虽然没有上小学，但幼儿园里早已布置作业了。孩子写不写作业就成了问题了，我是不建议孩子这么早写作业，但老师又要布置作业，要求孩子写。晃过一年多，这个学期开始，我尽量配合老师，回家后督促xx宝写作业。问题又来了，简单的数学会写，汉字拼音就不会了，每次让我教，握着手写几个再让他自己写。开始还行，这段时间，回来写作业都要我陪着，不管写什么作业。我对xx宝一直坚持：自己的事情自己做。但这不会写也是麻烦事，如果不教，孩子只能不写了。像昨天，我也忙着，却一直喊：妈 妈，你陪我坐在这里好不好。
　　有的孩子很省心，回家自己拿出作业就自己做，但xx宝却是个不爱写作业的主儿，他自己会翻看绘本看书，但不爱写，目前大体上是他不会写，畏难情绪表现明显。
　　看了下资料，大部分说上小学以后，老师都建议家长不要陪孩子写作业，但现实中我问了几个上小学孩子的妈 妈，妈 妈们却说，老师没说让陪着写，但一定是：孩子写完后得签字！意思就相当于家长已经批改一遍了。不然老师改不过来。也可能各个学校要求不一样。但已经给了我压力，陪不陪真是个问题。
　　陪着写，怕孩子长期这样形成依赖，不陪，孩子不会写的，就不写，空着作业。老师不干。前段时间要求老公陪着写，老公教会儿子写后，然后两个比赛，看谁写得快，一开始儿子挺感兴趣，过几天就不干了，而且他爹下班回来的晚，吃完，收拾好都已经到孩子要睡觉的时间了。现在每天接回来，我要求他写完作业再随便玩，他同意了，就是要我陪着写，我经常借口自己有事儿，一般让他自己写，但不会的还是得让我帮忙。真是个纠结的事儿啊。

二次分类说课稿一教材分析人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。而数学是一门抽象性逻辑性很强的学科。在我选择的二次分类这个数学活动时，我是考小学语文三年级下册海底世界说课稿设计一说教材海底世界是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，刻画了一个景致奇怪，物产富厚的海底天下，文章以流通自然语言为基调，没有富丽的词采，不见雕琢的陈迹，但是给人密切热情的北师大版小学三年级语文山沟里的孩子说课稿一说教材本课是北师大版教材语文第六册第五单元里的一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。使学生通过比较体会苏教版小学数学四年级上册认识整万数说课稿范文一说教材认识整万数是国标本苏教版小学数学四年级上册的教学内容，本课是在学生认识了万以内的数，并能正确读写和比较万以内的数的大小的基础上，教学整万数，让学生感受生活中的大数目，认识万初中化学说课稿范文说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说怎样教系统的结构说课稿一教材分析1教材前后作用及地位系统与设计选自普通高中课程标准实验教科书通用技术技术与设计2（江苏教育出版社）。这单元的内容是有关系统与设计中的系统的结构的学习，主要内容有什么是系统长方形与正方形的特征教学反思日前，听了学校的两位老师分别执教的苏教版三年级国标本长方形与正方形的特征。虽然两位老师上课的内容相同，但由于教学理念的差异，上出来的教学风格迥然两样。A老师的教学片段教师出示长方形小蝌蚪找妈妈教学反思优秀范文老师，小青蛙伤害小生命！语文主题学习的研讨课上，已接近下课，班上的问题小孩黄尹烈指着课件上小青蛙捉害虫的画面，冷不丁发出惊呼这惊呼，让台下听课的老师哄地一声笑开了，也让台上的我立马一个中国孩子的呼声最新教学设计教学目标1读懂课文内容，激发学生热爱祖国和平的情感2理解含义深刻的句子的含义3有感情地朗读课文重点有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情难点理解含义深刻的句子的含义设计特色引导探一个中国孩子的呼声教学设计一个中国孩子的呼声是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第15课，下面是关于一个中国孩子的呼声教学设计的内容，欢迎阅读！一教材分析一个中国孩子的呼声是人教版四年级下册第四有关一个中国孩子的呼声教学设计一引入课题。（出示一幅小孩子痛哭的画面。）教师孩子们，老师给大家看一幅画，谁能来给大家介绍这幅画的内容？（学生介绍略）教师战争与和平，总是伴随着人类历史的进程。今天，我们继续学习课