我的一位国文老师学案

　　《我的一位国文老师》同步训练
　　一、积累运用
　　1。下列加点词语中注音没有错误的一项是（）
　　a。轮廓（ku）椭圆（tu）玉箸（zh）有棱有角（ln）
　　b。油渍（z）踊跃（yn）故事（shi）蔡孑民（ji）
　　c。两盅（zhn）按捺（n）囊肿（nn）张东荪（sn）
　　d。杠子（n）删削（xu）朴拙（zhu）诌出来（zu）
　　解析：a项，棱应读ln；b项，事应读sh；d项，诌应读zhu。
　　答案：c
　　2。下列词语中没有错别字的一项是（）
　　a。聊斋鼻涕孝涕油渍斑斓
　　b。玉箸淘汰踊跃微发鼾声
　　c。两盅愕然选辑涛涛不绝
　　d。渲泄琅琅删削迎刃而解
　　解析：a项，涕应为悌；c项，涛涛应为滔滔；d项，渲应为宣。
　　答案：b
　　3。下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）
　　a她在朗诵课文时，总是声情并茂，眉飞色舞。
　　b与李登辉相比，在去中国化这一立场上，台湾当局今日的某些当权者真是过犹不及，比当年更甚了。
　　c奥运会赛场陆续落成，中外记者参观后，他们对国家体育场鸟巢这鬼斧神工的建筑赞叹不已。
　　d想不到你也来了？我打断了他滔滔不绝的客套。
　　解析：a项中眉飞色舞，形容喜悦或得意；用在此处不合语境。b项中过犹不及，指做事过头
　　同不够一样；用在此处与句意相矛盾。d项中失之交臂，比喻错过好的机会；用在此处属望文生义。c项中滔滔不绝形容话多，连续不断，没完没了；用在此处符合句意。
　　4。（XX年高考北京卷）下列句子中，没有语病的一句是（）
　　a。南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。
　　b。该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
　　c。疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。
　　d。朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。
　　解析：b项有歧义，利息的含义不明确，可改为贷款利息；利息之高令人难以想象与后文
　　重复，可去掉。c项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在耗时前加需要，并去掉不可或缺。d项表意不明：这指代的内容不明确，如果指不能发生矛盾尚可，指发生矛盾后就各执己见就不妥了。
　　答案：a
　　5。填在下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）
　　循路东行到一座小桥边，向右折去，是一潭与未名湖相通的水。。真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过，好为那寒塘渡鹤影，冷月葬花魂的诗句作出图解。
　　水面不大，三面山坡，显得池水很深
　　潭水碧波荡漾，三面的山影倒映在细碎的波纹中
　　山坡上树木茂密，水边石草杂置
　　杂草和石头遍布于潭边，山坡上蓊蓊郁郁的
　　月光从树中照进幽塘，水中反射出冷冷的光
　　透过树的缝隙，月光零落地洒在碧水上
　　a。b。c。d。
　　解析：水很深与后面的幽塘照应，所以选。句句首的山坡紧承的后面，衔接自然，故选。第句的幽塘冷冷的光与后面诗句的意境相吻合，所以选。
　　答案：a
　　二、阅读鉴赏
　　（一）阅读文本选段，完成69题。
　　但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个一眼望到底的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
　　徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！
　　徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
　　徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语清通尚可气盛言宜，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点割爱的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
　　徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：作文忌用过多的虚字。该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。
　　6。第一段在内容和结构上有何作用？
　　解析：很明显，这是一个过渡段。
　　参考答案：第一段是选文的总领，居然表达了我的意想不到。受益最多既照应文章开头，又统领下文。
　　7。第二段写徐先生讲张东荪的时事新报社论时，告诉学生自己和张东荪吃过饭，有何作用？
　　解析：这一点从学生的反应即可看出来，这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！
　　参考答案：徐先生讲课介绍作者时说自己曾和作者一起吃过饭，使学生顿生亲切之感，有利于培养学生对于国文的兴趣。
　　8。请结合下面的句子谈谈梁实秋散文诙谐幽默的语言风格的认识。
　　这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。
　　解析：解答此题，可从很有意思入手，筛选出诙谐幽默的词语进行分析。
　　参考答案：这几句写徐先生朗诵声情并茂，咬牙切齿一词应是表现徐先生的朗诵有气势有抑扬顿挫，但给人的感觉却是有些好笑。这种随处点染的幽默正是梁实秋散文的特色。
　　（二）阅读下面的文字，完成1012题。
　　怀念萧珊（节选）
　　巴金
