设计理念：
　　对孩子来说，梦是那么神奇和不可捉摸，对于梦的感受也是那么的难以形容。诗歌《找梦》是《黑夜秘语》主题里的一个内容，短小简洁，层次清晰明朗，富有儿童情趣，也符合大班幼儿具体形象的思维和感性的、富有幻想的心理特点。此活动让幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升，形成自己的思想、建构自己的语言、创造自己的文学，最后实现语言教学活动的教学目标，提高幼儿语言表达能力。
　　活动目标：
　　1．理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。
　　2．学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
　　活动重点：理解诗歌，提高幼儿对文学作品的感受力。
　　活动难点：根据诗歌独有的语言及结合自己的想象进行创编。
　　活动准备：
　　1．幼儿用书第三册一本。
　　2．舒缓的音乐。
　　活动过程:
　　一、说梦。
　　1．夜晚多么美，让我们像小男孩一样甜甜地睡一觉吧！
　　2．孩子们，我刚才做了一个梦，梦里我飞上了太空坐在月亮上荡秋千。你们睡觉的时候有没有做梦？梦到了什么有趣的事情？
　　3．你们的梦多有趣呀！听！这个孩子在说什么？
　　二、找梦。
　　1．教师完整的朗读诗歌一遍，幼儿欣赏。
　　这首诗歌的题目叫《找梦》，诗歌里讲的是关于什么的事？听完以后有什么感觉？
　　2．欣赏诗歌第一段。
　　诗歌里的小朋友说什么啦？我们来学学。（师幼一起朗诵第一段）
　　3．欣赏诗歌第二段。
　　他是怎么说的？
　　他是怎么找梦的？找到梦了吗？
　　我们一起来学学小朋友找梦的情景。（师幼一起朗诵第二段）
　　4．欣赏诗歌第三段。
　　到了什么时候梦又来了？
　　我们也来学学，让梦回来吧！（师幼一起朗诵第三段）
　　5．完整欣赏诗歌。
　　三、我也来找梦。
　　1．引导讨论：朗诵有关梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢？
　　2．让我们用好听的声音一起去找找美丽的梦吧！
　　师幼双手合掌放在脸颊旁，闭上眼睛，想象着做梦的情景朗诵诗歌，并根据诗歌内容调整表演动作。
　　3．让我们闭上眼和梦姐姐一起来做一个美丽的梦。 放音乐，一起幻想感受。
　　4．诗歌里的孩子在被窝和枕头里找梦，你会在什么地方找梦呢？
　　5．我们把你怎样找梦的情景编进诗歌。引导幼儿用＂在……吗？我看看没有＂的句式创编。

矛与盾的集合的教学反思一预习课文发现问题在论语中记载着孔子这样一段话不愤不启，不悱不发。意思是说当一个人对问题进行探索到欲通未通之际，心求通而未得，口欲言而来讲，这种状态叫愤悱。这时只要发挥教师的主导作人教版四年级语文下册乡下人家教案学习目标1认读14个生字。2有感情地朗读课文。3感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。教学重点引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生我多想去看看第一课时的教学设计教学目的思想教育要求理解课文内容，激发学生爱北京爱祖国的思想感情。知识教学要求认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。能力培训要求正确流利的朗读课文，背诵课文。教学重点理解课文内容看图说话写话救小鸟的教学设计教学目标1。指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。2。指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。3。让学生在说的基础上写话，培养写话能力。4。教育学生遇小学语文错过教案设计学习目标1了解文艺性政lwIndex。htmlgt论文的特点。2学习辩证分析丰富的人生体验的思维方式。3品味语言的哲理性。学习重难点文艺性政lwIndex。htmlgt论文的特点和铁路安全主题班会教案4篇铁路安全主题班会教案1五结束篇我们的誓言1齐呼我们的誓言2齐诵爱路护路不字歌3总结在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾在老师眼里，我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期待着我们，美好的谈课堂秩序的教学反思国家要发展社会要进步，不能不讲秩序，而要提高课堂教学效果，而45分钟要质量，同样离不开课堂秩序。实践告诉我们，教师的教学质量好与差，与教师对课堂的组织能力有着密不可分的关系。而课堂会开放的莲花的教案设计活动目标1幼儿通过实验，知道纸做的莲花放到水中能自然开放，并且探索开放的原因。2幼儿通过实验，知道用不同的纸做成的花开放的速度也不一样。3激发幼儿在日常生活中，能动手试验探索的科学我的舞台公开课教案设计学习目标能有感情的朗读课文，理解课文内容。体会作者对演戏的痴迷和认真态度，感受戏剧艺术的魅力。课前准备多媒体课件。教学设计一谈话导入吴霜是中国当代评剧皇后新凤霞的女儿。她受母亲的影顶碗少年的教案设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文，积累语言。2弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得失败乃成功之母的人生哲理。3透过对人物动作神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方美丽的颜色教案设计知识与技能1。了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。2分析居里夫人的性格特点。3体会文中多处引用居里夫人的话的作用。过程与方法通过默读批注等多种方法来理解