课题 unit3whydoyoulikekoalas。？ 主备人 课时period1sectiona1a1c 日期 年月日教学目标1。masterthevocabulary 2。masteranduse：whydoyoulikekoalas？becausetheyamcute重点难点1。newwords：tigerelephantkoaladolphinlionpenguindirafffe2。targetlanguages：whydoyoulikekoalas教学过程：step1。revisionasksomestudentstotellussomeinterestingthingsabouttheanimals。step2lathisactivityintroducesthekeyvocabulary。focusattentiononthemapofthezooshowingpicturesofanimals。askstudentstopointtoandnameanyanimalstheycan。pointtotheanimalsonebyoneandsaythenameofeach。askstudentstorepeat。pointoutthenumberedlistofwords。sayeachoneandaskstudentstorepeat。thenaskstudentstomatcheachwordwithoneofthepictures。say，writetheletterofeachanimalintheblankbythatanimalsname。pointoutthesampleanswer。checktheanswers。step31bthisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation。pointtotheanimalsin1aaskstudentstopointtoandnametheanimals。say，imgoingtoplayrecordingsofthreeconversations。listencarefullyasyoulookatthewordsinla。putacheckmarkinfrontofthenameofeachanimalyouhear。playtherecordingthefirsttime。studentsonlylisten。playtherecordingasecondtime。thistimestudentscheckeachanimalnametheyhear。correcttheanswers。step41cthisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage。callattentiontotheexampleconversationinthepicture。asktwostudentstoreadittotheclass。answeranyquestionstheymayhave。pointoutthefourdescriptionwords。askastudenttoreadthemaloud。reviewthemeaningofeachword。say，nowyoucanmakeconversationsaboutanimals。yourconversationscanbeliketheexample。usethesedescriptionwords。askstudentstoworkinpairs。havethemtaketurnssayingbothparts。ifstudentsneedhelpgettingstarted，demonstrateanotherconversationwithastudent。forexample：teacher：letsseetheelephant。student：whydoyouwanttoseetheelephant？teacher：becauseitsverysmart。asksomestudentstopresenttheirconversationstotheclass。step5homeworkcopythenewwordsandreadtheconversations。教学反思：
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