专题五ampnbsp第一节ampnbsp新中国初期的外交

　　专题五 现代中国的对外关系
　　通史概要：
　　在学习本单元内容前，首先，教师引导学生结合初中新课程所学的、以及平时所见所闻回顾有关新中国建立以来的历史知识；其次，引导学生回忆本教材专题四――现代中国的政治建设与祖国统一的相关内容；再次，利用网络、课件等向学生介绍一些相关的国际国内背景知识（如二战后世界格局的演变发展；当今世界政治、经济的全球化趋势；改革开放和中国特色社会主义的建设，等等）最后，设计一些问题，引导学生进入本单元新课内容的探讨。可以组织学生观看电视文献专题片《共和国外交风云》，或由学生举办新中国外交50年成就展等。
　　教材对本专题的内容即新中国成立50多年来对外关系的发展历程，大致分为三个阶段：第一阶段介绍新中国成立初期的外交政策（＂一边倒＂、＂另起炉灶＂）和成就（和平共处五项原则的提出，在日内瓦会议和亚非会议上的作用等）；第二阶段20世纪60年代末至70年代，中国的外交政策和重大突破（＂一大片＂、＂一条线＂，重返联合国及中美、中日关系的改善）；第三阶段即改革开放以来中国外交政策的调整（独立、自主、和平的多边外交政策）和中国外交的辉煌（在国际舞台上扮演更加重要的角色、发挥更大作用）。本专题同初中教材重点讲述新中国外交成就不同的是，重点分析各时期外交政策的成败得失，即中国外交取得成绩的原因和应当吸取的教训。同时，本专题的内容和上一专题中的＂一国两制＂和祖国统一大业的重大进展有着内在联系，便于学生发展地联系地学习相关知识。
　　第一节新中国初期的外交
　　教案
　　课标要求：
　　了解新中国建立初期的重大外交活动、独立自主的外交方针、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
　　教学目标：
　　（1）、知识与能力：掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因；了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期的外交成就；识记周恩来提出的和平共处五项原则,及日内瓦会议和万隆会议的有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用；探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。
　　（2）、过程与方法：利用影视、图片、文字等材料，创设情景，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息作分析思考；对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的拓展,学会运用比较法思考历史问题；由学生多方面收集有关新中国外交历程的文字和图片资料（图书馆、网络、社区资源库等等），并对材料进行判断、整理和分析, 研究新中国成立后各个时期的外交政策的成败得失、思考现实问题，使课本知识与课外知识相结合，学习历史与认识现实相结合，提高历史思维能力，促进学生素质的全面发展；引导学生以适当的形式（小论文，图表，ppt演示文稿等）呈现成果。
　　（3）、情感态度与价值观：正确认识建国以来，我国国际地位不断提高，在国际事务中的作用和影响不断加强，为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献，激发学生的爱国热情；认识独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域；和平共处五项原则是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则；体会周恩来等老一辈革命家的外交风范，感受他们在外交活动中展现出来的人格魅力。
　　重点难点：
　　重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则的提出的意义。
　　难点：建国初期复杂的国际环境对制定外交方针政策的影响。
　　教学课时：2课时
　　教学建议：
　　（1）、制作课件，利用多媒体进行教学；学生分组讨论（可以采用对话、商讨、争论等形式，教师可介入讨论，加强师生互动）
　　（2）、教师可以先向学生简单介绍外交的特性、目的、方式等知识（或由学生课前自主查阅）
　　（3）、引导学生通过一些文字、图片、影视等材料的展示,对比建国前后的外交情况及国际国内形势,讨论＂学习思考＂，理解独立自主外交方针的内涵及制定原因,掌握＂另起炉灶＂、＂打扫干净屋子再请客＂、＂一边倒＂三项方针的含义及其作用。
　　（4）、阅读＂知识链接＂等文字图片资料,归纳分析建国初期与苏联等17个国家建立外交关系的外交建树及意义。
　　（5）、引导学生利用影视（如有条件将观看影片《周恩来外交风云录》，可以在课堂上辑录部分，或几个镜头）、文字、图片等资料,创设历史情景,感受、梳理并加深对和平共处五项原则内容和意义的理解。
　　（6）、引导学生结合相关资料,分组探讨中国参加日内瓦、万隆等国际会议的意义及中国在会议上做出的努力和发挥的作用（特别是要理解周总理在万隆会议上提出的＂求同存异＂方针的含义及其意义）。