今早带xx到菜市场买菜,在进菜市场前我对xx说:＂今天自行车没地方停,我推着自行车,你来买菜,并且买什么菜我不管,你自己挑选.＂虽然买菜对xx来说并不陌生,但之前买菜xx挑选时都会问我.今天我想让他自己做主按排.xx听了问:＂你不告诉我要买什么菜吗?＂我说:＂你自己想想我们俩爱吃什么,你就买什么.妈 妈相信你会挑.＂xx听了又问:＂那价格呢?＂我说价格都标的有,你自己比价,自己选择.xx想了想问道:＂那有没有规定要买多少钱的菜?＂我说:＂够吃两天的就行.你自己定量.＂xx听到这,心里有数了.马上在菜市场逛了一圈看价.然后着手选菜.因人有自行车不方便,我只远远的在一旁等着.
　　半时后,xx买了青辣椒,,花菜,白菜,上海青,玉米,肉.并且还给我按排好,每餐的搭配,说:＂青椒炒肉,花菜是今天中午吃的.青瓜凉拌和青椒炒家里的鸡蛋是晚上吃的.第二天中午是家里的龙骨和玉米堡汤,再炒个上海青.晚上就白菜还有家里的小鱼干.＂还别说,听他这一按排感觉还不错.还知道把家里现有的菜利用一起核算.
　　当我看到青瓜xx买了四条,这是两餐的量.因为家里就我俩吃饭.于是问xx青瓜怎么想到买这么多的呢?xx回道说:＂因为便宜,四条才两块钱,反正这菜放几天也没事,所以就多买了.＂看来xx还考虑的很到位,看菜能存就知道多买不会浪费. 后xx告诉我青椒有的卖3.5元/斤的.有的是3元/斤,自己就挑了3元的.我问为什么呢?xx说:＂这价格有差异,但货都差不多,你说不买便宜的那我还买贵的呀?＂好小子,不但知道比价格,还知道比货了.我不忘夸奖xx.可xx却说:＂你不是把买菜的任务交给我了吗?那我当然要把这事办好.＂
　　到家后,我说没老干妈了,让xx下楼去买一瓶.xx开始还有点犹豫说,担心自己去买,店家看他是小孩,会给过期的货.我说:＂没事,你自己可以看生产日期,一般店里也不会这样做.＂ xx十几分钟后回来了,一进门就对我说:＂开始店老板给我袋装的,我说不要,要瓶装的.我想袋装的一定不会很卫生,并且那袋上日期也没有.＂我说:＂xx做得真很不错,懂得看产品做选择了.＂xx却说:＂妈 妈你不是说我自己会看的吗?我当然会看清楚了.＂看来对xx的信任,他果真能把事情做得更好.

荷叶圆圆的教案预设目标1认识荷珠等12个生字。会写是朵等6个字。2正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。课前准备课件字词卡片贴图。教学过程一复习导入，揭示课题1（板贴荷叶图）瞧！这是什么？板书荷叶小松鼠找花生人教版小学语文说课稿一说教材小松鼠找花生是义务教育课程标准实验教科书，一年级上册第七单元的第一篇课文。它以益智为主题，借小松鼠找花生这件事，间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文以生动形象的童话形式月光曲小学语文说课稿一说教材我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第十课月光曲。这是一篇精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创五年级语文西风胡杨说课稿各位老师，不久前，我读了一篇散文，文字中流露出的的真情震撼了我。它就是S版小学语文教材第九册第二单元的课文西风胡杨，也是今天我说课的内容。首先我为大家说说我对这篇课文的理解和分析教给予是快乐的的说课稿说教材目标重点难点我说的内容是苏教版小学语文教材第九册第二十四课给予是快乐的。课文讲的是保罗在圣诞节前夜与一个小男孩在短促的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了给予是快乐的人生道幼儿园科教说课稿小班一说设计意图小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数。36岁儿童学习与发展指南中指出，教材的选择既要符合幼儿现幼儿园夏天说课稿一教材迷人的夏天是本册第15单元夏天中的一篇主体课文。这篇散文语言优美条理清晰富有童真童趣。抓住了炎热多彩尽情悠闲等特点生动形象的展示了夏天的迷人。作者通过细致的观察生动的描写为人预防近视珍爱光明主题说课稿尊敬的各位评委各位老师我将从教材分析教法学法教学过程三个环节谈谈我对该课的教学构思。一教材分析（一）教材的地位与作用。我的安全我知道是一本小学安全教育读本，其中46年级学段第二章的恰利利恰利教学反思一注重备学生。要想上好一节音乐课，首先要分析学生的年龄特点以及他们对音乐的感知和理解程度。如果没有在课前很好的分析学生的年龄特点，教学效果将会适得其反。就拿我教授的这节课来说，三年三毛之父说课稿我说课的内容是教育科学出版社小学艺术课本第八册第九单元课题四三毛之父。我准备从教学设计教材分析教法运用学法指导和教学程序五方面加以说明。一说教学设计我将本课设计为以美术为切入点的综望月说课稿一说教材望月是苏教版小学语文第十册第七单元的一篇优美的文章。这一单元的主题为人与自然，表达的是人与自然和谐相处的美好情感。本文融散文诗歌童话三个独特的视角为一体，课文以月亮与人的关