　　今天是萧珊逝世的六周年纪念日。六年前的光景还非常鲜明地出现在我的眼前。那天我从火葬场回到家中，一切都是乱糟糟的，过了两三天我渐渐地安静下来了，一个人坐在书桌前，想写一篇纪念她的文章。在五十年前我就有了这样一种习惯：有感情无处倾吐时，我经常求助于纸笔。可是一九七二年八月里那几天，我每天坐三四个小时望着面前摊开的稿纸，却写不出一句话。我痛苦地想，难道给关了几年的牛棚，真的就变成牛了？头上仿佛压了一块大石头，思想好像冻结了一样。我索性放下笔，什么也不写了。
　　在我靠边的几年中间，我所受到的精神折磨，她也同样受到。但是我并未挨过打，她却挨了北京来的红卫兵的铜头皮带，留在她左眼上的黑圈好几天以后才退尽。她挨打只是为了保护我，她不仅分担了我的痛苦，还给了我不少的安慰和鼓励。在四害横行的时候，我在原单位给人当作罪人和贱民看待，日子十分难过，有时到晚上九、十点钟才能回家。我进了门看到她的面容，满脑子的乌云都消散了。我有什么委屈、牢骚都可以向她尽情倾吐。有一个时期我和她每晚临睡前服两粒眠尔通才能够闭眼，可是天刚刚发白就都醒了。我唤她，她也唤我。我诉苦般地说：日子难过啊！她也用同样声音回答：日子难过啊！但是她马上加一句：要坚持下去。或者再加一句：坚持就是胜利。
　　她不断地给我安慰，对我表示信任，替我感到不平。然而她看到我的问题一天天地变得严重，上面对我的压力一天天地增加，她又非常担心，有时同我一起上班或者下班，走近巨鹿路口，快到作家协会，或者走到湖南路口、快到我们家，她总是抬不起头。我理解她，同情她，也非常担心她经受不起沉重的打击。我还记得有一天到了平常下班的时间，我们没有受到留难，回到家里，她比较高兴，到厨房去烧菜。我翻看当天的报纸，在第三版上看到当时做了作协的头头的两个工人作家写的文章《彻底揭露巴金的xx真面目》。真是当头一棒！我看了两三行，连忙把报纸藏起来，我害怕让她看见。她端着烧好的菜出来，脸上还带笑容，吃饭时她有说有笑。饭后她要看报，我企图把她的注意力引到别处。但是没有用，她找到报纸。她的笑容一下子完全消失。这一夜她再没有讲话，早早地进了房间。我后来发现她躺在床上小声哭着。一个安静的夜晚给破坏了。今天回想当时的情景，她那张满是泪痕的脸还历历在我眼前。我多么愿意让她的泪痕消失，笑容在她那憔悴的脸上重现，即使减少我几年的生命来换取我们家庭生活中一个宁静的夜晚，我也心甘情愿！
　　（注：本文是巴金于1979年1月15日为悼念亡妻逝世六周年而作的散文。）
　　10。第1节中，巴金为什么长时间地望着摊开的稿纸，却写不出一句话呢？
　　解析：当时距萧珊去世不过两三天，作者的感觉是头上仿佛压了一块大石头，思想好像冻结了一样，显然，作者未能从痛失爱妻的悲痛中挣脱出来。
　　参考答案：作者尚处于丧妻的巨大悲痛之中，思绪混乱，千言万语无从说起。
　　11。第3节中，巴金藏报纸的细节描写表现了什么？
　　解析：注意文中如下信息，非常担心她经受不起沉重的打击，我害怕让她看见，我企图把她的注意力引到别处，我多么愿意让她的泪痕消失，笑容在她那憔悴的脸上重现，即使减少我几年的生命来换取我们家庭生活中一个宁静的夜晚，我也心甘情愿。
　　参考答案：表现了巴金对妻子深切的爱，担心妻子经受不起沉重的打击。
　　12。简析第3节最后一句话的内涵，谈谈它给你的感受。
　　解析：要联系全文考虑。
　　参考答案：巴金把妻子的快乐、家庭的温馨看得比自己的生命还重要。夫妻间就应该像他们这样患难与共、相濡以沫。
　　13。从节选的这段文字评价巴金叙事时的语言风格。
　　解析：本文集中体现了巴金叙事的风格即有人称之为自然流的风格，文章段落、层次，过渡、照应，叙事、议论、抒情，过去、现在、将来，一切都自然而然，不见刻意的技巧，又显出深层的技巧。
　　参考答案：没有雕琢的文字，不采用华丽的词藻，追求自然的美，朴素的美，于朴实无华的叙述之中凝聚着巨大的感情。
　　三、表达交流
　　14。（XX年高考江苏卷）根据下面一段文字，概括说明什么是洼地效应（不超过30个字）。）
　　区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的环境既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等软环境，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等硬环境。谁的环境好，洼池效应就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。
　　洼池效应指：
　　解析：定向概括是江苏卷的最爱，只是去年以关键词拈出，今年则采用下定义形式，要求概括说明什么是洼地效应（不超过30个字）。这种形式既有信息采集的要求，也有语句组织的考查。
　　洼地效应就是利用比较优势，创造理想的经济和社会人文环境，使之对各类生产要素具有更强的吸引力，从而形成独特竞争优势，吸引外来资源向本地区汇聚、流动，弥补本地资源结构上的缺陷，促进本地区经济和社会的快速发展。
　　参考答案：环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。
　　15。任选一种情境，以伞为重点，扩展成一段话，不少于30字。（4分）
　　情景一：暮春时节小雨霏霏我伞
　　情景二：盛夏时节烈日当空路上行人伞
　　解析：做好此题，善表达尤其重要。要注意描写、叙述这两种表达方式的选用，还要注意排比、比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用。扩展时可叙述伞的用途，可描绘伞的形状、色彩；可用比喻把伞比作人的朋友，可用排比写它对人的贡献。
　　参考答案：（示例）情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着的那把自动伞，虽然褪了色，但仍在为我遮风挡雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。
　　情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远望像一束束色彩绚丽的鲜花，它给人带来一份爽心的凉意，一份愉悦的好心情。