优秀语文园地七教学设计

　　教学目标：
　　1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。
　　2、联系生活实际识记生字，并积累成语。
　　3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。
　　4、绘画、写话、培养初步的习作能力。
　　5、完成填字游戏，进行谜语展示。
　　重点难点：
　　1、学习一字多义的用法，积累新词。
　　2、进行口语交际。
　　3、绘画、写话。
　　教学时间：四课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、学习一字多义的用法。
　　2、认读新词。
　　教学用具：投影片
　　教学过程
　　一、我的发现
　　1、投影出示三个句子
　　①丹丹回头一看，原来是小艺。
　　②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。
　　③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
　　2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中回字的意思。
　　3、小组交流自己的发现。
　　4、集体，了解回的几种解释。
　　①还，走向原来的地方。
　　②掉转。
　　③旋转、环绕。
　　④答复、答报。
　　⑤量词、指事件的次数。
　　⑥回族，我国少数民族名。
　　5、再读句子，选择回在句子中的准确意思。
　　句①：回是掉转的意思。
　　句②：回是回族的意思。
　　句③：是量词，指事情的.件数。
　　6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。
　　7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。
　　二、读读认认
　　1、学生借助拼音读生词。
　　2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。
　　3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。
　　4、出示相应的图片认读。
　　5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。
　　三、课堂练习
　　1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：
　　①花
　　妹妹穿着一件花衣服。
　　公园里的花开得非常鲜艳。
　　我花了五元买了一支钢笔。
　　②火
　　早晨，火红的太阳从东方升起。
　　看到我的成绩，爸爸发火了。
　　我军向敌人猛烈开火。
　　2、字、音连线：
　　zào guō sháo chǎn hú tāng 汤 壶 灶 锅 勺 铲
　　第二课时
　　教学目标
　　积累成语，了解成语的意思。
　　教学用具：词语卡片
　　教学过程
　　一、复习导入
　　1、出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读。
　　2、学生展示自己制作的词卡认读
　　二、读读背背
　　1、学生自由读读读背背中的成语，并想想这些成语意思。
　　2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。
　　3、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思。
　　4、按自己喜欢的方式背成语。
　　三、巩固练习：填空
　　（）（）协力（）（）成城（）（）不林
　　人外（）（）博采（）（）（）（）益善
　　（）学（）问读书（）（）（）（）自见
　　第三课时
　　教学目标看图进行口语交际
　　教学用具：教学挂图
　　教学过程
　　一、出示教学挂图
　　1、看图，说说每幅图画的什么内容。
　　2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。
　　二、续编故事
　　1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？
　　（鼓励学生各抒己见）
　　2、选择合理的想法，小组合作续编故事。
　　⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？
　　⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？
　　三、全班展示
　　1、小组评选好的同学到台前讲故事。
　　2、评选故事大王。
　　四、讨论交流
　　通过这个故事，你懂得了什么？
　　第四课时
　　教学目标
　　1、完成展示台中的填字游戏，谜语展示。
　　2、画画、写话。
　　教学用具：投影片
　　教学过程
　　一、展示台
　　1、完成填字游戏。
　　⑴投影出示填字游戏。
　　⑵同桌合作，把词语补充完整。
　　⑶指名读成语，看是否正确。
　　⑷竖着读填好的字，说说发现了什么。（新世纪我能行）
　　2、猜谜语
　　⑴学生出示自己准备的谜语。
　　⑵小组互猜谜语。
　　⑶全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。
　　二、画画、写话
　　1、教师出示一幅画，指名说说画的内容。
　　2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。
　　3、写话，注意语句通顺，写清楚画上的内容。
　　4、小组相互展示交流。