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　　第二课欢乐的村寨（第一课时）
　　第一课时
　　教学内容
　　表演歌曲《巴塘连北京》
　　教学目标
　　1、认知目标：用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族少年儿童对美好生活的热爱。
　　2、情感目标：我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了藏族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。
　　3、能力发展目标：在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。
　　教材分析
　　歌曲《巴塘连北京》
　　四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称巴塘弦子。
　　歌曲为24拍、c宫调式、二个乐句构成的一段体。第一乐句的一开始就出现了全曲的最高音，第2小节的跨小节切分音运用使得曲调明亮而又舒展，情绪热烈。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第一乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形的起伏，好似一条金色的大路逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。
　　教学重点
　　用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》
　　教学难点
　　准备唱好切分音节奏。
　　教学准备
　　钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
　　教学过程
　　设计意图：这首歌曲旋律不长，但是由于具有浓厚的藏族民歌的风格，所以在学习中还是有一定的难度。学唱初期用慢速视唱，可以更好的把握旋律的准确性。对切分音的掌握是旋律的难点，所以必须单独练习。唱好连线，是表现藏族歌曲风格的重要手段。
　　一、组织教学
　　师生问好
　　二、表演《巴塘连北京》
　　1。地理地貌知识导入：
　　青藏高原海拨几千米，世界屋脊喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时间很长。公路的修筑是非常困难的。每当一地的工路修筑起来当地的人民的心情是非常激动。歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。
　　2。范唱：有条件的最好结合影视片。边唱、边放映藏族人民歌舞画面，视听结合，效果更佳。
　　3。学唱曲调。
　　（1）教师范唱曲调，并边唱边用24拍指挥图式划拍，做好示范。
　　（2）在教师指导下，学生用指挥图式划拍，慢速度视唱前6小节。注意唱好连线（连音线、圆滑线）及乐句的完整性。
　　（3）学生分组视唱后5小节，教师巡视，学生间相互交流学习。
　　（4）完整地唱好全曲。注意强弱节拍感。
　　4。复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。
　　5。完整地有感情地唱好全曲。
　　6。在流畅完整地唱好曲调的基础上，学唱歌曲是迎刃而解的。注意连线一定要唱好，这是表现藏族歌曲风格的重要手段。
　　7。表演歌曲，用自制的道具（服饰、哈达等）及藏族基本舞蹈动作边唱边演，表达藏族同胞欢乐的情绪。
　　三、下课
　　教后记：由于旋律有一定的难度，学习时花了不少的功夫，虽然藏族歌曲的风格大家不是很陌生，但是这首歌曲唱起来却有些拗口。无论表演形式如何，演唱是基本，也是必须掌握的，所以即使再难，也要先解决演唱的问题。