    23. 震憾 (撼)    40.鼎立 (力)相助
  7.松驰 (弛)    24. 凑和 (合)    41.再接 再励(厉)
  8.一愁 (筹)莫展  25. 侯 (候)车室 42.老俩 (两)口
  9.穿 (川)流不息  26. 迫不 急(及)待 43.黄梁 (粱)美梦
  10.精萃 (粹)    27. 既 (即)使 44.了 (瞭)望
  11.重迭 (叠)    28. 一如 继(既)往 45.水笼 (龙)头
  12.渡 (度)假村   29. 草管 (菅)人命 46.杀戳 (戮)
  13.防 (妨)碍    30. 娇 (矫)揉造作 47.痉孪 (挛)
  14.幅 (辐)射    31. 挖墙 角(脚) 48.美仑 (轮)美奂
  15.一幅 (副)对联  32. 一诺 千斤(金) 49.罗 (啰)唆
  16.天翻 地复(覆)  33. 不径 (胫)而走 50.蛛丝 蚂(马)迹
  17.言简 意骇(赅) 34. 峻 (竣)工 51.萎糜 (靡)不振
  52.沉缅 (湎)     69. 有持 (恃)无恐 86.滥芋 (竽)充数
  53.名 (明)信片 70. 额首 (手)称庆 87.世外 桃园(源)
  54.默 (墨)守成规 71. 追朔 (溯) 88.脏 (赃)款
  55.大姆 (拇)指 72. 鬼鬼 崇崇(祟祟) 89.醮 (蘸)水
  56.沤 (呕)心沥血 73. 金榜 提(题)名 90.蜇 (蛰)伏
  57.凭 (平)添     74. 走头 (投)无路 91.装祯 (帧)
  58.出奇 (其)不意 75. 趋之 若骛(鹜) 92.饮鸠 (鸩)止渴
  59.修茸 (葺)     76. 迁徒 (徙)    93.坐阵 (镇)
  60.亲 (青)睐     77. 洁白 无暇(瑕) 94.旁证 (征)博引
  61.磬 (罄)竹难书 78. 九宵 (霄)    95.灸 (炙)手可热
  62.入场 卷(券) 79. 渲 (宣)泄    96.九洲 (州)
  63.声名 雀(鹊)起 80. 寒喧 (暄)    97.床第 (笫)之私
  64.发韧 (轫)     81. 弦 (旋)律    98.姿 (恣)意妄为
  65.搔 (瘙)痒病 82. 膺 (赝)品    99.编篡 (纂)
  66.欣尝 (赏)     83. 不能 自己(已) 100.做 (坐)月子
  67.谈笑 风声(生) 84. 尤(犹)如猛虎下山
  68.人情 事(世)故 85. 竭泽 而鱼(渔)

假如给我三天光明教学设计范文(精选3篇)作为一名教学工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大星期日的安排五年级上册数学教学反思根据学生年龄特点和心理特征,创设了生动有趣的活动情境,激发学习兴趣。通过多媒体出示一个具体的星期日的。安排,通过星期日三种形式的安排,引出了问题。然后围绕提出的留在家中的同学占全班讲信用教学设计板书教学目标1认读本课生字新词。2能联系生活实际理解我不能不讲信用这句话的意思。3有感情的朗读课文,了解宋庆龄是怎样做到守信用的。教学重点有感情的朗读课文,了解宋庆龄是怎样做到守信用的七年级历史上册人类的栖息地教学设计一教材简说柳树醒了,这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。在春天里,还有什么醒了呢?课后的这个狐假虎威的教学设计范文一导入新课1今天我们要学习一篇故事,8狐假虎威2板书课题8狐假虎威3学习课题中生字。狐左边反犬旁,右边瓜假左边单人旁,右边不是段威半包围结构4齐读课题。二初读指导1自由读课文,想想鲸教学设计板书一情境导入出示鱼的图片同学们,请看这几幅图片,这是我们日常生活中常见的鱼,分别是鲫鱼鲤鱼鲈鱼鲩鱼。请同学们观察一下这几个字,它们的部首都是鱼,表示什么?那同学们能告诉我鱼有哪些基本狐假虎威的教学设计模板篇一狐假虎威教学设计1知识目标能正确流利有感情地朗读课文。2能力目标学会本课13个生字,理解生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。3情感态度价值观目标理解课文内容,懂得优秀的日月水火教学设计研究要点引导学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,把握汉字规律,逐步形成自能识字的能力。教学目标1。学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际鸬鹚教学设计范文教学目标1继续练习借助重点词句朗读(背诵)第一段,感受水乡的优美景色。2读懂课文从湖面平静到不平静再到平静,写出了捕鱼的全过程。3研读课文,从中感受渔人捕鱼的乐趣。教学过程(一)诵六七八九十最新教学设计教学目标1学会六七八九4个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。2学会新笔画乚(竖弯钩)乙(横折弯钩),会说出名称,会书写。课时安排1课时教学过程一复习检查。1用卡片认读正方体的认识教学设计教学目标1认识并掌握正方体的特征,以及正方体和长方体的关系2培养学生的观察能力操作能力分析综合及抽象概括的能力,发展空间观念教学重点掌握正方体的特征,理解正方体与长方体的关系教学难
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