假如第二课时教案设计

　　教学目标：
　　1．认识9 个生字，会写8 个字。
　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3．有关爱他人、关爱环境的愿望。
　　教学重点难点：识字写字、朗读课文，背诵课文。
　　教具准备：多媒体课件
　　教学时间： 两课时
　　教学过程：
　　第二课时
　　一、复习巩固
　　1 ．出示会认的字词，检查认读情况。（指名读、开火车读、小组比读）
　　2 ．听写会写的字。
　　二、朗读感悟
　　（一）读文质疑。
　　1 ．请大家自由朗读课文，看看有哪些地方不懂，用＂? ＂标记。
　　2 ．学生质疑。
　　3 ．教师相机处理，有的问题当场解答，有的问题归纳整理，随文处理。
　　（二）逐节朗读理解。
　　1 ．小朋友，下面我们带着问题来读一读诗，你最喜欢哪一节，就读哪一节。想解决什么问题就解决什么问题。（学生自由读文）
　　2 . 你最喜欢哪一节？（相机学习每节诗）
　　3. 学习第一节。
　　（l）你喜欢这一节，你能读一读吗？（生读）
　　（2）他读得怎样？（师生共同评价，教师指导：＂假如我有一枝／马良的神笔。＂起音舒缓，停顿稍长；＂画一个红红的太阳＂读出高兴的感觉。）
　　（3）同桌互相读给对方听，相互提醒不足之处。
　　（4）谁愿意读给大家听？（可采取比赛的形式）
　　（5）作者为什么要给小树画一个红红的太阳呢？（指名回答）
　　（6）小树听到了你们的祝福，快活地笑了。瞧！（播放：在太阳的照耀下，小树被微风轻轻吹拂着的情景。）（板书：小树 红红的＂太阳）
　　（7）让我们齐声把祝福再一次送给小树吧！（齐读）
　　4.学习第二节。
　　（1）（生：我喜欢第二节）你愿意读给大家听吗？
　　（2）师生评价，教师指导；＂假如我有一支/马良的神笔。＂语速加快，体现出心情的急切，＂画许多好吃的谷粒＂读出喜悦的感觉。
　　（3）还有谁喜欢这一节？都站起来读一读。
　　（4）师：假如作者有一支神笔，他会画许多好吃的谷粒送给小鸟。你瞧，小鸟听了，也快活地叫起来了。（播放：小鸟在树上唧唧喳喳地叫着）（板书：小鸟 好吃的谷粒）
　　（5）分男女比赛读这一节。
　　5.学习第三节。
　　（1）（生：我喜欢第三节）请你读一读这一节。
　　（2）老师范读：老师也很喜欢这一节，我也来读一读。
　　（3）和同桌比赛读。
　　（4）自由推荐同桌读。
　　（5）作者为什么要给西西画一双好腿呢？（指名回答）（板书：西西 一双好退）
　　（6）你想，看看西西拥有一双好腿的样子吗？跪鱿＂背景；)
　　（7）男生齐读。
　　6 ．指导背诵，.
　　（1）熟读你最喜欢的一节，试着背一臂。
　　（2）指名背诵。
　　（3）能告诉大家你是怎么记这一节的吗？
　　（4）谁还用了什么方法记哪一节？
　　（5）同桌互背。
　　（6）回家给家长听。
　　三、拓展思维
　　1.出示第四节＂假如我有一支/马良的神笔……＂
　　2.指导朗读：声音由重到轻，语速由快到慢。
　　3.回顾课文，假如作者有一枝马良的神笔，他要画什么呢？
　　出示：我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
　　我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
　　我要给不幸的朋友西西画一双好腿。
　　4 ．齐读。
　　5 ．你喜欢作者的这些愿望吗？为什么？
　　6 ．假如你也有一枝马良的神笔，你想画什么呢？
　　出示句式：我要给＿＿＿＿＿＿＿＿
　　7 ．学生说话练习。
　　例：( l ）我要给自己画一对翅膀，让我飞向蓝天。（2 ）我要给缺水的地方画好多水，那里就不缺水了。（3 ）我要给祖国的大地上画上更多的树… …
　　8 ．师：大家有这么多美好的愿望，我相信这些美好的愿望都能变成现实。
　　〔 板书设计〕
　　23 ．假如
　　小树 红红的太阳
　　小鸟 好吃的谷粒
　　西西 一双好腿