登上企鹅岛

　　教学目标：
　　1、朗读课文。
　　2、能用＂成千上万＂、＂彬彬有礼＂造句。
　　3、能展开想像，理解句子的意思。
　　4、了解南极大陆企鹅到上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，感受它们的可爱，产生喜爱之情。
　　5、初步学习抓住特点进行描写的方法。
　　教学重点：了解企鹅的外形、种类、特点及生活习性，初步学习抓住特点进行描写的方法。
　　教学难点：展开想像，理解句子的意思。
　　课时：2课时。
　　第一课时（重点课时）
　　体现新课程的理念：学生初读课文后，检查其读音是否正确。为了不使学生的学习割裂开来，在检查的同时，设计词语与课文内容有机结合，词语与直观形象的画面有机结合。这样做，不但有助于学生自然地理解词义，同时也保持了阅读的连续性。
　　教学目标：
　　一、知识技能方面：
　　1、能够有感情地朗读课文，了解南极大陆企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程。
　　2、合理展开想象，理解句子的意思。
　　3、初步学习抓住特点进行描写的方法。
　　二、过程方法方面：培养学生通过朗读课文，展开合理想像，理解句子意思的能力。
　　三、情感态度方面：感受企鹅们的可爱，激发学生热爱动物的思想感情。
　　教学重点：
　　1、了解南极大陆企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程。
　　2、初步学习抓住特点进行描写的方法。
　　教学难点：展开想象，理解句子的意思。
　　教学过程：
　　一、激趣导入：播放企鹅岛视频。
　　（激发学生的学习兴趣，从而使学生从整体感知神奇的南极大陆上的企鹅岛。）
　　二、新授：
　　（一）初读课文，整体感知。
　　1、自由读课文，把课文读正确流利。
　　2、指名读。（纠正学生的字音,引导学生读出自己的语气。）
　　（二）精读课文，了解课文内容。
　　1、默读课文，课文中介绍了哪些关于企鹅的知识？
　　（根据学生的回答，总结出四部分内容：样子、种类、特点及生长过程）
　　2、大家说的真好，那你们知道成年企鹅和未成年的企鹅的样子哪儿一样？哪不一样？
　　3、学生汇报，交流。
　　1）成年企鹅只有30厘米高，长着鱼鳞状的毛。
　　2）未成年的较小，只有小猫那么大，全身是绒毛。不同点
　　3）它们的躯体呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比很鲜明，走起路来一摇一摆，十分有趣。（共同点）
　　4、自由读一读描写企鹅外形的自然段，感受企鹅的可爱。
　　5、课文一共给我们介绍了3种各具特色企鹅，那么你喜欢那种呢，用你喜欢的方式读一读。（教师适时指导学生朗读，并展开想象理解句子的意思。）
　　1）金企鹅，读出夸奖它漂亮的语气，让人感受到它的漂亮来。
　　2）帽带儿企鹅，它们彬彬有礼。
　　问：它们是怎样彬彬有礼了？
　　生：＂像欢迎我们似的＂。
　　问：那你们发挥一下自己想象，它们可能会说些什么欢迎我们呢？
　　3）阿德雷企鹅是最凶猛的企鹅，读出自己的感受。
　　问：我刚迈进它们的＂领地＂，一只企鹅就尖叫着把我＂驱逐出境＂了。它们会说些什么呢？发挥你们的想象力。（困）
　　（三）扩展延伸：
　　1、师：企鹅岛上的这些小家伙可真有趣，除了书中介绍的，南极岛上其他企鹅同样精彩，老师这里还有一些企鹅岛上的朋友，了解一下它们的生活状况吧！
　　（阅读事先准备好的企鹅资料，扩展知识面，激发学生搜集信息、整理信息的兴趣。）
　　2、大家又结识了这么多朋友，那你能给大家介绍一下你的新朋友的特点吗？
　　3、汇报。（以读代写，提高学生的语言发展。）
　　三、作业：搜集一些关于企鹅的资料和同学们交流。
　　板书设计：
　　23 登上企鹅岛
　　样子
　　种类 有趣 可爱
　　吃食
　　换毛
　　流程图：课后反思：《语文课程标准》的总目标中写道：初步具备搜集和处理信息的能力。课上学生质疑的问题中就有两个开放性的问题，需要学生查阅课外资料才能回答。而且在教学课文第四自然段时，我问学生：＂除了书上的三种企鹅以外，你还知道企鹅岛上有哪些企鹅？＂学生通过自己查阅的课外资料顺利的回答了这个问题，把信息使用与教学过程相结合，十分自然，使教学十分生动。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、有感情的朗读课文。
　　2、了解词语意思，并能用＂成千上万＂、＂彬彬有礼＂造句。
　　3、利用抓特点描写的方法练习写一种小动物的外貌。
　　教学重点：用所给词语造句。
　　教学难点：利用抓住特点描写的方法练写。
　　教学过程：
　　一、复习导入：有感情的朗读课文。（检查学生复习情况。）
　　二、以听写的形式，检查学生对字词的掌握。
　　三、理解词语意思，并用所给词语造句。
　　1、从课文中找出有＂成千上万＂和＂彬彬有礼＂的句子，根据句子说一说词语的意思。
　　2、试着说一句话。（困）
　　3、评议。
　　四、利用抓特点描写方法练写。
　　1、找出描写企鹅外形与特点的句子。
　　2、说一说自己要写的小动物的外形与特点。（指导学生把语言组织完整。）
　　3、练习写一写。
　　４、指名读一读。
　　五、课堂小结：说一说通过本节课的学习，你有什么收获？
　　板书： 23、登上企鹅岛
　　登 黑
　　课后反思：语文课程标准》的基本理念中说道：＂尊重学生在学习过程中的独特体验。＂在本节课上学生收集了许许多多有关南极企鹅的资料，整个教学过程中学生那一双双小手总是高举着，十分踊跃，当我看到那一双双渴望的眼神，看得出来他们还想补充一些课外资料，但由于时间的原因，我只想着赶紧把教案＂走下来＂，忽略了学生的感受。我想：如果在处理5、6、7自然段再简单些，可以用余下的时间让学上充分的说，这样可以调动学生充分展示自己的愿望。